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就業(yè)職業(yè)規劃職業(yè)規劃集合五篇
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好職業(yè)規劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的就業(yè)職業(yè)規劃職業(yè)規劃5篇，歡迎大家分享。
就業(yè)職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
又到20xx屆高校畢業(yè)生求職應聘季，在多所院校接連舉辦的校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )上，記者發(fā)現大學(xué)生的求職觀(guān)念開(kāi)始出現“兩極分化”，要么直奔北上廣等一線(xiàn)大城市闖出一番天地，要么就宅在家里當“慢就業(yè)”一族。
從1977年恢復高考制度以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)經(jīng)歷了幾個(gè)階段。
第一階段是畢業(yè)包分配不愁就業(yè)。那時(shí)候百廢待興，人才匱乏，大學(xué)生畢業(yè)后一般都能分配到事業(yè)單位，端到一個(gè)鐵飯碗，即使進(jìn)入企業(yè)也是比較好的國有企業(yè)。
第二階段是畢業(yè)后發(fā)愁找不到工作。隨著(zhù)國家對大學(xué)生分配政策的取消，加上大學(xué)擴招，大學(xué)生就業(yè)競爭變得激烈，大學(xué)畢業(yè)能找到一份工作就算不錯了，因為畢竟謀生是第一位的，不能太挑剔。
近兩年，出現了一部分大學(xué)生畢業(yè)不急著(zhù)找工作的情況，也就是所謂的慢就業(yè)。這一方面是由于不少學(xué)生家庭經(jīng)濟條件不錯，謀生壓力不大；另一方面，國家鼓勵創(chuàng )業(yè)，大學(xué)畢業(yè)并非只有上班一條門(mén)路，開(kāi)個(gè)店做點(diǎn)小生意，成為不少大學(xué)生在找到好工作之前的權宜之計。
慢就業(yè)的出現，是社會(huì )進(jìn)步的表現。就業(yè)者在挑選工作時(shí)，更加理性、也更具有主動(dòng)性，比較看重就業(yè)單位能否為自己的發(fā)展提供比較好的`平臺。同時(shí)，就業(yè)理念也發(fā)生了變化，現代大學(xué)生更有個(gè)性，他們并不認為畢業(yè)后不找工作而選擇開(kāi)店做生意是件很丟人的事情。
但是，“慢就業(yè)”不等于能夠“精準就業(yè)”。大學(xué)生不急著(zhù)就業(yè)也好，創(chuàng )業(yè)也好，我們看到，這種就業(yè)主動(dòng)性的背后，也具有一定的盲目性。不少學(xué)生覺(jué)得就業(yè)一定要去北上廣，但去北上廣做什么？闖勁后面缺乏明顯的職業(yè)目標；另有一部分學(xué)生畢業(yè)后想去創(chuàng )業(yè)，但創(chuàng )業(yè)方向是什么？大多數人的打算是開(kāi)網(wǎng)店或者做點(diǎn)小生意，這讓我們對他們創(chuàng )業(yè)的成功性及持久性多少有些擔憂(yōu)。事實(shí)上，不少人既賠了本也浪費了時(shí)間。
就業(yè)與創(chuàng )業(yè)所表現出的盲目性，與我們教育環(huán)節中缺乏的職業(yè)規劃教育和指導有關(guān)�，F行高中教育階段，職業(yè)規劃指導尚屬空白，這表現在高考志愿填報時(shí)的不知所措，跟風(fēng)跟熱點(diǎn)；大學(xué)階段，職業(yè)規劃指導有所加強，但個(gè)性化的、針對性的職業(yè)規劃或創(chuàng )業(yè)規劃指導還有待進(jìn)一步完善。
在國外，學(xué)生在高中階段基本上就確立了將來(lái)的就業(yè)方向，學(xué)校會(huì )提供與就業(yè)方向相匹配的實(shí)用課程，每個(gè)學(xué)生都有職業(yè)及學(xué)業(yè)指導老師。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生就業(yè)的大方向基本就已經(jīng)確定了，一心朝著(zhù)自己的就業(yè)目標努力。
所以，大學(xué)生就業(yè)，不是畢業(yè)前的臨門(mén)一腳，而是提早規劃的有備而來(lái)。而國家完善的職業(yè)規劃體制，是從慢就業(yè)到精準就業(yè)的制度保證。
就業(yè)職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
大學(xué)生就業(yè)難眾所周知，試問(wèn)為何會(huì )如此之難呢？難道真的是因為缺少就業(yè)崗位嗎？向陽(yáng)生涯CCDM職業(yè)規劃師專(zhuān)家組認為，就業(yè)難并非簡(jiǎn)單意義上的崗位缺口大，而是供需之間的結構性矛盾，即有的崗位么沒(méi)人做，有的崗位人太多。而造成供需結構性矛盾的一個(gè)重要原因是求職者的個(gè)人因素，大量的求職者難以適應社會(huì )需要。目前，根據向陽(yáng)生涯七年來(lái)對就業(yè)市場(chǎng)的研究，發(fā)現存在于求職者身上的問(wèn)題有以下三大通�。�
一、職業(yè)定位不清，求職目標不明。
大量的求職者，包括90%以上的大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)市場(chǎng)感到茫然，不知道自己要做什么工作、能做什么工作，即便是找到了一份工作也做得不長(cháng)久，工作滿(mǎn)意度極低，頻繁跳槽換工作，最終導致大量的求職者變身為“跳蚤族”，一年換五六份工作的小年輕大有人在。
二、缺乏核心能力，就業(yè)競爭力弱。
包括大學(xué)畢業(yè)生在內的大量求職群體跟不上經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，專(zhuān)業(yè)知識和技能根本不能滿(mǎn)足崗位所需，始終處于被市場(chǎng)淘汰的邊緣，就像馬云所說(shuō)：他們學(xué)的和我們用的`不一樣。這就必然導致很多求職者無(wú)法勝任當前崗位，還沒(méi)捱到試用期就已被企業(yè)辭退。
三、工作主動(dòng)性弱，缺乏職業(yè)規劃。
相當多的求職者職業(yè)素養不高，既不熱愛(ài)工作更不主動(dòng)地解讀工作，很難從工作中找到幸福感和成就感。甚至有為數不少的人，對于尚未掌握的專(zhuān)業(yè)知識也不虛心請教，嚴重缺乏核心競爭能力，更談不上對自己未來(lái)3-5年的職業(yè)發(fā)展做出任何的規劃，放任自流。
為此，向陽(yáng)生涯認為，要解決就業(yè)難題，就必須解決好求職者自身的突出問(wèn)題。
首先，就業(yè)者必須明確職業(yè)定位和目標。許多人在選擇職業(yè)前沒(méi)有很好的自我定位，也不了解社會(huì )需要的是怎樣的人才。在學(xué)校的時(shí)候，別人學(xué)德語(yǔ)，他也去學(xué)德語(yǔ)，人家選修外貿，他也盲目跟風(fēng)，絲毫不考慮自己的興趣愛(ài)好和擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，更沒(méi)有對自己今后可長(cháng)遠發(fā)展的職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行甄選和規劃，結果造成了很大程度上的資源浪費，于是社會(huì )上熱門(mén)職業(yè)越熱，冷門(mén)職業(yè)越冷。等到自己畢業(yè)邁出象牙塔的大門(mén)時(shí)，才發(fā)覺(jué)根本找不到當初那個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的對口工作，于是只好擠入求職大軍隨便找個(gè)工作先解決自己的溫飽問(wèn)題，最終造成的結果是個(gè)人痛苦，企業(yè)也痛苦。個(gè)人頻繁跳槽，累積不了有價(jià)值的工作經(jīng)驗，而企業(yè)則持續缺少經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才，由此便加劇了職場(chǎng)的惡性循環(huán)。
其次，在工作中求證更多的人生價(jià)值。目前許多職場(chǎng)人太過(guò)考慮眼前的經(jīng)濟利益，希望付出之后立即就可以得到回報，然而，職場(chǎng)之道很大程度上在于：你實(shí)際所創(chuàng )造的價(jià)值跟你的回報是成正比的，而在一個(gè)人創(chuàng )造較大的價(jià)值之前必須經(jīng)歷一段時(shí)間的歷練、學(xué)習和積累。而很多人的價(jià)值觀(guān)恰恰與此相悖，人們追求輕松的工作，喜歡安逸的環(huán)境，期望更高的回報，但卻不愿意付出更多。特別是在經(jīng)濟條件較好的情況下，很多人在職場(chǎng)中遇到困難時(shí)，想到的更多是逃避，所以我們身邊的“啃老族”、“宅男宅女”也變得越來(lái)越多。
就業(yè)職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
如今報刊雜志走向市場(chǎng)。一份報紙、雜志發(fā)行量大小，往往取決于“可讀性”；電視頻道越來(lái)越多，收視率有高有低，決定的因素則是電視節目的“可視性”；即使圍坐就餐，也有此類(lèi)說(shuō)法：這桌菜價(jià)值不菲，但“可吃性”不高。據說(shuō)美國如今出現一種新概念，叫做“可就業(yè)性”，其中含義不難明白。
“可就業(yè)性”也就是可被雇傭性，反映找工作的人在勞動(dòng)市場(chǎng)上受歡迎、受重視的程度和可選擇的可能性。美國始終保持一定失業(yè)率，意味著(zhù)只有大部分人擁有就業(yè)機會(huì )。一個(gè)人勞動(dòng)力的素質(zhì)好，被雇傭的機會(huì )和可能性就多，故提高“可就業(yè)性”成為一種觀(guān)念、一種目標、一種“情結”、一種時(shí)尚是完全可以理解的。在我國，全民無(wú)就業(yè)之憂(yōu)的計劃經(jīng)濟時(shí)代一去不返，市場(chǎng)經(jīng)濟的特點(diǎn)之一是勞動(dòng)力作為生產(chǎn)要素通過(guò)市場(chǎng)進(jìn)行配置。配置則意味著(zhù)選擇，有選擇就難免有不被選中的。所以失業(yè)與就業(yè)將是擺在所有人面前的一個(gè)長(cháng)久話(huà)題。尤其目前處在結構調整時(shí)期，下崗、再就業(yè)成為突出的矛盾，故提高國人的“可就業(yè)性”意識，比美國人更迫切。
一個(gè)人要想提高“可就業(yè)性”，增長(cháng)知識、發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)水平的重要性不言而喻。筆者認為，首要的還不是這些，而是一個(gè)思路問(wèn)題。在企業(yè)的發(fā)展中，有“思路就是出路”一說(shuō)；一個(gè)人的就業(yè)是面對市場(chǎng)而言，找工作的過(guò)程也是“經(jīng)營(yíng)”自己的過(guò)程，故“思路就是出路”對個(gè)人的`就業(yè)同樣適用。從一般意義上說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的就業(yè)系個(gè)人行為，政府固然有義務(wù)逐步提高對公民的失業(yè)保障，但找工作則純粹是個(gè)人的事。
假如建立了“就業(yè)純粹是個(gè)人的事”這種思路，人們就能根據自己的就業(yè)目標、個(gè)人發(fā)展方向，有計劃地補充“能量”、提高個(gè)人素質(zhì)并學(xué)會(huì )有效“整合”自己的優(yōu)勢，從而提高對就業(yè)市場(chǎng)的適應性，并在最短的時(shí)間內創(chuàng )造被用人單位青睞的“資本”和條件，個(gè)人的“可就業(yè)性”就能大大提高。
就業(yè)職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
11月27日電據香港《大公報》報道，打工仔與僱主想法存在多大差異？據香港一間顧問(wèn)公司調查所指，僱主多認為“興趣及趣味性”等能吸引80后，但原來(lái)“清晰及可達到的職業(yè)路徑”，對80后而言更為重要，報告建議僱用雙方應多作溝通。
據結果可見(jiàn)，僱主認為“興趣及趣味性”、“金錢(qián)上的回報及利益”，是80后選擇、留任工作時(shí)的最主要兩個(gè)原因。但除金錢(qián)上的`誘因外，“清晰及可達到的職業(yè)路徑”對80后同樣重要。而就90后，“彈性時(shí)間”、“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”對他們是最不重要。
而僱主形容80后依次排為“追求自由”、“有活力”、“創(chuàng )新”等，但同時(shí)亦認為他們“欠耐性”；至于80后則指自己積極主動(dòng)及勤力。此外，由于80后僱員追求更多自主權，故冀參與公司更多決策過(guò)程；又盼得到僱主支持及指導，并尋求實(shí)時(shí)回應。
要有效加強彼此間的溝通，顧問(wèn)公司建議可從工作的滿(mǎn)足感及自由、管理層利用說(shuō)話(huà)贊賞、提供學(xué)習機會(huì )，及給予自由和有意義的工作等激勵80后、90后。
就業(yè)職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
職業(yè)規劃并不僅僅是一個(gè)時(shí)尚的概念或名詞，而是和每一位大學(xué)生息息相關(guān)的重要元素。在李開(kāi)復寫(xiě)給大學(xué)生的第四封信中提到：“大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在大學(xué)四年里，大家都在努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎�！边@其中蘊含了一個(gè)基本的道理：每一個(gè)大學(xué)生都是自己的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，每一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規劃自己的未來(lái)。只有認真制定、管理、評估和調整自己的規劃，才會(huì )離你自己的目標越來(lái)越近。職業(yè)規劃貫穿于整個(gè)大學(xué)生活，是一項系統復雜的大工程，在不同階段有著(zhù)不同的特點(diǎn)和訴求，但這并不是意味著(zhù)只有完成這個(gè)系統工程才能有成功的未來(lái)，而是說(shuō)積極主動(dòng)的職業(yè)規劃對于學(xué)生成長(cháng)成才有著(zhù)重要的作用，有職業(yè)規劃的意識越早越好。
那么，對于即將踏入社會(huì )、面臨著(zhù)求職的大四畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應該如何進(jìn)行職業(yè)規劃呢？
大學(xué)第四年，每個(gè)畢業(yè)生都面臨著(zhù)各方面嚴峻的挑戰。除了充分利用學(xué)校提供的一系列就業(yè)指導和服務(wù)外，大四學(xué)生可以通過(guò)“三定”來(lái)尋找與自己相匹配且可執行的理想職業(yè)。
首先，定位。每個(gè)人都是要到具體的崗位工作的，而每個(gè)人的特質(zhì)都不同，這就產(chǎn)生了崗位與個(gè)人，職業(yè)與個(gè)人的匹配的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的積累和思考，相信每位同學(xué)都會(huì )對自己有一定程度的了解，這包括自己的價(jià)值觀(guān)、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及協(xié)調、組織管理、活動(dòng)能力等，即弄清自己是誰(shuí)，自己想做什么、自己能做什么。只有全面客觀(guān)地進(jìn)行自我剖析，才能正確認識自己、了解自己，從而準確定位，擺正自己的位置，相信自己的實(shí)力。除此之外，還可以通過(guò)師長(cháng)分析、職業(yè)測評、職業(yè)規劃咨詢(xún)等盡早確定適合自己的職業(yè)取向。
其次，定行業(yè)。對于第一次就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)理論上的職業(yè)選擇來(lái)確定適合自己的行業(yè)。所謂理論上的職業(yè)選擇，一是通過(guò)看社會(huì )上各種可以看到的崗位描述來(lái)判定自己是否適合這個(gè)崗位這個(gè)職業(yè)，二是通過(guò)上網(wǎng)看各種行業(yè)、職業(yè)的新聞、專(zhuān)題來(lái)確定你是否適合這個(gè)職業(yè)的生活及工作方式，三是通過(guò)這個(gè)行業(yè)、職業(yè)的典型人物、領(lǐng)軍人物的經(jīng)歷、工作和生活，來(lái)判定你是否適合這個(gè)行業(yè)、職業(yè)，四是你通過(guò)身邊可以接觸的人、事、職業(yè)，來(lái)判定你是否適合做這樣的事和這樣的人。
第三，定地點(diǎn)。工作地點(diǎn)的選擇，往往被同學(xué)們所忽視，認定北京、上海等大城市后，就畫(huà)地為牢、把自己圈在里面了。從職業(yè)規劃的高度來(lái)看，在這方面是可以策略地選擇的。目前，中央和地方各級政府都出臺了各類(lèi)政策來(lái)鼓勵畢業(yè)生到基層、到西部就業(yè)，這并非僅是就業(yè)的政策導向，而是說(shuō)明基層和西部地區渴求高素質(zhì)的人才。對于大學(xué)生來(lái)講就意味著(zhù)到基層、到西部有廣闊的發(fā)展空間，更容易脫穎而出，個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展速度也更快，有很多成功職業(yè)規劃的案例可以證明這一點(diǎn)。有時(shí)候，兩點(diǎn)之間未必直線(xiàn)最短。
在“三定”之后，畢業(yè)生還可以通過(guò)“三個(gè)層次”來(lái)劃分具體的用人單位，即把目標用人單位分為“三個(gè)層次”，分別為最理想的、積極爭取的和可以接受的單位與崗位。然后制作求職檔案，其內容應該包括“三定”和“三個(gè)層次”的分析情況、目標單位詳細資料、用人單位聯(lián)系記錄，還應該包括求職信、簡(jiǎn)歷、論文文章、證書(shū)、成績(jì)單、各種社會(huì )活動(dòng)資料以及求職日記。將自己的求職檔案建立好，不僅能向用人單位展示求職者的職業(yè)素養，同時(shí)也對自己的求職過(guò)程的一個(gè)很好的詮釋。最終，根據求職的階段，在雙向選擇的基礎上，恰當地選擇用人單位簽約。
在多年的就業(yè)指導和職業(yè)規劃個(gè)案咨詢(xún)實(shí)踐中，我發(fā)現部分畢業(yè)生存在一些共同的非理性信念，成為合理職業(yè)規劃的主要障礙：
一、他人期望的職業(yè)是我應該選擇的職業(yè)。在求職過(guò)程中，部分畢業(yè)生容易把他人期望中的我、自己期望中的我和現實(shí)中的`我相混淆，造成自我定位不準確，還會(huì )把他人的負面影響帶入求職過(guò)程，比如認為“職業(yè)有高低之分”、過(guò)分追求“熱門(mén)行業(yè)”。事實(shí)上職業(yè)是不分高低貴賤的，更沒(méi)有好壞之說(shuō)；今天的熱門(mén)，很有可能就是明天的冷門(mén)。只要自己感興趣、適合自己、而且自己能完全勝任的職業(yè)就是好職業(yè)。職業(yè)可是要花費一生三分之一的時(shí)間做的事情，若沒(méi)有樂(lè )趣在其中，如何能堅持下來(lái)呢？
二、精英意識：職業(yè)規劃不等于理想，必須具備一定的可執行性，僅僅靠沖動(dòng)和激情有百害而無(wú)一益。它需要踏踏實(shí)實(shí)的平民意識，每位同學(xué)都要對自己、環(huán)境、行業(yè)有清楚的認識，同時(shí)要做好“高可成、低亦就”的兩手準備。做到這些，才是客觀(guān)、理性、務(wù)實(shí)的求職態(tài)度。
相信自己吧，只要有明確的目標，合理的規劃，再加上聰明的頭腦和持之以恒的努力，美好的職業(yè)前程就鋪展在你們的腳下！
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