【精選】職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板匯編九篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，你是否每天忙碌，但成果有限，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的職業(yè)規劃呢？但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
跳槽對你的職業(yè)生涯起著(zhù)很重要的作用，一定要三思而后行。跳槽的背后，有很多我們需要認真思考的更深層的東西，如果你能清晰地看到它們，就能做出更有遠見(jiàn)的決定，更快、更好地進(jìn)入你理想的職業(yè)。
年底之際，許多職場(chǎng)人開(kāi)始“蠢蠢欲動(dòng)”，跳槽熱開(kāi)始掀起。如果你還不太清晰自己想要什么，建議你在跳槽前，先為自己做一個(gè)規劃，以免陷入3種跳槽陷阱。
3類(lèi)跳槽陷阱：
1、以薪酬作為跳槽的唯一標準
在買(mǎi)房等生活壓力下，薪酬往往成為最迫切的需求，這種焦慮感會(huì )讓我們忽略職業(yè)中的能力提升、資源積累、發(fā)展空間等隱性資本，從而導致缺少積累，短期內發(fā)展得不錯，長(cháng)期卻要蒙受更大的損失。所以對于這種情況，建議做出更長(cháng)遠的規劃，以免“得不償失”。
2、沒(méi)有目標
跳槽前，你是否相關(guān)自己的目標是什么？他們跳槽前會(huì )海投簡(jiǎn)歷，參加各種面試，匆忙跳到新的職業(yè)，如果新工作不合意就再跳。兜兜轉轉幾年下來(lái)，付出巨大的時(shí)間成本，卻積累很少。對于這種情況，建議可以選擇在業(yè)余的時(shí)間進(jìn)行自我探索和職業(yè)探索。更加清晰地聚焦自己的目標后，再通過(guò)補能力來(lái)進(jìn)入。
3、急功求進(jìn)
工作是一個(gè)完善自我的`過(guò)程，個(gè)人價(jià)值也會(huì )在工作中慢慢體現。對于第三種情況，建議調整對職業(yè)的預期，認清沒(méi)有一份職業(yè)是十全十美的。同時(shí)思考是否可以制定自己的長(cháng)期和短期目標，分階段拿到自己想要的東西�；蛘邊^分哪些是可以在工作外拿到的。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
職業(yè)規劃能幫你提高成功幾率
疑問(wèn)一 什么是職業(yè)生涯規劃？
記者：作為專(zhuān)業(yè)人士，您如何定義“職業(yè)規劃”？
楊開(kāi)：職業(yè)規劃更多的是指規劃師用科學(xué)的方法引導來(lái)詢(xún)者了解自我、了解勞動(dòng)力市場(chǎng)，幫助他們在此過(guò)程中看到各種機會(huì )，從而做出生涯決定，并助其實(shí)施。規劃師起的是引導、推動(dòng)的作用，他無(wú)法代替來(lái)詢(xún)者做決策。人們也可以依靠個(gè)人的力量或周?chē)馁Y源，如朋友、父母或其他重要人物，做出職業(yè)規劃。
記者：沒(méi)有親身體驗，規劃師又如何引導來(lái)自不同行業(yè)的職場(chǎng)人做出合理的職業(yè)生涯規劃書(shū)？
楊開(kāi)：勞動(dòng)部的《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》中共有1838種職業(yè)，任何人都無(wú)法親身體驗所有的職業(yè)。規劃師要做的是從方法上對來(lái)詢(xún)者加以指導，比如規劃師會(huì )知道什么是獲得勞動(dòng)力市場(chǎng)信息的最佳方法。
疑問(wèn)二 職業(yè)規劃可有可無(wú)？
記者：有人說(shuō)，職業(yè)規劃可有可無(wú)。您如何看待這種說(shuō)法？
楊開(kāi)：一個(gè)人可能不借助規劃師的力量進(jìn)行職業(yè)規劃，但他會(huì )考慮自己做什么工作最適合，面對機遇要不要跳槽等問(wèn)題。這些其實(shí)都是職業(yè)規劃所包含的內容。自覺(jué)不自覺(jué)地，人們已經(jīng)在思考職業(yè)規劃了，只是所用方法是否科學(xué)有待探討。當然，一些人沒(méi)有做過(guò)系統的職業(yè)規劃也會(huì )做得很成功。畢竟，職業(yè)規劃是近幾年才在國內熱起來(lái)的，發(fā)展史不是很長(cháng)，我們不能說(shuō)在這之前就沒(méi)有成功的人。但系統的職業(yè)規劃會(huì )對一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有很大促進(jìn)作用。沒(méi)有職業(yè)規劃，不意味著(zhù)不能成功；有職業(yè)規劃，成功的幾率會(huì )更高。
記者：相比于規劃，很多人更強調嘗試。
楊開(kāi)：“職業(yè)發(fā)展”有很多階段，其中就有職業(yè)興趣探索階段。探索在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中是必要的。因為有時(shí)候，僅依賴(lài)測評是不行的，不去嘗試某些事情，就無(wú)法知道到底適不適合自己。但從成本上看，職業(yè)規劃會(huì )縮小探索范圍。如果一個(gè)人將360行都探索一遍，那一輩子的時(shí)間可能也不夠。我們鼓勵探索，但那是在一定范圍內，基于科學(xué)方法的探索。
記者：您覺(jué)得人們對“職業(yè)規劃”存在哪些誤解？
楊開(kāi)：人們對職業(yè)規劃的誤解很多，一種是認為規劃出來(lái)的只有一個(gè)刻板的模式。二是希望規劃師幫自己做決定、預測前景，但職業(yè)規劃不是算命，它是在幫你看到職業(yè)成長(cháng)空間。三是很多人認為，只有在遇到職業(yè)困惑時(shí)才要做職業(yè)規劃，一些人甚至覺(jué)得，過(guò)早做職業(yè)規劃反而會(huì )束縛手腳，影響自己的職業(yè)發(fā)展。其實(shí)，從國外的經(jīng)驗來(lái)看，越早進(jìn)行規劃，就能越早進(jìn)行職業(yè)定位，減少所受的挫折。
疑問(wèn)三 如何制定職業(yè)規劃？
記者：許多白領(lǐng)都有職業(yè)困惑，您認為，這是否與很多人缺乏合理的職業(yè)規劃有關(guān)？
楊開(kāi)：確實(shí)如此。就像大家都在忙著(zhù)跳槽，但很多人不知道自己到底要什么，人生追求的`價(jià)值觀(guān)是什么，自己的興趣在哪里�，F在的社會(huì )比較浮躁，人們過(guò)多地追求外在的東西，會(huì )迷失自我，產(chǎn)生很多職業(yè)困惑。而職業(yè)規劃正是在幫人們理清自我，理清自己和社會(huì )的關(guān)系，從而減少職業(yè)困惑�，F在，大學(xué)生很難在畢業(yè)之初就找到好的工作，很多時(shí)候他們是在與現實(shí)的妥協(xié)中找到一份工作。如果是一個(gè)不太了解自己適合做什么，也沒(méi)有職業(yè)規劃的人，他就會(huì )抱怨：“為什么我不能找到理想的工作？”久而久之，他可能就變成了一個(gè)混日子的人。而如果是一個(gè)有較為清晰職業(yè)規劃的人，剛邁入社會(huì )時(shí)，他可能也會(huì )面對一份不太理想的工作，但他知道自己適合做什么，會(huì )抓住機會(huì )表現自己的特長(cháng)。他更多的是想如何根據環(huán)境來(lái)實(shí)現自己的目標，而不是抱怨。
記者：如何才能 做一份有用的職業(yè)規劃書(shū)？
楊開(kāi)：最基礎的是要了解什么是職業(yè)規劃，了解合理的職業(yè)生涯規劃基礎知識。我們在來(lái)詢(xún)者中做過(guò)調查，發(fā)現很多人并不了解職業(yè)規劃，他們只關(guān)心哪個(gè)行業(yè)會(huì )發(fā)展得更好。
記者：您所說(shuō)的“合理的職業(yè)規劃理念”指的是什么？
今年27歲的lucky是一名自由撰稿人，soho兩年。當初，lucky選擇加入soho大軍，是看中了它的自由。本以為憑著(zhù)“文學(xué)青年”的功底，掙錢(qián)不是難事，可真正工作起來(lái)，lucky卻發(fā)現，怎一個(gè)“難”字了得。自由撰稿人的收入主要來(lái)自于稿費，但她投的稿子經(jīng)常石沉大海，杳無(wú)音信。
有一次，lucky憑著(zhù)以前上班的經(jīng)歷，寫(xiě)了一個(gè)辦公室搞笑事系列，結果被一家雜志社的編輯“狠狠”表?yè)P了一通，還讓她再寫(xiě)一個(gè)辦公室系列。但動(dòng)筆時(shí)lucky發(fā)現，不做上班族太久，她根本不清楚現在的上班族關(guān)注什么。
有時(shí)出去采訪(fǎng)，沒(méi)有單位介紹信的lucky經(jīng)常吃到閉門(mén)羹。無(wú)組織可靠、無(wú)權益可維、無(wú)單位證明……soho一族，浪漫背后是尷尬。
這兩天，一個(gè)朋友動(dòng)員lucky到他們公司工作，干回老本行。坦白講，現在的她依然厭惡上班的刻板，但想想這兩年不成功的soho經(jīng)歷，lucky真的不知道應該如何做決定。
楊開(kāi)觀(guān)點(diǎn)：在做出職業(yè)選擇前，嘗試進(jìn)行“職業(yè)試穿”。
這個(gè)案例很有代表性。以前，我曾遇到過(guò)一個(gè)小有成就的白領(lǐng)女性，她厭倦了刻板、忙碌的工作，一心想開(kāi)酒吧、做老板。但夢(mèng)想實(shí)現后，她卻做得很失敗。因為之前她從來(lái)就沒(méi)想過(guò)，開(kāi)酒吧要和工商、稅務(wù)打交道，要擔心營(yíng)業(yè)額，要犧牲原有的假期……lucky和這位白領(lǐng)女性一樣，過(guò)于理想主義，在做職業(yè)選擇時(shí)，缺乏對新職業(yè)的體察。
為避免因理想主義而做出錯誤選擇，我建議職場(chǎng)人在做選擇前進(jìn)行“職業(yè)試穿”。所謂“職業(yè)試穿”就是我們隔著(zhù)櫥窗看一件衣服，會(huì )覺(jué)得它很漂亮。但試穿后你可能發(fā)現，自己的身高、膚色并不適合這件衣服，從而可以避免錯誤的行為。對于職業(yè)的選擇，我們也可以在決策前找一些資深人士，問(wèn)問(wèn)他們的酸甜苦辣，作為我們決策的依據之一。
很多人在投身新職業(yè)前，都比較容易沖動(dòng)，似乎一切困難都能克服。對于他們進(jìn)行新舊職業(yè)的對比更為重要，尤其是從他們最期望獲得的方面，向自己提出一些具有挑戰性的問(wèn)題。比如，lucky認為原先的工作很乏味，但如果將自由撰稿人當作職業(yè)，你一天可能要有12個(gè)小時(shí)對著(zhù)電腦，而且所寫(xiě)的內容不一定是自己喜歡的，你能夠忍受嗎？這樣的工作是不是就不乏味？
做soho一族，對個(gè)人的時(shí)間管理能力、自我經(jīng)營(yíng)能力一般要求較高、能否忍受沒(méi)有團隊歸屬的感覺(jué)也是個(gè)問(wèn)題。lucky需要通過(guò)職業(yè)規劃，從個(gè)人性格、能力和價(jià)值觀(guān)等方面看看自己是否真的適合做soho一族，如果想成為其中優(yōu)秀的一員還需要哪些方面的學(xué)習和提升。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生涯是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為一名教師，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自身占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自身擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自身的未來(lái)好好的設計一下，有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
一、充分認識自身的發(fā)展狀況
反思自身狀況，是為了了解自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在生涯設計中，揚長(cháng)避短，或揚長(cháng)補短。
1、自身職業(yè)現狀分析
�。�1）教學(xué)方面
�。�2）班主任方面
�。�3）教科研方面（成果列舉）
�。�4）其他任職情況
2、自身素質(zhì)特點(diǎn)反思
�。�1）知識狀況
比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過(guò)多少書(shū)？對最新的知識動(dòng)態(tài)是否了解？
�。�2）能力狀況
哪些能力強？哪些能力弱？教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些能力而感困難？
�。�3）個(gè)性特點(diǎn)
是內向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學(xué)生容易相處嗎？因為缺少哪些素質(zhì)而影響和學(xué)生的關(guān)系？
總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢
3、成長(cháng)環(huán)境的分析
分析成長(cháng)環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自身成長(cháng)有哪些有利因素或不利因素，以便確定自身的職業(yè)目標和成長(cháng)途徑。
�。�1）社會(huì )環(huán)境
我們所處的時(shí)代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰？帶來(lái)了哪些機遇？這樣的環(huán)境對自身的工作和發(fā)展有什么樣的影響？
�。�2）學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機會(huì )
你所處的學(xué)校是一所什么類(lèi)型、水平的學(xué)校？這些對你的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有哪些有利條件和不利條件？對有利條件，你是否充分的利用了？對不利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展？
�。�3）自身的家庭環(huán)境
自身的原生家庭給自身的成長(cháng)帶來(lái)了怎樣的影響？現在的家庭對自身的工作是否支持？家庭的經(jīng)濟條件和文化氛圍對自身的工作與發(fā)展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？
4、成長(cháng)歷程的反思
成長(cháng)歷程的反思，有助于增強自身的生涯意識、成長(cháng)意識、發(fā)展意識，有助于了解自身已取得的成績(jì)和存在的不足，了解自身所處的成長(cháng)階段。
反思的內容可以包括：我在學(xué)校教師中的位置如何？我的成長(cháng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題？有哪些成長(cháng)的經(jīng)驗？還有哪些成長(cháng)的問(wèn)題和障礙？有哪些關(guān)鍵性因素影響了自身的成長(cháng)？
自我反思的方法可以包括：教育日記；學(xué)生作業(yè)檢查；參觀(guān)考察與觀(guān)摩；成長(cháng)自傳等。
二、充分了解他人對自身的評價(jià)
從他人那里獲得自身發(fā)展狀況的.評價(jià)，往往具有一定的客觀(guān)性。自我認知和他人評價(jià)一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規劃。一般獲取的途徑如下：
�。�1）教學(xué)同行（教研員和區內其它同行、學(xué)校同行）評價(jià)，可采取對話(huà)形式獲��；
�。�2）年級同行評價(jià)，可采取對話(huà)形式獲��；
�。�3）學(xué)校和主管領(lǐng)導評價(jià)，可通過(guò)對話(huà)、日常會(huì )議評價(jià)、年度總結評語(yǔ)等形式獲��；
�。�4）學(xué)生評價(jià)，可采取問(wèn)卷調查表、學(xué)生座談會(huì )等形式獲取。
三、職業(yè)發(fā)展目標與行動(dòng)策略
1、我的長(cháng)期目標（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置談）
�。�1）教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學(xué)生的輔導、補救教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習效果提升等方面形成專(zhuān)長(cháng)。
�。�2）教學(xué)方面
成為“課程與教學(xué)專(zhuān)家”：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編寫(xiě)有獨到的成就，或是對于所教學(xué)科某一章節知識點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自身的心得，加以鉆研。
�。�3）教科研方面
成為某一領(lǐng)域或項目專(zhuān)家：如信息、視聽(tīng)媒體、學(xué)科教學(xué)、書(shū)法、球類(lèi)等。
�。�4）其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專(zhuān)長(cháng)或發(fā)展機會(huì )？、
2、我的三年目標（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置角度談）
�。�1）教育方面（可以有一些量化的目標）
�。�2）教學(xué)方面（可以有一些量化的目標）
�。�3）教科研方面（可以有一些量化的目標）
�。�4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標？）
3、具體措施（打算通過(guò)什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）
結束語(yǔ)
良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，終極目標在樹(shù)立教師的專(zhuān)業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會(huì )的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃，這樣才能做自身生命的主角，做自身生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自身的生命負責！
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
大多數在應聘時(shí)，會(huì )在簡(jiǎn)歷上著(zhù)力突出自己的專(zhuān)業(yè)和工作經(jīng)驗，很少會(huì )主動(dòng)說(shuō)明自己的職業(yè)生涯規劃，也就是你XX年以后想做什么，或者到達一個(gè)怎樣的職位。其實(shí)不要害怕這些會(huì )留給用人單位不謙虛的意向，有時(shí)候，一份具有職業(yè)生涯規劃的簡(jiǎn)歷更受到歡迎。
案例實(shí)錄：“野心”簡(jiǎn)歷受歡迎
某外企高級白領(lǐng)丁先生就是用合理的生涯規劃贏(yíng)得工作機會(huì )的`。求職時(shí)，他在個(gè)人資料中簡(jiǎn)要描述了自己的職業(yè)生涯規劃，表示樂(lè )意從最基層的工作做起，用3至5年時(shí)間熟悉業(yè)務(wù)，掌握相應經(jīng)驗，然后向高級主管職位挑戰。這份充滿(mǎn)“野心”的簡(jiǎn)歷讓人刮目相看。盡管他沒(méi)有特別出眾的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)背景，但負責招聘的副總一錘定音：“我相信他能成功，我初出茅廬時(shí)的想法跟這位年輕人完全相同”。
在一次人力資源經(jīng)理業(yè)務(wù)探討會(huì )上，丁先生的案例引發(fā)了一場(chǎng)討論。幾位來(lái)自知名企業(yè)的人力資源總監對丁先生的做法給予了肯定。這幾位總監認為，拋開(kāi)專(zhuān)業(yè)能力的差別來(lái)說(shuō)，用人單位的確更看重新員工的生涯規劃是否透明，是否與公司的發(fā)展一致。
其中一位總監說(shuō)，很多求職者在簡(jiǎn)歷中只標出自己學(xué)過(guò)什么課程、參加過(guò)什么社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以及曾在什么企業(yè)有過(guò)工作或實(shí)習經(jīng)歷等，只有少數求職者會(huì )寫(xiě)明自己的發(fā)展規劃。透過(guò)這些規劃，可以看出求職者的求職意向是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。即使其生涯規劃中，只有5年甚至更短的時(shí)間為企業(yè)工作，用人單位也樂(lè )意聘請這種目標明確、規劃透明的人。
把生涯規劃告訴用人單位，容易取得用人單位的好感，求職者的誠實(shí)也會(huì )給招聘人員留下深刻印象，從而給自己贏(yíng)得機會(huì )。因此，建議求職者在簡(jiǎn)歷中盡可能說(shuō)清楚自己的生涯規劃，如：人生目標在哪里？為了這個(gè)目標曾嘗試過(guò)什么工作？這個(gè)目標與應征企業(yè)的發(fā)展有什么關(guān)聯(lián)？
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
對大學(xué)生而言，就是在自我認知的基礎上，根據自己的‘知識結構，結合社會(huì )環(huán)境與市場(chǎng)環(huán)境，對將來(lái)要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標所做的方向性的方案。
根據薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越了該階段的過(guò)度期（18—22歲）和試驗承諾期（22—24歲）的兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提高，趨于穩定，逐步形成了對未來(lái)職業(yè)生涯的預期；而完成了職業(yè)學(xué)習和職業(yè)準備，大學(xué)生畢業(yè)后則會(huì )走上初次就業(yè)崗位，正式開(kāi)始職業(yè)生涯。故此，在實(shí)驗承諾期內，許多大學(xué)生往往需要就自己的未來(lái)職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學(xué)期間是的黃金階段，對大學(xué)生個(gè)人的未來(lái)職業(yè)走向和具有十分深遠的影響。
通過(guò)對自己職業(yè)生涯的規劃，大學(xué)生可以解決好職業(yè)生涯中的“四定”——定向、定點(diǎn)、定位、定心，盡早確定自己的職業(yè)目標，選擇自己的地域范圍，把握自己的，保持平穩和正常的心態(tài)，按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地努力。
的訓練有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習的盲目性和被動(dòng)性；規劃個(gè)人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標和實(shí)施策略能了然于心中，并便于從宏觀(guān)上予以調整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節省時(shí)間和精力；同時(shí)，職業(yè)生涯規劃還能對大學(xué)生起到內在的激勵作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習、實(shí)踐的動(dòng)力，激發(fā)自己不斷為實(shí)現各階段目標和終極目標而進(jìn)取。大學(xué)生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現完美人生。因此，職業(yè)生涯規劃具有特別重要的意義。
第一， 職業(yè)生涯規劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規劃將會(huì )：
�、� 引導你正確認識自身的、現有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值；
�、� 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；
�、� 使你樹(shù)立明確的目標與；
�、� 引導你評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距；
�、� 引導你前瞻與實(shí)際相結合的，搜索或發(fā)現新的或有潛力的職業(yè)機會(huì )；
�、� 使你學(xué)會(huì )如何運用科學(xué)的方法采取可行的'步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實(shí)現自己的職業(yè)目標與理想。
第二， 職業(yè)生涯規劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規劃沒(méi)有做好。好的計劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個(gè)道理。
第三， 職業(yè)生涯規劃可以提升應對競爭的能力。
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少應屆不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學(xué)識、業(yè)績(jì)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
從人力資源的角度出發(fā)，企業(yè)用人單位非�？粗匦逻M(jìn)員工的職業(yè)生涯規劃是否透明，是否與公司的發(fā)展一致。有一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡(jiǎn)要地描述了自己的生涯規劃——“樂(lè )意從最基層的工作做起，用三至五年時(shí)間熟悉業(yè)務(wù)，掌握相應經(jīng)驗，然后向高級主管職位挑戰”，盡管其成績(jì)在眾多競爭者中很一般，但卻應聘成功。只有少數求職者會(huì )寫(xiě)出自己的未來(lái)發(fā)展規劃。這些規劃，讓人覺(jué)得求職者的求職意向是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。即使其生涯規劃只有五年甚至更短的時(shí)間用于為本企業(yè)工作，用人單位也樂(lè )意聘請這種目標明確、規劃透明的人。北京市技術(shù)有限公司高級人力資源經(jīng)理透露，該公司在中國每年招聘應屆畢業(yè)生100名左右，凡是職業(yè)生涯規劃的早的人，現在大多數都已成為總監、副總監或高級經(jīng)理。
因此，職業(yè)生涯規劃應該從大學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始培養、引導和訓練，以便為學(xué)生未來(lái)一生的職業(yè)發(fā)展打下堅守的基礎
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
對于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，制定職業(yè)規劃是其必修課，那么，職業(yè)規劃如何制定？本文介紹了如何制定職業(yè)規劃的三大原則，以供參考。
職業(yè)規劃主要是指個(gè)人職業(yè)規劃,它是職場(chǎng)人職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器，也是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過(guò)程。職業(yè)規劃最大的好處在于，幫助我們將個(gè)人夢(mèng)想、價(jià)值觀(guān)、人生目標與行動(dòng)策略協(xié)調一致，去除其他不相關(guān)的旁枝末節，整合個(gè)人最大的優(yōu)勢與資源，從而向著(zhù)終極目標快速前進(jìn)，而這正是我們取得成功的重要保證。
對員工進(jìn)行員工職業(yè)化培訓，來(lái)提高員工的職業(yè)素養,同時(shí)也可以給員工指定職業(yè)素養培訓課程，讓企業(yè)員工自行學(xué)習。成功的職場(chǎng)規劃，一般要遵循以下三大原則。職場(chǎng)人士在職業(yè)規劃時(shí)，必須考慮到行業(yè)的特性與個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能制定合理、有指導意義的職業(yè)規劃。
一、職業(yè)發(fā)展目標要契合自己的性格、特長(cháng)與興趣。職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長(cháng)的`。從事自己擅長(cháng)的工作，我們會(huì )工作得游刃有余；從事自己所喜歡的工作，我們會(huì )工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長(cháng)又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業(yè)規劃核心所在。為了更好的給員工提供學(xué)習機會(huì )，企業(yè)內部可以培養各個(gè)類(lèi)型的企業(yè)培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。
二、職業(yè)規劃要考慮到實(shí)際情況，并具有可執行性。有些職場(chǎng)人士很有雄心壯志，但營(yíng)銷(xiāo)工作雖具有一定飛躍性，但更多時(shí)候卻是一種積累的過(guò)程——資歷的積累、經(jīng)驗的積累、知識的積累，所以職業(yè)規劃不能太過(guò)好高騖遠，而要根據自己實(shí)際情況，一步一個(gè)腳印，層層晉升，最終方才能成就夢(mèng)想。
三、職業(yè)規劃發(fā)展目標必須有可持續發(fā)展性。職業(yè)規劃不是一個(gè)階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個(gè)職業(yè)發(fā)展生涯的遠景展望，所以職業(yè)發(fā)展規劃必須具有可持續發(fā)展性。如果職業(yè)發(fā)展目標太過(guò)短淺，這不僅會(huì )抑制個(gè)人奮斗的熱情，而且不利于長(cháng)遠發(fā)展。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
現狀：志愿填報 多數父母未尊重孩子意愿
每年高考過(guò)后，都會(huì )有各種志愿填報咨詢(xún)會(huì )陸續登場(chǎng)，吸引不少家長(cháng)和學(xué)生前來(lái)咨詢(xún)。然而，專(zhuān)家們多反映，不少家長(cháng)咨詢(xún)時(shí)，對孩子該填什么志愿做的功課不夠。
佛山家庭教育研究會(huì )講師團資深講師霍鈺坪表示，每年高考過(guò)后，都會(huì )有不少家長(cháng)向她請教，該讓孩子報讀什么專(zhuān)業(yè)�！昂芏嘁粊�(lái)就問(wèn)我，報讀什么專(zhuān)業(yè)好?曾聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)，某某專(zhuān)業(yè)好，究竟是不是。這樣的問(wèn)題，根本無(wú)從回答。社會(huì )上并沒(méi)有什么‘最好’的專(zhuān)業(yè)，關(guān)鍵是要適合孩子�！�
面對家長(cháng)的提問(wèn)，專(zhuān)家們多會(huì )建議家長(cháng)和孩子一起商量讀什么專(zhuān)業(yè)，但很多家長(cháng)卻說(shuō)：“孩子不懂，自己根本拿不了主意�！� 霍鈺坪認為，這是對孩子的不尊重，父母需要的是幫助孩子確定志愿，讓孩子自己選擇，并對自己的選擇負責。
由于志愿填報前沒(méi)做夠功課，而選擇了不適合自己的專(zhuān)業(yè)的例子也不少。黃小姐(化名)表示，自己學(xué)習成績(jì)一直不錯，在重點(diǎn)中學(xué)上高中時(shí)，成績(jì)幾乎都是班上前幾名，但當時(shí)心思只在課本上，沒(méi)對自己的`興趣特長(cháng)作認真思考。高考時(shí)報讀了當時(shí)最熱門(mén)的計算機專(zhuān)業(yè)，也上了很出名的大學(xué)，但大學(xué)后發(fā)現自己并不喜歡計算機，但又不能轉專(zhuān)業(yè)，覺(jué)得非�？鄲�。
方法——第一步：了解自己 可做專(zhuān)業(yè)測試
高考后填報什么志愿，直接關(guān)系考生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，是一個(gè)非常重要的轉折點(diǎn)�！斑m合的才是最好的”，已經(jīng)成為不少專(zhuān)家的共識。然而，要選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，必須從了解自己開(kāi)始。而認識自己并不是個(gè)容易的過(guò)程。
資深職業(yè)規劃師張文英表示，現代心理學(xué)家在這個(gè)方面做了很多努力，其中尤以霍蘭德(John Holland)的人格—職業(yè)類(lèi)型匹配為代表，通過(guò)人格特征分析人們適合的職業(yè)�！叭烁裉卣魇侨说男睦硖卣髦休^為深層的特點(diǎn)，會(huì )影響人們的行為偏好、做事風(fēng)格，以及對待事物的態(tài)度。因此人格特征測驗是學(xué)生認識自我的重要工具�！� 張文英說(shuō)。
個(gè)案：小陳，理科生，學(xué)習成績(jì)中上。父親是工廠(chǎng)主，希望小陳今后能繼承他的事業(yè)。小陳自己對財會(huì )工作感興趣。
人格特征測驗測試結果：小陳比較關(guān)注細節、做事認真仔細，喜歡分析數據，愿意做一些與數據打交道的事情，在推理和解決問(wèn)題的時(shí)候也喜歡使用數據。對重復性、枯燥的事情可以善始善終。有比較強的個(gè)人原則和責任感。相反，小陳不喜歡管人和影響別人，容易緊張焦慮。不喜歡處理沖突，也不認為沖突需要協(xié)調。
職業(yè)規劃師建議：小陳目前來(lái)看比較適合選擇財會(huì )專(zhuān)業(yè)，有機會(huì )的話(huà)可以選修管理學(xué)。讀大學(xué)后，需要多參與團體活動(dòng)，學(xué)習遇到?jīng)_突時(shí)如何積極協(xié)調。
第二步：判斷社會(huì )發(fā)展趨勢
職業(yè)發(fā)展，與社會(huì )發(fā)展息息相關(guān)。除了認識自己，還需要了解社會(huì )，判斷社會(huì )的發(fā)展趨勢。尤其是當今社會(huì )飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)更是改變了不少社會(huì )業(yè)態(tài)，不少行業(yè)異軍突起，不少行業(yè)日漸式微。職業(yè)規劃時(shí)更需根據這些變化，順勢而為。
個(gè)案：20xx年才大學(xué)畢業(yè)的子棟，現在在證券界已做得有聲有色。子棟媽媽告訴記者，子棟高一時(shí)就自己寫(xiě)了人生規劃書(shū)。當時(shí)受《窮爸爸，富爸爸》這本書(shū)的影響，子棟希望自己30歲前能積極創(chuàng )造財富，然后環(huán)游世界，再把經(jīng)驗分享給年輕人，把財富捐贈給社會(huì )。
由于很早就認準了目標，子棟讀書(shū)非常勤奮，學(xué)習成績(jì)一直很好，希望自己升學(xué)時(shí)可以有更多的選擇。高考結束后，子棟父母就帶著(zhù)子棟，連續拜訪(fǎng)了政界、企業(yè)界、金融界的資深人士。估計金融業(yè)未來(lái)在中國的發(fā)展會(huì )相當快，這更堅定了孩子讀證券專(zhuān)業(yè)的決心�！弊訔潒屨f(shuō)。
當時(shí)，根據子棟高考的分數，應該可以考上中山大學(xué)，但子棟最后報讀了暨南大學(xué)的國際商學(xué)院。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8
11月17—18日，首屆“中國職業(yè)生涯規劃國際論壇暨GCDF全球峰會(huì )”盛大開(kāi)幕。本次會(huì )議的主題是“職業(yè)生涯規劃的國際前沿技術(shù)與實(shí)踐”，這樣高端的探討和前沿理念的匯集帶給中國職業(yè)規劃專(zhuān)業(yè)人士更多的啟示，這給處于剛剛起步的職業(yè)規劃行業(yè)大大促進(jìn)。
然而，并沒(méi)有太多人關(guān)注到一個(gè)特約人力資源機構——任仕達集團的低調加盟。有業(yè)內人士稱(chēng)：任仕達集團參與大會(huì )、加入到中國職業(yè)規劃體系的建設，不僅是中國職業(yè)規劃行業(yè)邁向成熟的起點(diǎn)，更是中國職業(yè)規劃、職業(yè)咨詢(xún)產(chǎn)業(yè)鏈完善成實(shí)踐服務(wù)體系的開(kāi)始。那么，這樣的說(shuō)法是不是危言聳聽(tīng)？是不是夸大其詞？這是不是職場(chǎng)困惑者的真正福音？
困惑者：我該如何找到適合的角色
現代社會(huì )的職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)管理的中堅力量，而在國際化的趨勢下，普通的職業(yè)經(jīng)理人已經(jīng)不能適應社會(huì )的需要，國際化成為經(jīng)理人發(fā)展的方向。但由于缺乏科學(xué)的職業(yè)規劃，頻繁跳槽的人卻不在少數，這大大影響了他們在國際融合環(huán)境下的快速成長(cháng)。事實(shí)上，更多的人越來(lái)越傾向于通過(guò)系統的職業(yè)規劃改善自身的職業(yè)心態(tài)，并增強職場(chǎng)適應能力。
在英國，T先生自從大學(xué)畢業(yè)就接受了一家人才機構的服務(wù)。在這里，他參加各種實(shí)習，逐漸豐富了工作經(jīng)驗。如今他又面臨著(zhù)一次職業(yè)選擇機會(huì )，他把簡(jiǎn)歷叫給了這個(gè)機構。
幾天后，他得到了通知去面談。一位十分專(zhuān)業(yè)的工作人員接待了他，在這位專(zhuān)業(yè)人員的幫助下，T先生對自己有了一個(gè)更清晰的認識。他不僅澄清了自己的真正優(yōu)勢，也找到了自己努力的方向。同樣，在這個(gè)機構的幫助下，他很快找到幾家適合自己的目標企業(yè)。
最終，T先生與其中的一家簽定了合同。而這家公司所給T先生的報酬不是最高的一個(gè)，但T先生選擇公司的原因是，他將會(huì )在這里工作的很開(kāi)心。
看到這樣的例子，我們自然為他感到高興，同時(shí)也在羨慕，我們中國人什么時(shí)候可以出現如此細致和個(gè)性化的'服務(wù)呢？
記者，在日前舉辦的首屆中國職業(yè)生涯規劃國際論壇暨GCDF全球峰會(huì )上了解到，中國也有類(lèi)似的機構，這就是任仕達集團。
任仕達：職業(yè)規劃服務(wù)是我們的核心環(huán)節
據了解，任仕達集團(Randstad)是是一家歐洲第一、全球第三大的人力資源服務(wù)機構，工作人員分布在亞洲、歐洲及北美。之所以其在客戶(hù)中具有很高的聲譽(yù)，是由于任仕達擁有獨一無(wú)二的咨詢(xún)系統，由專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)人員負責客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)關(guān)系、求職者甄選等工作，幫助個(gè)人和企業(yè)尋找到契合點(diǎn)。
據任仕達集團負責人介紹，接待困惑的職業(yè)人前來(lái)咨詢(xún)的時(shí)候，首先看他的簡(jiǎn)歷是不是完整，通過(guò)他的工作背景大概推斷他的能力。接下來(lái)就是，約訪(fǎng)面談。面談的目的是看他職業(yè)冰山下面的是什么，求職動(dòng)機是什么，綜合了解，再看有什么公司配他。之后，查詢(xún)有關(guān)適合的公司信息。通過(guò)協(xié)助來(lái)詢(xún)者談判他們自己滿(mǎn)意的工資，而幫助他們完成職業(yè)的轉換。然而，這并不是服務(wù)的終點(diǎn)，此后，還會(huì )有追蹤，看他是否真的滿(mǎn)意，真的適合。
“在服務(wù)的過(guò)程中，我們采用了國際水準的職業(yè)指導技術(shù)，職業(yè)規劃的技術(shù)的應用是整個(gè)服務(wù)的核心環(huán)節�！比问诉_集團(Randstad)北方區總經(jīng)理石瑾告訴記者，真正的職業(yè)人不是為找飯碗，而要找到自己喜歡的工作，我們能起到最有力的推動(dòng)作用，幫助白領(lǐng)階層把規劃的意識落到實(shí)處。
石瑾認為，要愛(ài)一行，干一行。如果一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人不喜歡這個(gè)工作，僅僅是為了掙吃飯的錢(qián)，他不會(huì )是很愉快的。即便最開(kāi)始或許會(huì )有短暫的興奮，但很快就會(huì )過(guò)去，為錢(qián)打工的困惑仍然會(huì )接踵而來(lái)。
職業(yè)規劃師：我的定位在哪里
據調查，我國第三方人才服務(wù)體系遠遠沒(méi)有完善、社會(huì )公眾對第三方服務(wù)還沒(méi)有完全產(chǎn)生信賴(lài)感。為自己的職業(yè)規劃付費意識，還沒(méi)有被社會(huì )所廣泛認同。
“中國的人才市場(chǎng)非�；钴S，我們要抓住機會(huì )�！笔榻B，從20xx年進(jìn)入中國，任仕達在中國的業(yè)務(wù)一種保持著(zhù)高增長(cháng)。目前，已經(jīng)完成了本土化服務(wù)體系，預計在未來(lái)的3-5年，規模、服務(wù)等方面的規模每年都要翻幾倍。所以，有關(guān)人員預測，掌握專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)技術(shù)的職業(yè)規劃師將是其業(yè)務(wù)穩步拓展的一個(gè)保障。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇9
職業(yè)規劃師在咨詢(xún)中經(jīng)常發(fā)現類(lèi)似的情況：很多職場(chǎng)人或大學(xué)生過(guò)分迷信測評，往往在網(wǎng)站上做了一兩個(gè)測試后，就機械地套用結果，忽略了個(gè)人的實(shí)際情況，且誤認為職業(yè)測評就是職業(yè)規劃。
實(shí)際上，在職業(yè)規劃咨詢(xún)的過(guò)程中，測評只是用來(lái)了解咨詢(xún)者的方式或方法，是職業(yè)規劃中的一項工具，絕不能單憑測試導出的結果當成最終的職業(yè)定位。如何選擇有效的測評工具、正確理解測評工具的作用以及如何準確解讀測評結果，都需要審慎而為。
測評上說(shuō)的對不對？
上海大學(xué)財會(huì )專(zhuān)業(yè)的John因為一直對自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，于是，在求職時(shí)暗下決心：只要不干財務(wù)，別的什么工作都行。
去年九月，John終于拿到了松江一家民營(yíng)企業(yè)做電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )推廣專(zhuān)員的Offer.John覺(jué)得做這份工作，可以每天泡在網(wǎng)上瀏覽大量的網(wǎng)站，與不同的人做溝通交流，甚是歡喜，干勁十足�？墒菐讉�(gè)月后，重復機械式的工作令他很不喜歡，加上工廠(chǎng)在郊區，生活上遠不如在學(xué)校時(shí)便利，而且廠(chǎng)里的年輕人少，工作氣氛很沉悶，做了將近一年的John還是交了辭職信，趁著(zhù)國慶長(cháng)假去外地痛快地玩了一場(chǎng)。
玩歸玩，遲早要面對現實(shí)。工作辭了還得找啊，于是John上各大招聘投簡(jiǎn)歷。本以為有了一年工作經(jīng)驗的自己應該能找到一份不錯的工作，但簡(jiǎn)歷投了幾百份，沒(méi)能等來(lái)一個(gè)面試通知。
“一個(gè)月來(lái)我投了數百份簡(jiǎn)歷，但一點(diǎn)消息都沒(méi)有。我急得整夜合不上眼，后悔自己不該學(xué)人家‘裸辭’。那時(shí)忍受著(zhù)巨大的精神壓力，一心想要抓住那根救命的稻草，情急之下我花了近千元做了一套職業(yè)測評�！本趩实腏ohn對職業(yè)規劃師說(shuō)。
“測評結果說(shuō)我比較適合從事咨詢(xún)、教育/培訓類(lèi)的工作，而究竟怎么做、如何找這方面的工作，那個(gè)老師卻又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，對此我感到很困惑。如果要轉行，究竟該怎么轉？”迷茫的John來(lái)到了向陽(yáng)職業(yè)規劃咨詢(xún)中心，希望能得到幫助。
職業(yè)測評≠職業(yè)規劃
職業(yè)規劃是以實(shí)現個(gè)人的發(fā)展成就最大化為目的，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效管理來(lái)實(shí)現個(gè)人發(fā)展愿望。職業(yè)規劃的三個(gè)核心要素是：職業(yè)定位、目標設定、通道設計。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)規劃中所需要用到的測評內容包括性格、職業(yè)取向、潛能、天賦等。職業(yè)測評僅是職業(yè)規劃中的一項重要工具，但測評絕不能等同于職業(yè)規劃。
1、職業(yè)測評僅是參考依據
時(shí)下大學(xué)生在自己的職業(yè)定位及發(fā)展目標尚未確定的前提下，求助職業(yè)測試來(lái)確立定位，甚至單憑測評導出的結果作為自己求職定位的依據，顯然是不夠科學(xué)的。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)測評只能作為一個(gè)參考手段，分值高表明你在某一領(lǐng)域有較突出傾向，如果在此領(lǐng)域內發(fā)展，可能會(huì )更容易獲得成功。但單憑一項或幾項參考依據就給自己定位，而不結合個(gè)人的實(shí)際情況以及社會(huì )環(huán)境，就有些懸了。
2、測評結果需要專(zhuān)家解讀
職業(yè)測評并非100%準確，一般來(lái)說(shuō)，測評準確率通常僅為30—40%，而職業(yè)測評報告也往往只有較籠統的建議或多條選擇，測試者常常無(wú)所適從。所以，對測評結果應正確理解，往往要有經(jīng)驗豐富的職業(yè)規劃師結合每個(gè)人不同的具體情況，提出具體的行業(yè)/職業(yè)選擇解決方案。只有這樣，職業(yè)測評才能在實(shí)際職業(yè)選擇中發(fā)揮重要的指導作用。
職業(yè)規劃是一項系統工程
John當前最需要解決的是職業(yè)定位問(wèn)題，良好的職業(yè)定位是以職業(yè)取向、商業(yè)價(jià)值以及職業(yè)機會(huì )等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格、興趣、特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等，而職業(yè)測評是一個(gè)快速了解他的工具。
通過(guò)職業(yè)規劃師與John一對一溝通，結合他重新做測試后的MBIT性格分析及SDS職業(yè)傾向測試結果，職業(yè)規劃師發(fā)現John的職業(yè)性格測試結果為INFJ，確實(shí)是比較典型的咨詢(xún)師性格特質(zhì)，喜歡從事創(chuàng )新型的工作，樂(lè )于幫助別人成長(cháng)，工作必須符合個(gè)人的價(jià)值觀(guān)。從他的性格方面看，非常匹配咨詢(xún)方面的`工作。
而John也說(shuō)：“我認為自己最擅長(cháng)的就是和別人交流。平時(shí)喜歡把自己認為好的東西拿來(lái)和朋友一起分享。我能很好地與別人相處，會(huì )站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，上大學(xué)時(shí)我是班上公認的最佳傾聽(tīng)者�！�
職業(yè)規劃師在溝通中還發(fā)現，John在大二時(shí)就加入了一個(gè)公益組織，經(jīng)常去孤兒院為孩子們做義務(wù)的學(xué)習輔導，且研讀了許多心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，對心理學(xué)方面的知識比較了解，參加過(guò)培訓師的專(zhuān)業(yè)課程，這都是他獨特的優(yōu)勢。
經(jīng)過(guò)長(cháng)達三小時(shí)的深入溝通，在職業(yè)規劃師的幫助下，John確定了自己的優(yōu)勢，找到了新的職業(yè)方向——培訓咨詢(xún)領(lǐng)域的咨詢(xún)顧問(wèn)。當前切入點(diǎn)是教育培訓和咨詢(xún)公司兩個(gè)領(lǐng)域的咨詢(xún)助理職位，接下來(lái)可以利用3—5年時(shí)間完成從咨詢(xún)顧問(wèn)到咨詢(xún)師的轉變。
找到了職業(yè)方向后的John終于解開(kāi)了困惑，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。在職業(yè)規劃師的幫助下，John還制定了周詳的行動(dòng)方案。針對簡(jiǎn)歷投遞沒(méi)效果的問(wèn)題，職業(yè)規劃師給出了修改建議。
不久前，職業(yè)規劃師對John進(jìn)行了跟蹤回訪(fǎng)，咨詢(xún)結束后的John沒(méi)再猶豫，鎖定了四家求職企業(yè)，有針對性地完善并投遞了簡(jiǎn)歷，同時(shí)，他還參加了“求職就業(yè)特訓營(yíng)”，提高了求職面試能力。John很開(kāi)心地致電向陽(yáng)生涯，他已經(jīng)拿到了一家培訓學(xué)校的面試通知。
職業(yè)規劃的目的是實(shí)現人適其職，職得其人，人盡其才，才盡其用，最終實(shí)現“人職匹配”的目的。職業(yè)規劃是一項復雜的工程，不是通過(guò)做一兩個(gè)職業(yè)測評就能完成的。目前，許多大學(xué)生在求職時(shí)缺乏自我定位，不了解自己畢業(yè)后的工作方向，更不清楚自己到底適合怎樣的工作，對企業(yè)的用人標準也一無(wú)所知，所以，在不考慮現實(shí)條件及真實(shí)需求的情況下盲目求職。毫無(wú)目標的求職帶來(lái)的結果就是不喜歡、不適合、不勝任、頻繁跳槽，職業(yè)發(fā)展極不穩定。光憑一次測評就確定職業(yè)定位和規劃風(fēng)險較大，惟有做好科學(xué)的職業(yè)規劃，職業(yè)發(fā)展之路才能越走越順。
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