【熱門(mén)】職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板集合8篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)有效地幫助到自己將來(lái)的發(fā)展呢？以下是小編收集整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
在日益激烈的職場(chǎng)競爭中，職業(yè)規劃已成為每個(gè)職場(chǎng)人必修的重要課程;而正確有效的職業(yè)選擇與規劃已成為畢業(yè)生及全社會(huì )高度關(guān)注的問(wèn)題;在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時(shí)，大量職業(yè)困惑者也正期待著(zhù)幫助;企業(yè)內部員工的職業(yè)生涯規劃更凸顯迫切需求……這一切，都使得職業(yè)規劃師超越了普通意義上的一般職業(yè)，是一項助人自助的高尚職業(yè)。職業(yè)規劃師自身，也正是在助人自助的過(guò)程中體現人生價(jià)值，邁向自己的成功。
自20xx年開(kāi)始，由上海市緊缺人才辦公室、向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機構等聯(lián)合推出的職業(yè)規劃師(CCDM)資格認證已陸續培養了150多位專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃師，他們成為中國第一批持證的職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人才。即將到來(lái)的4月，新一期的CCDM培訓班又將開(kāi)班了，很多慕名而來(lái)的報名者最為關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題是：職業(yè)規劃師的前景寬廣已是人所共知，然而，拿到職業(yè)規劃師從業(yè)資格后，該如何開(kāi)始起錨呢?職業(yè)規劃師到底有哪些職業(yè)舞臺?
向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機構首席職業(yè)規劃師洪向陽(yáng)認為，目前，中國的職業(yè)規劃師主要有六大職業(yè)平臺：
1. 專(zhuān)業(yè)機構的職業(yè)規劃師如今，專(zhuān)業(yè)的職業(yè)咨詢(xún)機構正在北京、上海、廣州、深圳等地如雨后春筍般不斷涌現。專(zhuān)業(yè)的職業(yè)咨詢(xún)機構不僅要幫助失意或迷茫的職場(chǎng)人士重新認識自己，重新定位自己，重新找到前進(jìn)的方向，還要幫助他們重新樹(shù)立起職業(yè)的信心和奮斗的勇氣。在助人自助的過(guò)程中，職業(yè)規劃師們收獲的不僅是物質(zhì)上回報還有精神上的滿(mǎn)足。
據了解，目前國內專(zhuān)業(yè)機構一個(gè)職業(yè)咨詢(xún)案例的收費在1500~8000元之間，可見(jiàn)職業(yè)規劃師的收入十分可觀(guān)。
2. 企業(yè)高級人力資源顧問(wèn)專(zhuān)業(yè)機構的職業(yè)規劃師面向的是各行各業(yè)需要職業(yè)幫助的人們，有高校學(xué)生，也有在職人士，甚至還有臨近退休的職場(chǎng)"老人".相比之下，在企業(yè)任高級人力資源顧問(wèn)的職業(yè)規劃師們面對的對象比較集中，主要是受雇企業(yè)內部的員工，負責他們的職業(yè)健康保持，職業(yè)規劃輔助，職業(yè)潛能挖掘、培養以及職業(yè)文化培育等。專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃師進(jìn)入企業(yè)人力資源部門(mén)的門(mén)檻一般相對較低，職業(yè)發(fā)展的可持續性好，晉升也比較容易。
3. 獵頭公司高級顧問(wèn)如今獵頭公司所經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)越來(lái)越廣泛，也越來(lái)越全面，包括基層就業(yè)崗位勞動(dòng)力市場(chǎng)、用人單位間的雙向協(xié)調，也包括高級人才的挖掘與推薦，需要基層的業(yè)務(wù)工作人員，更需要具備專(zhuān)業(yè)知識與技能的職業(yè)技術(shù)專(zhuān)才。經(jīng)專(zhuān)門(mén)培訓學(xué)習、通過(guò)專(zhuān)業(yè)機構認證的職業(yè)規劃師們就屬于后者。他們在獵頭公司一般負責更復雜業(yè)務(wù)的操作及高層次人才各方協(xié)調的工作。這部分職業(yè)規劃師的收入也是相當豐厚，一般年薪都超過(guò)15萬(wàn)。
4. 高校職業(yè)指導人士高校的職業(yè)規劃師們主要負責低年級學(xué)生的職業(yè)啟蒙、職業(yè)引導工作，職業(yè)健康教育，職業(yè)規劃意識培養，應屆畢業(yè)生的求職能力，求職技巧培養，職業(yè)規劃個(gè)性輔導，職業(yè)心理素質(zhì)培育等內容。與前三類(lèi)職業(yè)規劃師相比，高校的職業(yè)規劃師們短期內的物質(zhì)回報也許不那么高，但對于學(xué)生們而言，他們是一輩子值得銘記和感激的良師益友，其中的精神回報是無(wú)止境的。
5. 專(zhuān)家型的培訓講師、顧問(wèn)據有關(guān)專(zhuān)家預計，職業(yè)規劃師的.市場(chǎng)需求在未來(lái)幾年還將有較大幅度增加。不僅專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃咨詢(xún)機構需要此類(lèi)人才，大型企業(yè)的人力資源部門(mén)、高等科研院校也急需這方面的精英。專(zhuān)家型的培訓講師將會(huì )受到各方市場(chǎng)的青睞。
此類(lèi)培訓講師涵蓋的工作內容可以是企業(yè)員工的個(gè)人職業(yè)生涯規劃輔導，相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)修養教育，企業(yè)發(fā)展目標與員工職業(yè)生涯和諧發(fā)展協(xié)調，企業(yè)員工的職業(yè)潛能挖掘、職業(yè)角色培養，高校學(xué)生的早期職業(yè)規劃啟蒙意識培養，高校應屆生的個(gè)人職業(yè)規劃輔導、就業(yè)輔導等等。
6. 自主創(chuàng )業(yè)當老板不少早期拿到CCDM認證的職業(yè)規劃師們選擇了自己開(kāi)設職業(yè)規劃咨詢(xún)工作室或職業(yè)咨詢(xún)公司，自主創(chuàng )業(yè)，根據向陽(yáng)生涯的了解，70%以上都收到了很好的效果，取得了不錯的業(yè)績(jì)。
職業(yè)規劃行業(yè)才剛剛起步，未來(lái)有著(zhù)無(wú)限可能。職業(yè)規劃師的發(fā)展平臺究竟有多寬廣，有待于每個(gè)從業(yè)者去挖掘和開(kāi)拓!作為國內唯一獲得政府認可的職業(yè)規劃師培訓認證機構，向陽(yáng)生涯期待著(zhù)與您攜手，共同開(kāi)拓國內職業(yè)咨詢(xún)和規劃行業(yè)的新天地!
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
Q：開(kāi)復老師，我學(xué)的是工程專(zhuān)業(yè)，但是我對管理方面很有興趣，從小就讀了很多管理方面的書(shū)，希望以后能做管理工作。您是如何看待技術(shù)和管理這兩方面的關(guān)系的？可否就我的情況給我一些建議？我的職業(yè)規劃應該如何做？
A：有關(guān)技術(shù)和管理的關(guān)系，我認為你還是要把技術(shù)的基礎打好。我可以肯定地告訴你，如果我領(lǐng)導的部門(mén)里的`所有工程師和科學(xué)家，認為我只會(huì )管理，不懂技術(shù)，我很快就會(huì )失去他們的尊敬。作為領(lǐng)導，你不必懂得比下屬更多的技術(shù)，但是你也不能讓他們覺(jué)得是在對牛彈琴。
另外，當你步入社會(huì )后，第一個(gè)工作可能還是技術(shù)工作，從基層做起，所以對專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習你不能放棄。當然，既然你對管理更有興趣，那么這些方面才是你最需要投入、加強的。但是，你一定要把技術(shù)做得“足夠好”以后再投入，學(xué)技術(shù)是你“必須做的事”，需要你專(zhuān)注對待。如果你依然對管理感興趣，現在你能夠做的最有用的事情就是多與人相處，尋找團隊合作的機會(huì )，因為這是管理者必需的基礎能力。
看了你的“職業(yè)規劃”，我首先要恭喜你在“認識自我”方面做得相當好。我認為你現在應該通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、同學(xué)和老師多做一些咨詢(xún)的工作，打聽(tīng)一下什么公司是你最向往的？每一個(gè)公司從技術(shù)轉換到管理的可能性有多大？哪些公司成長(cháng)比較快（成長(cháng)快的公司會(huì )有更多“提升成管理”的機會(huì )）？在你找到幾家最向往的公司之后，你應該再做一個(gè)計劃，最大化自己被錄用的機會(huì )。
這里我建議你用一個(gè)我稱(chēng)為“兩步計劃”的方法：從下一步的下一步往回做計劃。
這個(gè)“兩步計劃”的想法來(lái)自于Google的高級副總裁JonathanRosenberg。他說(shuō)：“每周都有兩三個(gè)人找我，希望我幫助他們做職業(yè)計劃。我的回答很簡(jiǎn)單：擬定你三到五年能達到的一個(gè)‘完美工作’，寫(xiě)你那時(shí)可能會(huì )擁有的履歷表。評估你對那個(gè)工作申請的可能性，你的強項和弱項。把你的分析拿給比你資深的人評估，讓他們幫助你做一個(gè)‘落差分析’和你的培訓、發(fā)展計劃�！�
例如，如果你的下兩步是想進(jìn)入微軟營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)做銷(xiāo)售，那么現在你可以去做一下咨詢(xún)，然后你可能會(huì )發(fā)現這個(gè)部門(mén)從不雇應屆畢業(yè)生，但是這個(gè)部門(mén)需要不少技術(shù)人員做售后服務(wù)，而且有不少這種技術(shù)人員在一段時(shí)間后能夠轉做銷(xiāo)售。那么你的“第一步”就可以先申請售后服務(wù)的職位，然后再通過(guò)努力做到銷(xiāo)售。
在二十一世紀，換工作和換公司是常見(jiàn)的，只是大部分人是為了更多的錢(qián)或更高的職位才換的。但是，我建議你應該用職業(yè)規劃來(lái)引導自己，而在你的職業(yè)規劃中，職業(yè)生涯就像攀巖，需要一步一步往上攀，同一時(shí)間四肢只能有一肢離開(kāi)巖壁，否則就要跌落懸崖；職業(yè)生涯也像爬山，不應在山腳下徘徊，而應該選擇一條道路，然后一點(diǎn)一點(diǎn)調整，并不斷向山頂逼近。只要一步一步來(lái)，你可以從技術(shù)支持工作轉到技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，從一個(gè)二流企業(yè)轉到一流企業(yè)，當然也可以從非管理工作轉到管理工作。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
20xx年著(zhù)名的社交網(wǎng)站Facebook的創(chuàng )始人馬克·扎克伯格在加州門(mén)羅公園貝拉港社區學(xué)校演講時(shí)說(shuō)道：“當你回家吃飯，盤(pán)子里是最難吃的蔬菜，如果你愿意可以勉強自己吃下去。但如果你是玩游戲，即使非常難，只要自己喜歡，你也會(huì )努力通關(guān)。如果你喜歡自己做的事，事情會(huì )容易很多，而你也將擁有更大的決心�！�
無(wú)論是學(xué)習還是工作，興趣永遠是最好的導師，做自己喜歡的事情，往往事半功倍。要做好職業(yè)規劃，不妨從下面幾點(diǎn)問(wèn)問(wèn)自己。
第一問(wèn) 我喜歡做什么？
興趣和喜歡是人們工作動(dòng)力的源泉。為什么有的人得到了優(yōu)厚的薪酬福利，登上了理想的職位，在別人看來(lái)是一個(gè)令人羨慕的成功人士，可他自己卻悶悶不樂(lè )，很可能是他目前做的職業(yè)和工作不是自己的興趣所致。
所以，在設計自己職業(yè)生涯的過(guò)程中，必須考慮職業(yè)方向、目標和路徑與自己的興趣相吻合。從事與自己的興趣愛(ài)好相一致的職業(yè)和工作，不僅會(huì )加速自己的成功過(guò)程，而且能達到“工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)”的職業(yè)人生順境。否則不但很難實(shí)現職業(yè)成功，還容易陷入“工作著(zhù)并痛苦著(zhù)”的職業(yè)人生逆境。
第二問(wèn) 我擅長(cháng)做什么？
你是左撇子還是右撇子？假如你是左撇子就要從事左撇子最擅長(cháng)的工作，而不要設法去提高自己右手的行動(dòng)能力。每個(gè)人最大的成長(cháng)空間在于其最終的優(yōu)勢領(lǐng)域。你可以把自己已經(jīng)證明的能力和自認為還可以開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛能一一列出來(lái)，在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(cháng)。
當工作使你感到壓抑、不愉快，并且成績(jì)平平時(shí)，你干這些事的能力便是你的'弱點(diǎn)。對于一個(gè)集體，需要克服的是“短板定理”，而對于個(gè)人，不要想著(zhù)努力去補齊短板，而是應該去發(fā)揮自己的長(cháng)處。也就是說(shuō)，如果你是個(gè)左撇子，你就應該提升和發(fā)揮你左手的優(yōu)勢，從事能使左手大顯身手的職業(yè)和工作。
第三問(wèn) 環(huán)境支持或允許我做什么？
環(huán)境分析是職業(yè)生涯規劃的重要一環(huán)。大到國際環(huán)境、國家環(huán)境、城市環(huán)境、行業(yè)環(huán)境等，小到企業(yè)環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境、家庭環(huán)境等，都是應該充分考慮。
環(huán)境分析可以引入SWOT方法，列出自己的優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )和威脅，進(jìn)而在職業(yè)規劃和選擇中，強化和發(fā)揮優(yōu)勢，抓住職場(chǎng)機會(huì )，并弱化劣勢減少威脅。比如依你的職業(yè)實(shí)力，你完全可以在沿海發(fā)達地區的知名企業(yè)謀得一個(gè)很有發(fā)展潛力的職位，但是，上有老下有小的家庭環(huán)境是否允許就值得考慮。
第四問(wèn) 社會(huì )需要什么？
社會(huì )的需求不斷演化著(zhù)，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生。昨天的搶手貨或許今天就會(huì )變得無(wú)人問(wèn)津。所以在設計職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì )需求趨勢，要將自己的職業(yè)方向規劃在社會(huì )發(fā)展的朝陽(yáng)職業(yè)上，而不是“下坡趕驢一步跟不上步步跟不上”。
第五問(wèn) 我要什么？
多多益善的金錢(qián)？更高的體面的職位？還是安穩平靜的環(huán)境？還是家庭的天倫之樂(lè )？還是無(wú)拘無(wú)束的生活？這就要傾聽(tīng)來(lái)自心靈深處的職業(yè)錨的吶喊——我究竟喜歡什么？我究竟需要什么？什么才是我最為珍惜和追求的？我為什么而活著(zhù)？
第六問(wèn) 怎樣設計職業(yè)生涯規劃？
設計職業(yè)生涯時(shí)要考慮事業(yè)與家庭、物質(zhì)與精神、興趣與工作、長(cháng)期與短期之間的平衡與和諧，重點(diǎn)要考慮與自己的價(jià)值理念相一致。
形成的生涯規劃要符合SMART原則，即具體明確（5W2H）的、能夠衡量的、可以達到的、平衡關(guān)聯(lián)的、設定期限的。同時(shí)還應該為實(shí)現職業(yè)目標做好必須的精神、資質(zhì)、能力以及人際關(guān)系準備。
第七問(wèn) 干得怎么樣，滿(mǎn)意嗎？還應該怎么干？
每年辭舊迎新之際，我們都要注意重新審視自己的職業(yè)生涯，問(wèn)一問(wèn)自己：我今年干得怎么樣？我實(shí)現自己的職業(yè)計劃了嗎？取得了哪些職業(yè)業(yè)績(jì)？存在什么問(wèn)題？我的生涯規劃需要調整嗎？我明年應該怎么干？我還應該提升哪些方面的職業(yè)能力和競爭力？
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)規劃現狀
1.1研究對象
調查了云南省云南師范大學(xué)、文山學(xué)院、大理學(xué)院、紅河學(xué)院四所學(xué)校的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，共發(fā)出問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷490份，收回有效問(wèn)卷482份，問(wèn)卷有效率為98.4%；其中大四98人，大三122人，大二130人，大一132人；其中男生87人，女生395人。
1.2研究方法和工具
采用王娟編制的《大學(xué)生生涯規劃適應性問(wèn)卷》，問(wèn)卷共24個(gè)題目，包括目標和行動(dòng)兩個(gè)維度，目標維度反映大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展方面是否具有目標，包括目標理想和自我效能兩個(gè)因子；在行動(dòng)維度方面包括社會(huì )實(shí)踐、學(xué)業(yè)規劃和學(xué)習行動(dòng)三個(gè)因子，反映大學(xué)生在校期間是否為自己職業(yè)發(fā)展做出行動(dòng)方面的努力。
2、調查結果及分析
2.1小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規劃意識，呈現“晚熟”現象
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃的平均分為66.2，問(wèn)卷編制者王娟調查了西南三所大學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯適應性，平均分為77.28，相比之下小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯適應性總體水平不高，在“對自己的人生目標，我有不同階段的奮斗目標”問(wèn)題中，回答“完全符合”的學(xué)生只有1.02%，但是回答“不確定”的有53.94%的同學(xué)，這說(shuō)明大部分小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有意識到到職業(yè)生涯規劃的重要性。在訪(fǎng)談中問(wèn)學(xué)生“你認為什么是職業(yè)生涯規劃”，有許多同學(xué)認為自己興趣愛(ài)好、社會(huì )的需求就是職業(yè)規劃，還有的同學(xué)直接回答不知道，這體現了學(xué)生對職業(yè)規劃的相關(guān)知識了解不多，甚至從來(lái)沒(méi)有對自己職業(yè)生涯進(jìn)行過(guò)設計。相關(guān)研究表明職業(yè)目標在職業(yè)生涯規劃中具有重要的作用，它可以預測個(gè)體今后在工作中的努力程度，可以說(shuō)職業(yè)目標是個(gè)體職業(yè)行動(dòng)的動(dòng)力系統。調查顯示小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規劃意識。對不同年級學(xué)生職業(yè)生涯適應性得分進(jìn)行方差分析（F=274.01，P<0.001），不同年級學(xué)生的職業(yè)生涯規劃得分存在顯著(zhù)性差異，大四>大三>大二>大一。數據表明，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對職業(yè)生涯規劃得分是逐步提高的，這說(shuō)明小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生隨著(zhù)自身成熟，對職業(yè)規劃的意識也不斷提高，職業(yè)生涯規劃呈現“晚熟”的狀態(tài)。
2.2小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)目標不清晰，對自己缺少自信
調查數據顯示，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在生涯適應性各維度上，五個(gè)因子得分從高到低排列：學(xué)習行動(dòng)>自我效能>學(xué)業(yè)規劃>社會(huì )實(shí)踐>目標理想，得分最低的是目標理想這個(gè)因子得分是2.35；從維度上來(lái)看，目標維度的得分為2.66，也低于行動(dòng)維度的均值2.99。問(wèn)卷編制者王娟調查了西南三所大學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯適應性，文科類(lèi)學(xué)生的目標理想平均分為3.03，目標維度的平均得分為3.12，遠遠高于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的得分。數據表明小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)目標沒(méi)有清楚的認識。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在自我效能這個(gè)因子的得分為2.97，雖然在五個(gè)因子里得分不算低，但仍低于西南幾所大學(xué)文科類(lèi)學(xué)生的得分3.42。在訪(fǎng)談問(wèn)到“你選擇當小學(xué)老師的原因是什么？”，有不在少數的學(xué)生回答“我覺(jué)得小學(xué)生學(xué)習的知識比較簡(jiǎn)單，感覺(jué)自己能應對”，“我覺(jué)得自己學(xué)習不好，教小學(xué)壓力小一點(diǎn)”，這說(shuō)明小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在很大程度上是不自信的，對自己今后要從事的職業(yè)，缺乏對自身能力的`正確評估。
2.3小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習和工作的計劃性，職業(yè)準備不足
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐因子上的得分僅高于目標理想因子，問(wèn)卷中“為發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能，我積極參與社會(huì )實(shí)踐或做兼職”項目，只有2.05%的學(xué)生選擇“完全符合”，41.08%的學(xué)生選擇較不符合。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)業(yè)規劃和學(xué)習行動(dòng)兩個(gè)因子上的得分雖然相對較高，在問(wèn)卷中還是反映出學(xué)生缺乏對今后職業(yè)生涯的規劃，比如問(wèn)題“課余時(shí)間我會(huì )有計劃地到圖書(shū)館看書(shū)”，僅有6.22%的學(xué)生選擇“完全符合”；“對于枯燥無(wú)味的專(zhuān)業(yè)基礎課，我不想聽(tīng)就不聽(tīng)”，有53.11%的學(xué)生選擇“完全符合”。職業(yè)生涯規劃不僅包括要充分了解自己的長(cháng)處和不足，更重要的是要不斷加強自己已有的能力，從調查結果看來(lái)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習和工作的計劃性，職業(yè)準備明顯不足。
3、加強小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)規劃能力對策
3.1強化小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃意識，提高對自我的認識
職業(yè)生涯教育雖然已經(jīng)開(kāi)展很多年，但由于各種主客觀(guān)因素的影響，沒(méi)有受到社會(huì )、學(xué)校和個(gè)人的重視。大學(xué)生階段，正是他們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強學(xué)生職業(yè)規劃意識，對小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯指導，幫助學(xué)生通過(guò)自我了解、自我評價(jià)，清楚地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己未來(lái)作為一名小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展目標，增強學(xué)習動(dòng)力。
3.2建立專(zhuān)門(mén)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃隊伍，開(kāi)展有針對性的指導
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育需要一支穩定的、專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍來(lái)承擔這一重要任務(wù)。目前，充當職業(yè)生涯規劃指導工作的教師通常由就業(yè)指導中心、校團委的老師或者輔導員來(lái)?yè)�，一方面教師總數太少，另一方面由于缺乏職業(yè)生涯規劃方面的系統知識，開(kāi)展的職業(yè)生涯規劃教育效果有限，因此急需培養一批專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、理論素養高的職業(yè)生涯教育師資隊伍。師資隊伍建設在短時(shí)間是難以實(shí)現的，但是學(xué)�？梢韵蛏鐣�(huì )招聘少數符合條件的高素質(zhì)人才作為學(xué)科帶頭人，在學(xué)校里有計劃、分步驟地重點(diǎn)培養青年教師，為他們搭建平臺，提供學(xué)習機會(huì )，逐步建立一支穩定的職業(yè)生涯規劃隊伍。除此之外，還可以邀請優(yōu)秀小學(xué)教師、職業(yè)顧問(wèn)、企業(yè)成功人士對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的、全程性的指導，構建全方位、立體化的專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃教師隊伍，為小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供高質(zhì)量職業(yè)生涯規劃教育。
3.3提升小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃執行力，保證職業(yè)生涯規劃教育效果
職業(yè)規劃的過(guò)程不僅包括制定職業(yè)目標的過(guò)程，還包括圍繞職業(yè)目標制定符合自己的計劃并付諸于行動(dòng)的過(guò)程。個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自于個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，只有小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主動(dòng)地規劃自己的職業(yè)生涯，為自己定下發(fā)展的目標，實(shí)現個(gè)人價(jià)值，才能真正達到職業(yè)生涯規劃教育目的。分析學(xué)生職業(yè)生涯規劃執行力差的原因，除了學(xué)生自身的問(wèn)題，學(xué)校也存在為學(xué)生提供的實(shí)踐平臺較少、缺少個(gè)性化的指導等原因，應當為學(xué)生搭建職業(yè)生涯規劃教育的支持平臺
3.4建立健全學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育服務(wù)體系
目前，職業(yè)生涯規劃教育在我國才剛剛起步，整個(gè)社會(huì )大環(huán)境缺乏開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育的意識，因此造成了小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃意識模糊�？梢酝ㄟ^(guò)加強宣傳職業(yè)教育的意義和作用，引導家長(cháng)在子女早期教育中為職業(yè)生涯規劃教育打下良好的基礎；同時(shí)爭取到企業(yè)、學(xué)校等機構的認可和接受，主動(dòng)為學(xué)生們提供實(shí)踐平臺。通過(guò)學(xué)校、家庭、學(xué)校通力合作，搭建完善的職業(yè)生涯規劃教育服務(wù)體系，使學(xué)生能科學(xué)、有效地規劃大學(xué)學(xué)習、生活、工作，提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力,為未來(lái)的就業(yè)奠定良好的基礎。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
職業(yè)生涯規劃一般分為長(cháng)期目標、中期目標和短期目標,時(shí)間的長(cháng)短依據個(gè)人而定。在這里，我們將長(cháng)期目標以10年或10年以上為限;中期目標以5～7年為限，短期目標以1～3年為限，為廣大職場(chǎng)人規劃職業(yè)生涯做一個(gè)參考。
階段一：制定10年或以上的長(cháng)期目標
在確定職業(yè)生涯目標上，比較理想的第一步就是要確認長(cháng)期的目標。長(cháng)期目標應該是自我考察和工作環(huán)境、社會(huì )環(huán)境積極評價(jià)的結果。就是要充分考慮個(gè)人的需要、價(jià)值觀(guān)、興趣和才能等，包括考慮到個(gè)人的婚姻、家庭、生活方式等諸因素。這就需要對自己進(jìn)行審視：
�、倌阆Ｍ谖磥�(lái)長(cháng)時(shí)期內從事何種類(lèi)型的工作?
�、趶氖履男┗顒�(dòng)，獲得什么樣的回報：如收入多少、社會(huì )地位、聲望，承擔哪些責任，家庭狀況、健康狀況如何?
階段二：制定5～7年的中期目標
職業(yè)生涯中期目標是在長(cháng)期目標的規劃和影響下制定出來(lái)的，也是對實(shí)現長(cháng)期生涯目標行動(dòng)的`具體化。這期問(wèn)的目標應該比長(cháng)期目標更加具有可操作性。這就需要對如下的問(wèn)題做進(jìn)一步的思考：
�、偈裁礃拥墓ぷ鹘�(jīng)歷能夠使你有條件去實(shí)現你的長(cháng)期目標;②你需要提高哪些才能;
�、勰阈枰�(jīng)歷哪些鍛煉
�、苣阈枰玫侥男┤嘶蛘吣念�(lèi)人的幫助;
�、莼橐鰻顩r如何等等。
階段三：制定1～3年的短期目標
職業(yè)生涯設計的短期目標應盡可能是具體化、詳細化、操作性強的行動(dòng)目標，這期間的目標實(shí)施可能處于大學(xué)到工作階段的過(guò)渡期，或者處于工作的初期。短期目標的具體化并不意味著(zhù)短期目標的非靈活性。目標制定的靈活性不僅體現在長(cháng)期目標和中期目標，而且也應該體現在短期目標上。對于短期的職業(yè)生涯目標，需要對如下問(wèn)題做出仔細的思考：
�、倌阈枰邮苁裁礃拥慕逃�;
�、谡莆帐裁礃拥膶�(zhuān)業(yè)背景;
�、坌枰邆涫裁礃拥纳鐣�(huì )經(jīng)歷;
�、苓x擇什么樣的職業(yè)和工作環(huán)境，培養何種情趣，養成何種生活方式;⑤如何讓你的父母、老師、戀人支持你的選擇等等。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我是來(lái)自機電工程系XX級模具設計與制造專(zhuān)業(yè)的xx。我今天要講述我的職業(yè)生涯規劃的題目是《規劃今天，成就明天》。
首先，我做一下自我簡(jiǎn)介，也算是對過(guò)去的一個(gè)回顧。XX年6月畢業(yè)于河北xx中學(xué)；XX年9月至今就讀于xx師范學(xué)院�，F任機電工程系團總支副書(shū)記，機電文學(xué)社社長(cháng)。個(gè)人喜歡文學(xué)寫(xiě)作，涉及文體廣泛，形式多樣，但以詩(shī)歌居多，堅持“每一字迸發(fā)真情，盡顯生活”，作品凸顯了我內心的真實(shí)情感。我的文學(xué)作品在省、市級以上多個(gè)寫(xiě)作比賽中獲得獎項，并在《中國校園文學(xué)》、《語(yǔ)文導刊》、《xx晚報》等報紙、期刊上發(fā)表文章和詩(shī)歌數十篇。
《論語(yǔ)·衛靈公》中有一句話(huà)說(shuō)，人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。這句話(huà)對我啟發(fā)很深。因此我做了這個(gè)職業(yè)規劃書(shū)。作為已經(jīng)大二即將大三的我，我沒(méi)有接本的打算，所以職場(chǎng)離我其實(shí)已經(jīng)很近。俗話(huà)說(shuō)：“機會(huì )是留給有準備的人的�！敝贫殬I(yè)生涯規劃并不只是有利于我們找到工作，我們可以通過(guò)對自己人生的規劃，做好對自己的定位，明確自己的理想和信念，這些對于指導我們今后的生活和工作是有重要意義的，可以使我們終生受益。接下來(lái)，我就從以下幾個(gè)方面對我自己及自己的職業(yè)規劃選擇進(jìn)行分析。
一、 自我認知
我從小就比較喜歡動(dòng)手操作，在高中學(xué)習中選擇了理科，現在所學(xué)的模具設計與制造也屬于工科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，并且一直熱愛(ài)那些實(shí)踐運用比較強的課程。我喜歡各種實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)，喜歡自己動(dòng)手制作東西，喜歡機械制圖，喜歡研究機械結構。我希望在未來(lái)的工作中能夠持續地接受新的知識和理念，希望處在一個(gè)信息交流較快捷的地區，同時(shí)也是機械行業(yè)發(fā)展前景較好的區域，因此我傾向于在東部沿海二線(xiàn)或三線(xiàn)城市。經(jīng)過(guò)總結，我的興趣為從事機械行業(yè)，且與管理相關(guān)，優(yōu)先考慮東部沿海地區，若兩者暫時(shí)不能兼得，先取前者，然后再在實(shí)踐中提升自己。
二、 職業(yè)認知
我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是模具設計與制造。主要面向的職業(yè)有：模具加工生產(chǎn)；模具數控編程加工、設備管理、質(zhì)量管理、機械制造工藝師等。當今，中國政治穩定，制造業(yè)的快速發(fā)展，特別是受汽車(chē)制造業(yè)發(fā)展的拉動(dòng)，國內模具市場(chǎng)不斷擴大；跨國集團到我國進(jìn)行模具國際采購不斷增加，而且國際上將模具制造逐漸向我國轉移的趨勢十分明顯。由此展望未來(lái)，中國模具工業(yè)將會(huì )有一個(gè)持續快速發(fā)展的機遇期。我想，我要把握住這個(gè)機遇期，使我在模具行業(yè)有一個(gè)較大的提高。
三、 職業(yè)決策與規劃
我的規劃目標分為：近期目標、中期目標和長(cháng)期目標三個(gè)階段。近期目標是在XX年～XX年，旨在務(wù)實(shí)基礎。全面提升專(zhuān)業(yè)技能，豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高綜合能力；中期目標是在XX年～20xx年，鞏固發(fā)展，就業(yè)（創(chuàng )業(yè)）+選定職業(yè)；長(cháng)期目標是在20xx年～以后，成熟完善，事業(yè)逐漸有所模型，有所成，在從事領(lǐng)域享有一定影響力。近期目標計劃在我的《職業(yè)規劃書(shū)》中有說(shuō)明，今天由于時(shí)間關(guān)系不在過(guò)多介紹。我想談一下中、長(cháng)期目標計劃，目標是在企業(yè)獲得良好發(fā)展，積累實(shí)踐經(jīng)驗和社會(huì )關(guān)系，完成人生目標。具體來(lái)做的就是，結合工作實(shí)踐，繼續學(xué)習專(zhuān)業(yè)和管理相關(guān)知識；堅持每年發(fā)表論文，為職稱(chēng)晉升做鋪墊；養成每天閱讀的習慣；關(guān)注時(shí)政；參加集體活動(dòng)，結交值得信賴(lài)的好友；每年休假，進(jìn)行旅行，放松心態(tài)，增長(cháng)見(jiàn)識；再有就是多和老師傅交流，學(xué)習經(jīng)驗。
四、 動(dòng)態(tài)反饋調整
有時(shí)候往往是計劃趕不上變化。我會(huì )堅持每年年初為本年度做出一個(gè)詳細的規劃，年末對本年度的狀況總結分析。倘若獲得創(chuàng )業(yè)的契機，我會(huì )放棄職業(yè)進(jìn)行嘗試，倘若失敗，我會(huì )仍舊繼續自己原定職業(yè)目標。如果畢業(yè)沒(méi)能進(jìn)入理想的企業(yè)。我仍舊堅持自己的職業(yè)目標，進(jìn)入其他企業(yè)，但是會(huì )適當提高自己的職業(yè)目標。如果在畢業(yè)前，國家出臺新的政策，遇到新職業(yè)新行業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過(guò)評估，若自己擁有很好的發(fā)展前景和機遇，我會(huì )選擇調整發(fā)展方向。若遇到現實(shí)擋路，目標暫時(shí)無(wú)法實(shí)現，我會(huì )虛心求教，主動(dòng)改變，以求順利達成目標。若在職期間遇到一個(gè)較大機遇，我會(huì )暫停本職抓住機遇。
結束語(yǔ)
有人問(wèn)我，你知道我們現在最大的優(yōu)勢是什么嗎？我說(shuō)“我們年輕”。他說(shuō)不是，應該是“我們還年輕！”是的，我們還年輕！這便是我們對于未來(lái)最大的籌碼，年輕表示我們還有激情，還有夢(mèng)想，還有挑戰規則的勇氣，因為年輕所以不怕失敗。
對于未來(lái)，我總有那么的期望和憧憬，朋友說(shuō)，我追求的東西太多�？墒�，他們所不能理解的，那些我所追求的東西正是我前進(jìn)的動(dòng)力。
有句話(huà)說(shuō)的好：馬，只有跑過(guò)千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過(guò)磨練，才能知其是否為棟梁。進(jìn)行這次個(gè)人規劃的.過(guò)程本身就是一次自我鍛煉、自我提高、自我展示的過(guò)程。古人言：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志�！碧拐\地說(shuō)，我關(guān)注職業(yè)生涯發(fā)展，渴望職業(yè)生涯成功。但我更重視人生的豐富多彩，因為對于年輕的我來(lái)說(shuō)，人生是無(wú)比絢麗多彩的。
“豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言”說(shuō)的多不如想的多，想的多不如做的多。想的再好，都不如行動(dòng)來(lái)的實(shí)際，我堅信自己絕對有能力、有實(shí)力做好本職工作，出色的完成屬于我的各項任務(wù)！在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )以嚴謹的態(tài)度對待工作，嚴肅的態(tài)度對待問(wèn)題，嚴格的態(tài)度要求自己。如水做人，如山做事。
直面挑戰，笑對人生！沒(méi)有最好，只有更好！把握每一次機會(huì )，我將書(shū)寫(xiě)我的人生十分精彩！
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
那么如何真正來(lái)選取充電呢?
1、明確職業(yè)規劃，選取與今后發(fā)展方向相一致的課程。
當你確定了自己職業(yè)定位以后，選取的課程要與今后的職業(yè)發(fā)展的方向相一致，可以增加自身的職業(yè)資質(zhì)和提升自己能力的課程。比如：有很多人拿了一大堆證書(shū)，結果又沒(méi)什么用，太盲目跟風(fēng)，就是缺乏規劃。
2、選取市場(chǎng)所需，而又可以增加自身職業(yè)資質(zhì)的課程。
當你想從某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，如果缺乏某種資格，而會(huì )嚴重影響你在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的機會(huì )，就需要選取相關(guān)的課程。比如：律師資格證、人力資源管理師資格證等。
3、選取自身能力不足而需要提升的課程。
當認識到自己在某方面的能力不足時(shí)，就需要有針對性的選擇可以提高能力不足的方面的課程，如：感覺(jué)自己不會(huì )目標管理，就選擇目標管理的課程、溝通方面不好時(shí)，就選擇溝通技巧方面的課程等。
4、充電課程的選擇，要防止職業(yè)斷層，保持職業(yè)發(fā)展的延續性。
在充電課程的選擇時(shí)，一定要考慮職業(yè)發(fā)展的延續性，否則，這種充電帶來(lái)的'機會(huì )成本是很大的，不會(huì )提高自身的職業(yè)競爭力。比如：有很多海歸，原來(lái)在國內工作的很好，想出國去開(kāi)開(kāi)眼界，而沒(méi)有考慮自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，在專(zhuān)業(yè)的選擇方面太過(guò)隨意，回國后，發(fā)現給他們薪資就很低，與期望的薪水相差甚遠，難以接受，結果“海歸”就變成“海待”了。
5、充電課程的選取，要考慮職業(yè)發(fā)展所處的階段。
充電課程的選取一定要考慮到職業(yè)發(fā)展所處的階段，而不能太過(guò)好高騖遠，而為自己增加了經(jīng)濟成本和時(shí)間成本。比如：有些大學(xué)畢業(yè)生剛工作，就想考個(gè)MBA，在這個(gè)階段還不是很需要，真正需要讀MBA時(shí)，是在擔任企業(yè)中高級職位時(shí)，有更多的實(shí)踐管理經(jīng)驗，再去讀個(gè)MBA，那就如虎添翼;而在初期階段，MBA只是提高了你的知識面，還談不上真正提高了你的能力。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8
選擇先就業(yè)后擇業(yè)的學(xué)生占72.8%，選擇先擇業(yè)后就業(yè)的學(xué)生只有27.2%。由于當前形勢日趨嚴峻，越來(lái)越多的大學(xué)生將先實(shí)現就業(yè)作為畢業(yè)的頭等大事。但是，這種先就業(yè)后擇業(yè)的趨勢，使得大學(xué)生職業(yè)規劃顯得越發(fā)無(wú)足輕重。調查顯示，雖然大學(xué)生對自己的未來(lái)充滿(mǎn)擔憂(yōu)，但對就業(yè)付出的實(shí)際行動(dòng)卻并不積極。20xx年畢業(yè)生至今依然有56.7%的人沒(méi)有。
大學(xué)生就業(yè)忽略專(zhuān)業(yè)對口
調查顯示，就業(yè)方向比較明確的理科、工科及醫科學(xué)生在就業(yè)選擇工作時(shí)對專(zhuān)業(yè)的要求不再那么嚴，醫科學(xué)生要求工作與專(zhuān)業(yè)嚴格對口的比例也不過(guò)3.5%。認為自己將來(lái)所從事的工作最好與專(zhuān)業(yè)有一定相關(guān)性的醫科學(xué)生比例為41.4%，工科學(xué)生為40.3%，理科學(xué)生為36.6%。
除了工科以外，基本上所有學(xué)科的學(xué)生認為將來(lái)從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口也沒(méi)有關(guān)系的比例都超過(guò)了四成。明確表示不希望自己將來(lái)從事的工作與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的比例都比較低。相對而言，農科的學(xué)生比例較高，達到了13.1%，其余學(xué)科都不到10%。
專(zhuān)家表示，總體來(lái)看，近八成學(xué)生還是希望專(zhuān)業(yè)對口的，只是并不那么嚴格。造成這種現象的原因既有對就業(yè)形勢的妥協(xié)，也有對未來(lái)職業(yè)發(fā)展的迷茫。對于大多數學(xué)生而言，喜歡做什么、能夠做什么、自己將來(lái)要從事什么方面的工作等問(wèn)題都比較難以找到明確的答案。高校的就業(yè)指導工作如何結合社會(huì )實(shí)際給大學(xué)生做指導尤為重要。
關(guān)注行業(yè)前景者只有一成
調查顯示，近七成大學(xué)生對第一份的工作的期望，重點(diǎn)還是在于是否有發(fā)展前景。其次是行業(yè)前景，比例為10.7%。能夠考慮行業(yè)前景的這部分畢業(yè)生，對自己將來(lái)想要從事的`行業(yè)有比較清晰的目標。這部分學(xué)生對自己的職業(yè)規劃顯然有過(guò)比較成熟的考慮，但能夠考慮到行業(yè)發(fā)展的學(xué)生還只占少數。
大學(xué)生自身也比較清楚面臨就業(yè)時(shí)存在的問(wèn)題。調查顯示，近五成大學(xué)生認為在找工作時(shí)面臨的最大問(wèn)題是沒(méi)有工作經(jīng)驗，比例為46.9%。近四成大學(xué)生認為個(gè)人定位不清晰是大學(xué)生就業(yè)面臨的最主要問(wèn)題。
對于還在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生而言，對自己的職業(yè)規劃有比較清晰的定位確實(shí)存在一定的困難，因此就業(yè)指導方面的輔助培訓就變得十分重要。
職業(yè)規劃比求職技巧重要
不過(guò)，隨著(zhù)就業(yè)形勢一年嚴峻于一年，大學(xué)生意識到了職業(yè)規劃的重要性。調查顯示，僅6%的大學(xué)生認為職業(yè)規劃應該從畢業(yè)那年開(kāi)始。各有三成的比例支持一年級、二年級或是三年級就開(kāi)始職業(yè)規劃。
調查顯示，大學(xué)生最想得到的就業(yè)方面的輔導為職業(yè)規劃輔導，比例達到了34.9%。用人單位的信息反而排在了第二位，比例為19.6%。專(zhuān)業(yè)出路排在了第三位，具體比例為14.1%，所學(xué)能所用還是大部分畢業(yè)生的希望。
在這些求職輔導的內容中，職業(yè)生涯規劃得到大學(xué)生的極力認可，認為在就業(yè)階段幫助最大的比例達到了53.2%。其次是職場(chǎng)工作技巧課程，比例達到39.9%。職業(yè)素質(zhì)類(lèi)課程與簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)與求職面試技巧緊跟其后，比例為36.3%和32.3%。
專(zhuān)家指出，大學(xué)生在低年級時(shí)比較難于制定出系統的，但在進(jìn)入大學(xué)以后，應該逐漸形成一個(gè)大致的目標。如果選擇就業(yè)，則應該開(kāi)始有計劃地考慮自己未來(lái)想從事哪個(gè)行業(yè)或者哪個(gè)職業(yè)的工作，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情，及時(shí)調整，并在一定程度上參與實(shí)習工作。在做職業(yè)規劃前，大學(xué)生首先要明確一點(diǎn)：考上大學(xué)不是終極目標，只是人生另一個(gè)階段的開(kāi)始，是步入社會(huì )前最后一個(gè)充實(shí)自己的機會(huì )。
先確定職業(yè)方向，再談職業(yè)規劃
在對自己進(jìn)行職業(yè)規劃之前，先確定自己的職業(yè)方向。再就是給職業(yè)規劃確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么工作。
當年比爾·蓋次大學(xué)沒(méi)讀完就去闖蕩江湖，結果以他獨特的才智獲得成功，顯示了自身價(jià)值。比爾·蓋茨的職業(yè)規劃支點(diǎn)就是事業(yè)的發(fā)展。
鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區合資廠(chǎng)發(fā)揮余熱。每周五我見(jiàn)他回來(lái)就要勸他：“看穿一點(diǎn)，退休享享福，出去旅游旅游�！倍舷目偸腔卮穑骸肮ぷ骶褪窍硎�，不工作我就會(huì )生病�！崩舷牡墓ぷ髦c(diǎn)是尋找快樂(lè )。
職業(yè)生涯規劃有三個(gè)層次的支點(diǎn)：生存支點(diǎn)、發(fā)展支點(diǎn)和興趣支點(diǎn)。
如果立足生存支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )把薪酬作為主要導向�？偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮叩墓ぷ�，一有獲取高薪的機會(huì )就會(huì )跳槽，而常常忽略自身成長(cháng)。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒(méi)了增長(cháng)空間，而技能又沒(méi)學(xué)到多少，身價(jià)便會(huì )每況愈下。在如今這個(gè)知識更新越來(lái)越快的時(shí)代，在為現在的高薪得意時(shí)，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點(diǎn)來(lái)做職業(yè)規劃，是一種只重現在不看將來(lái)的短視行為，不會(huì )感到工作的快樂(lè )，也不會(huì )獲得事業(yè)上的成就感。
如果立足發(fā)展支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )以自身的進(jìn)步作為導向。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡，薪酬也并不特別高，也會(huì )努力做好。對你來(lái)說(shuō)，從中獲取的經(jīng)驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值，幫助你實(shí)現未來(lái)事業(yè)上的成功。除了有物質(zhì)上的收獲外，還有精神上的收獲，如榮譽(yù)、地位等，最終成為職場(chǎng)上的搶手貨。不過(guò)，這種職業(yè)修煉過(guò)程需要不斷挑戰自己的極限，鞭策自己向前邁進(jìn)，可能會(huì )承受工作壓力的考驗。
如果是立足興趣支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )以快樂(lè )作為導向。并不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來(lái)能獲得什么地位與榮譽(yù)，能找到喜歡的職業(yè)，能享受工作的過(guò)程，就會(huì )對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂(lè )，不知不覺(jué)中就出了成績(jì)。喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅動(dòng)力。
不過(guò)，現在職場(chǎng)競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優(yōu)勢和劣勢，采取合適的策略去獲取。
結合內外部因素確定支點(diǎn)
職業(yè)規劃既要考慮外部因素，諸如就業(yè)環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等，又要考慮內部因素，諸如能力、專(zhuān)業(yè)知識、愛(ài)好、性格等。
根據外部因素來(lái)確定一個(gè)合適的支點(diǎn)。如果目前知識、經(jīng)驗及能力儲備豐厚，可以以發(fā)展支點(diǎn)或快樂(lè )支點(diǎn)來(lái)規劃自己的職業(yè)生涯，在職場(chǎng)選擇有潛力的職業(yè)或感興趣的職業(yè)。如果初出茅廬，經(jīng)濟拮據，不妨以生存支點(diǎn)來(lái)規劃自己的職業(yè)生涯，從一些簡(jiǎn)單的職業(yè)做起，不要好高騖遠，等待職場(chǎng)修煉到某種程度后，再重新規劃職業(yè)生涯。
根據內部因素來(lái)確定一個(gè)合適的職業(yè)。職業(yè)選錯會(huì )影響成功概率，美國專(zhuān)家曾做過(guò)統計，內向型的人從事銷(xiāo)售職業(yè)，成功的概率低，且比外向型的人付出更多的代價(jià)�？赏ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)的人才測評，實(shí)現對自身特質(zhì)的系統了解。
我們在做職業(yè)規劃時(shí)，還要根據自己的職場(chǎng)修煉程度適時(shí)改變職業(yè)規劃支點(diǎn)。當解決了溫飽問(wèn)題后，就要將原來(lái)的生存支點(diǎn)轉移到發(fā)展支點(diǎn)上來(lái)，重新調整自己的職業(yè)規劃。即使目前的工作能獲取高薪，但知識及技術(shù)含量不高，沒(méi)有什么發(fā)展空間，也不該多留戀�；蛘咭耘d趣支點(diǎn)來(lái)重新規劃，找一份原來(lái)夢(mèng)寐以求的工作，也許薪酬并不一定比原來(lái)高，但只要足以維持體面的生活即可，這是職業(yè)的最高層次。這時(shí)，工作就成為生活中的一種享受。在這個(gè)人才、行業(yè)、知識快速更新的時(shí)代，只有根據實(shí)際情況快速轉移職業(yè)規劃的支點(diǎn)，才能立于不敗之地。
除了上述單一支點(diǎn)以外，在做職業(yè)規劃時(shí)也可以采用多支點(diǎn)策略，如將生存支點(diǎn)與發(fā)展支點(diǎn)結合考慮，或者將發(fā)展支點(diǎn)與興趣支點(diǎn)結合考慮等等。支點(diǎn)復合越多，職業(yè)規劃的難度也就越大。一般說(shuō)來(lái)，職業(yè)規劃應該先從單一支點(diǎn)起步，隨著(zhù)知識、技能、經(jīng)驗等的積累，再逐步采用復合支點(diǎn)。職業(yè)規劃應該一直伴隨著(zhù)職業(yè)生涯的發(fā)展。即使是在一個(gè)你認為值得終身從事的職業(yè)上，也還存在著(zhù)是繼續努力，還是滿(mǎn)足現狀的選擇——是將職業(yè)生涯放在生存的支點(diǎn)上呢，還是放在繼續發(fā)展的支點(diǎn)上呢？
人生的目標在于追求生活的快樂(lè )�？鞓�(lè )地工作是我們的追求，而這種快樂(lè )并非貧窮的快樂(lè )，而是建立在無(wú)衣食之憂(yōu)的基礎之上。老夏還在工作，比爾·蓋次的錢(qián)多得用不完也還在工作。工作對他們而言并不是為了生存，而是一種快樂(lè )，這是職業(yè)生涯規劃的終極目標。愿大家都能從事一份自己喜歡的工作。
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