職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板匯總7篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將開(kāi)啟新一輪的工作，趁現在為自己做一個(gè)詳細的職業(yè)規劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規劃嗎？以下是小編為大家收集的職業(yè)規劃職業(yè)規劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
你需要"充電計劃"嗎？
在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，你是否已感到多年的經(jīng)驗可能會(huì )因為新技術(shù)的革命的出現而在一夜之間變得一文不值?是否覺(jué)得自己在工作中的優(yōu)勢已越來(lái)越弱，自身價(jià)值得到充分體現的可能也越來(lái)越小了?
可能處在不同年齡段的人有著(zhù)不同的感觸，也有著(zhù)不同的想法，職業(yè)規劃之“充電計劃”。有些人突然間發(fā)現對自己的前途比較茫然，不知道將來(lái)要去干什么。有些人則想走出國門(mén)鍍鍍金，提高一下自身素質(zhì)，為以后獲得晉升，得到高薪打個(gè)基礎。
國內資深職業(yè)咨詢(xún)師白玲對此有自己的看法。她說(shuō)其實(shí)每個(gè)人都應該好好考慮一下自己的“充電計劃”，給自己未來(lái)的職業(yè)道路做一個(gè)明確的規劃。
經(jīng)常聽(tīng)到有人報怨沒(méi)時(shí)間看書(shū)學(xué)習，白玲覺(jué)得那是緊迫不緊迫的問(wèn)題、是排序問(wèn)題。如果有了清楚的職業(yè)規劃，肯定有清楚的充電計劃。如果總是報怨沒(méi)時(shí)間學(xué)習，很可能對自己的職業(yè)生涯沒(méi)有規劃，所以也沒(méi)有把充電規劃提到日程上。
充電本身是職業(yè)整體發(fā)展的一部分，充電只是你實(shí)現目標過(guò)程中的路徑，在這過(guò)程中充電起的作用是推波助瀾。以前有人把充電作為“改道”的手段，充完電后，希望整個(gè)人生就變了，現在好像越來(lái)越難了。原來(lái)可能學(xué)個(gè)MBA，就真的改變了�，F在不行，所以充電還是對自己的一個(gè)提高。據她多年的從業(yè)經(jīng)驗，把25、26歲看作一個(gè)分水嶺。并且劃分了三個(gè)階段的人群：25-32歲，32-36歲，36-45歲。
定大方向期
在25、26歲時(shí)，基本上工作了兩三年，有基本的經(jīng)驗和能力，到了定大方向，需要一個(gè)舞臺的時(shí)候。如果這時(shí)給他們一個(gè)舞臺去做事情，他們首先面臨一個(gè)選擇：這個(gè)舞臺要不要?需不需要重新選擇行業(yè)?如果這行業(yè)不適合我，這工作不適合我，這工作我干厭倦了，是否在這時(shí)馬上換掉。所以也有三年之癢的說(shuō)法。在實(shí)際工作中，一般企業(yè)用人時(shí)，會(huì )把25、26歲的人群看得比較重，會(huì )給他們事業(yè)上一個(gè)舞臺，提供一個(gè)發(fā)展的機會(huì )。25-32歲之間是不斷積累的階段。這段時(shí)間他們應該有業(yè)績(jì)，順利的話(huà)，他們應該是有權力，有回報(包括金錢(qián)回報)。
基本定型期
有了回報之后，就是要解決家庭問(wèn)題，要成家，有些人還會(huì )試圖成為這個(gè)行業(yè)內的“專(zhuān)業(yè)人士”。所以白玲覺(jué)得30多歲時(shí)，對個(gè)人來(lái)講，事業(yè)上已經(jīng)有基本型態(tài)了。有的人還要在這階段第二次創(chuàng )業(yè)。因為在前期的基礎上已經(jīng)積累了資本和經(jīng)驗。
所以到36歲時(shí)，也有一個(gè)比較大的選擇：要不要創(chuàng )業(yè)。另外，這時(shí)大多數人已經(jīng)是在一個(gè)比較高的位置上，他有個(gè)大的抉擇：要不要去做管理，要不要去做專(zhuān)家?這時(shí)已經(jīng)基本定型了，如果說(shuō)36歲再去換工作，確實(shí)有點(diǎn)……
既然在事來(lái)上已經(jīng)基本定型了，這群人對自己的職業(yè)生涯規劃是否也很清晰?白玲認為，行業(yè)不同，相對狀態(tài)也不同。在一個(gè)穩定的、相對來(lái)講發(fā)展也比較規范的行業(yè)，大家可能在這個(gè)階段對于事業(yè)前途特別清晰。而比如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，在這時(shí)候就是創(chuàng )業(yè)期，發(fā)展的路徑也不是特別清晰，他們在這行業(yè)折騰好長(cháng)時(shí)間，可能也沒(méi)找到自己的位置。這時(shí)可能好多人就說(shuō)猶豫：要不要創(chuàng )業(yè)，要不要換行業(yè)?
追求穩定期
在白玲看來(lái)，36歲事業(yè)基本定型后，在36-45歲間，大多數人只是求穩定，更多地是帶后來(lái)人。這時(shí)他會(huì )把自己的人生目標和組織的目標，包括和團隊的目標結合在一起，這也是他職業(yè)生命的延續。所以白玲覺(jué)得，這時(shí)他們是在企業(yè)里承擔重大職責，或者是權威專(zhuān)家的角色，他們追求在這個(gè)崗位上穩穩當當地盡職盡責，就業(yè)參考《職業(yè)規劃之“充電計劃”》。很多在社會(huì )上很不錯的成功人物都是從這階段出來(lái)的。再往后，他可能還會(huì )伴隨企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展自己，他也可能開(kāi)辟一個(gè)領(lǐng)域，參加什么行業(yè)協(xié)會(huì )，去搞一些公益事業(yè)等，這也是延長(cháng)他的職業(yè)生命。
在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，雖然的些人很年輕就成名成家了，這有時(shí)會(huì )給人一個(gè)“誤區”。輿論導向上讓很多人覺(jué)得年青人也應該像那些IT精英們一樣。其實(shí)這條路也是有風(fēng)險的，而且很難走。他們身上有常人沒(méi)有的東西，他們吃了多少苦只有他們自己知道。這是和那個(gè)行業(yè)有關(guān)的，但這不是常規。
最需要充電的階段：25-32歲
三個(gè)階段哪個(gè)階段最需要充電?白玲認為25、26-32歲這個(gè)階段是最需要的。
白玲一直把人的核心競爭力分成四部分：知識、技能、經(jīng)驗(眼光)、心理素質(zhì)。大學(xué)階段培養的是知識，如果自身結合的好的話(huà)，可能會(huì )發(fā)展一些技能。這個(gè)階段充電對完成技能有幫助。25歲時(shí)，已經(jīng)在社會(huì )上闖蕩了兩三年，面對企業(yè)給自己的舞臺，他們知道自己缺什么，要什么，所以迫切需要充電，根據需要來(lái)調整自己。這階段就像海綿一樣吸取東西。
而30多歲時(shí)，已經(jīng)在企業(yè)里占據非常高的位置，要去實(shí)現自己事業(yè)上的一堆想法，這時(shí)更多的是貢獻，而不是著(zhù)急的去充電。也就是說(shuō)他們的主業(yè)已不是學(xué)習，更重要的是做，后來(lái)越來(lái)越是這樣子。
充電需要脫產(chǎn)嗎?
白玲把充電的'需求分為兩類(lèi)：內功和外功。要想搞清楚自己是否需要脫產(chǎn)充電，首行要明白自己要練內功還是外功?
如果你剛開(kāi)始熟悉這行業(yè)，對這行業(yè)所有的事情還需要認識很多，這就是需要練外功。那樣的話(huà)，根本沒(méi)必要脫產(chǎn)充電。你可以邊學(xué)邊練，在實(shí)際應用中掌握技藝。像那種脫產(chǎn)的充電，一定是你過(guò)去積累已經(jīng)到了一定階段，但你覺(jué)得你在意識上上不了一個(gè)臺階，或者說(shuō)你身邊的“人場(chǎng)”沒(méi)有把你往上提升，那你就需要脫產(chǎn)。你需要一個(gè)安安靜靜思考琢磨的環(huán)境，這叫練內功。這樣可以脫離你的本職工作完成學(xué)習。但白玲覺(jué)得�，F在很多人都需要練外功，眼前能看到的還沒(méi)學(xué)好？
要不要充電?
其實(shí)在不同階段的人群都會(huì )有種困惑：到底需要不需要充電呢?白玲碰到過(guò)很多這樣來(lái)咨詢(xún)的客戶(hù)。比如：我是不是出國拿一個(gè)文憑，我在國內要不要讀MBA，等等問(wèn)題。白玲會(huì )根據個(gè)人不同的年齡階段，不同的興趣愛(ài)好給出不同的建議，但宗旨都一樣：就是看學(xué)習本身對他個(gè)人來(lái)講意味著(zhù)什么，這種學(xué)習對他有沒(méi)有價(jià)值。
有這樣一個(gè)女孩子，大專(zhuān)畢業(yè)，拿了七個(gè)證書(shū)，而且還報了一個(gè)廣告專(zhuān)業(yè)的本科班。在聽(tīng)完白玲的講課后，她把那班給退了。白玲對她進(jìn)行職業(yè)方向定位測評后，覺(jué)得她的特點(diǎn)和性情，價(jià)值取向等都不太適合做廣告。而且廣告界年齡偏小，她現在26歲了，學(xué)完兩年后再去廣告界，年齡偏大。最重的是這對她來(lái)講沒(méi)有意義，她的學(xué)習跟她的職業(yè)沒(méi)有一個(gè)交相呼應的關(guān)系，白玲建議她不要學(xué)。
還有一位電視策劃人，目前33歲，已經(jīng)做到很高階段了。當時(shí)他問(wèn)白玲他去不去英國讀書(shū)。經(jīng)過(guò)交談，他決定去英國讀書(shū)。白玲覺(jué)得去英國讀書(shū)所帶給他的東西在他目前的基礎之上，在這階段他不光需要的是技能，還需要一種眼光。而且更重要的是跨國際的眼光。對這個(gè)領(lǐng)域來(lái)講是一種高一層的、獨到的眼光。這時(shí)應該通過(guò)出國充電這樣的方法來(lái)完成。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
在19世紀70年代第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。新能源的大規模應用，如電力，煤炭等，直接促進(jìn)了重工業(yè)的大踏步前進(jìn)，使大型的工廠(chǎng)能夠方便廉價(jià)的獲得持續有效的動(dòng)力供應，進(jìn)而使大規模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能；而內燃機的發(fā)明解決了長(cháng)期困擾人類(lèi)的動(dòng)力不足的問(wèn)題，并同時(shí)促進(jìn)了發(fā)動(dòng)機的出現，發(fā)動(dòng)機的發(fā)明又解決了交通工具的問(wèn)題，推動(dòng)了汽車(chē)，遠洋輪船，飛機的迅速發(fā)展，使人類(lèi)的足跡遍布了全世界，也讓各個(gè)地區的文化，貿易交流更加便利。也正因為此機器化的生產(chǎn)越來(lái)越多的代替了原來(lái)的手工勞動(dòng)，使得社會(huì )分工和職業(yè)種類(lèi)的變化越來(lái)越快，許多人不能適應這種發(fā)展變化的需要，自此，最初的職業(yè)指導和職業(yè)教育在美國應運而生了。
192016年，作為美國波士頓大學(xué)教授的發(fā)現青年人離校后失業(yè)，并不是他們沒(méi)有能力，而是沒(méi)有機遇，于是帕森斯創(chuàng )辦了波士頓職業(yè)指導局，跨出了使職業(yè)規劃活動(dòng)系統化的重要一步。帕森斯不僅親自參與了大量針對青年的職業(yè)規劃實(shí)踐活動(dòng)，還設計了許多幫助青少年了解自己、了解工作環(huán)境和性質(zhì)的方法，其中之一就是問(wèn)卷調查。192016年，帕森斯的《選擇職業(yè)》一書(shū)出版，第一次系統闡述了科學(xué)的職業(yè)選擇理論，即特質(zhì)因素理論，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是人職匹配理論，該理論告訴我們每個(gè)人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個(gè)體都有其相適應的職業(yè)類(lèi)型，職業(yè)指導師通過(guò)對求職者特性的測評，在進(jìn)行深入詳細的了解與掌握后，幫助求職者進(jìn)行比較分析，從而使其能夠更快的發(fā)現自己合適的職業(yè)并在取得成功。這個(gè)理論對今天的職業(yè)規劃和職業(yè)規劃仍具有現實(shí)的指導意義。也正是由于帕森斯極富創(chuàng )意的工作及其所產(chǎn)生的深遠影響，他被后人尊稱(chēng)為“職業(yè)規劃之父”。
帕森斯病逝后，該局堅持以書(shū)信、講演和出版書(shū)籍等方式積極宣傳職業(yè)咨詢(xún)的意義，努力培養職業(yè)咨詢(xún)人才，并在波士頓地區的一些中學(xué)推行職業(yè)咨詢(xún)，在部分大學(xué)和師范學(xué)院開(kāi)設職業(yè)咨詢(xún)課。這一時(shí)期，美國其它城市的職業(yè)咨詢(xún)也得到了發(fā)展。192016年在波士頓召開(kāi)了美國第一次全國職業(yè)咨詢(xún)大會(huì )。與此同時(shí)，美國教育協(xié)會(huì )和美國中學(xué)校長(cháng)協(xié)會(huì )等組織也開(kāi)始大力推行職業(yè)咨詢(xún)。1918年，美國教育協(xié)會(huì )起草了一個(gè)報告，提出職業(yè)咨詢(xún)應作為美國中等教育的組成部分。從而確定了職業(yè)咨詢(xún)在中學(xué)教育中的地位。在美國的教育歷史上，曾兩次專(zhuān)門(mén)以政府法案的.形式進(jìn)行了職業(yè)生涯教育改革，對美國的教育產(chǎn)生了重大影響，它們分別是20世紀70年代的《生計教育法案》以及90年代的《學(xué)校-就業(yè)法案》。
以上是職業(yè)規劃在美國的起源和發(fā)展，從20世紀開(kāi)始，世界主要的先進(jìn)國家的職業(yè)指導隨著(zhù)本國的社會(huì )、經(jīng)濟的反展，經(jīng)歷了近12016年的歷史，逐漸改變了最初的職業(yè)指導形象。尤其是在20世紀50年代后，職業(yè)生涯規劃走上了國際化的舞臺，這使得國際間的探討和交流不斷加深，不同的國家也不斷豐富著(zhù)各自的實(shí)踐。
而直到20世紀90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國，比發(fā)達國家晚了將近12016年。不過(guò)它的傳入也確實(shí)是配合了中國經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展需要，雖然發(fā)展歷史不長(cháng)，現在已經(jīng)廣泛應用于工廠(chǎng)，大型機構和研究企業(yè)，所以應該說(shuō)這是一個(gè)很值得我們去進(jìn)一步探索和研究的領(lǐng)域，也是值得我們每一個(gè)人去關(guān)注和挖掘的寶藏。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
目前，MBA畢業(yè)生年齡多分布在36歲至40歲之間，在讀者年齡多分布在31歲和35歲之間，但是，在有意申請MBA的人員中，25歲以受訪(fǎng)者占比高達43.1%。這就意味，相當多的受訪(fǎng)者計劃在達到MBA報考條件即本科畢業(yè)3年以后，即開(kāi)始報考MBA。
調查顯示，19.4%的.受訪(fǎng)者來(lái)自民營(yíng)企業(yè)，該比例超過(guò)國有企業(yè)的18.7%，以及外資企業(yè)的10.3%。
MBA課程類(lèi)型
第一種是供任職公司高層管理者報讀的課程，通常利用工作時(shí)間之余修習，名為高階工商管理碩士(Executive MBA，簡(jiǎn)稱(chēng)EMBA);
第二種是供現職管理者或大學(xué)畢業(yè)生報讀，以增進(jìn)其管理知識的普通工商管理碩士課程，此即工商管理碩士的原型。
第三種是供現職從業(yè)或具備兩年以上工作經(jīng)驗者，以強化其企管專(zhuān)業(yè)基礎的工商管理碩士課程，亦名工商管理碩士(Master of Science in Business Administration，簡(jiǎn)稱(chēng)MSBA)
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
踏著(zhù)時(shí)光車(chē)輪，我已走到20歲的年輪邊界。
駐足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。身處信息世界，作為一名當代大學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來(lái)。在機遇與挑戰粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì )里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢？
水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。
未來(lái)，掌握在自己手中。由此，想起自己走過(guò)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團活動(dòng)中的表現不是很滿(mǎn)意。我發(fā)現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專(zhuān)注。倘若不改正，這很可能會(huì )導致我最終庸碌無(wú)為。不過(guò)還好，我還有改進(jìn)的機會(huì )。否則，豈不遺憾終生？一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě)。
而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。在學(xué)習職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中我學(xué)到了很多：
首先，職業(yè)生涯規劃要進(jìn)行自我定位。
自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么�？赏ㄟ^(guò)自我分析與可的量表工具的測量，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，這是職業(yè)生涯規劃的基礎。
其次，職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。
當今社會(huì )處于激烈的變化過(guò)程中，大學(xué)畢業(yè)生的'就業(yè)觀(guān)念也要相應地改變，打破傳統的＂一業(yè)定終身＂的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規劃也隨之根據各種變化來(lái)調整。所以環(huán)境的變化導致自我觀(guān)念的變化，反映到職業(yè)生涯規劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細節都確定下來(lái)。
再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)內容是職業(yè)準備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應。從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀(guān)點(diǎn)認為職業(yè)生涯的階段主要可分為：
1、職業(yè)準備期：職業(yè)準備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識、技能的準備以及等待就業(yè)機會(huì )。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；
2、職業(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì )挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì )成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會(huì )成功。
3、職業(yè)適應期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。
4、職業(yè)穩定期：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng )造業(yè)績(jì)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當然職業(yè)穩定是相對的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。
5、職業(yè)結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結束職業(yè)生涯。
大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的側重點(diǎn)在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應三個(gè)階段。大學(xué)生要對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀(guān)地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
“職業(yè)塑造”能力強
“職業(yè)塑造”是“職場(chǎng)達人”要闖的第一關(guān)，職業(yè)規劃：何為職場(chǎng)達人。積累工作經(jīng)驗若干年后，一個(gè)職場(chǎng)人就會(huì )逐漸步入“職業(yè)塑造”階段：你的“職業(yè)性格特點(diǎn)”是什么？哪些是你的特長(cháng)？哪些又是你不足的地方？回答完這些問(wèn)題，你就可以進(jìn)入“職業(yè)塑造”了，在塑造的過(guò)程中，要對職業(yè)方向進(jìn)行合理調整和矯正——一定要在自己擅長(cháng)、有興趣、有人脈、有發(fā)展空間的方面發(fā)展。
“職業(yè)鎖定”求準確
“職業(yè)鎖定”是“職場(chǎng)達人”要闖的第二關(guān)。明白了自己擅長(cháng)、有興趣、有人脈的方面，就要鎖定方向——進(jìn)行定位，這是至關(guān)重要的一步。定位準確，事半功倍；定位不準確，事倍功半。認識自己容易，但看出哪些職業(yè)有發(fā)展空間是需要做大量功課的：面上的、點(diǎn)上的，都要關(guān)心。面上，是要看社會(huì )需要；點(diǎn)上，是要看行業(yè)趨勢。確定這些，要多瀏覽信息、廣結良師益友，同時(shí)，要有決斷力。有的人，做事優(yōu)柔寡斷，職業(yè)鎖定就會(huì )出現困難。
“事業(yè)開(kāi)拓”搞得棒
“事業(yè)開(kāi)拓”是“職場(chǎng)達人”要闖的第三關(guān)。你鎖定的職業(yè)將成為終身的事業(yè)，意味著(zhù)你所積累的技能、經(jīng)驗及資金等條件將向事業(yè)開(kāi)拓歷程傾斜。表面上看，你可能仍然保持著(zhù)原來(lái)的職業(yè)狀態(tài)，但年齡和閱歷已經(jīng)將你推向了事業(yè)發(fā)展的起跑線(xiàn)——這個(gè)起跑線(xiàn)，與職業(yè)開(kāi)始起跑的那個(gè)起跑線(xiàn)是不一樣的：它意味著(zhù)你要為自己而跑，為自己的后半生而跑，光陰已經(jīng)時(shí)不我待了，以往的積累將要化為果實(shí)了。這個(gè)階段可能你會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：“接下去的歲月，應該做些什么？”人到中年，很多人在機會(huì )面前不敢貿然決定，心理上有些恐懼。但是，職場(chǎng)達人不會(huì )就此止步，他們會(huì )堅定地選擇并開(kāi)拓進(jìn)取。
“事業(yè)平穩”心情靚
工作20年以后，你已經(jīng)步入“不惑之年”，前面三個(gè)階段已經(jīng)為你留下了經(jīng)驗的積累和人生的積淀，這筆財富將要變?yōu)槭聵I(yè)的寶藏了。在這個(gè)階段，你所需要的是如何使你的`事業(yè)能夠在平穩的過(guò)程中持續上升。這期間你不能有絲毫的松懈。聽(tīng)起來(lái)很累，但是你風(fēng)浪見(jiàn)得多了，承受壓力的能力很強，一切都會(huì )練達、和緩地處之，顯出達人風(fēng)范。
職場(chǎng)達人在這個(gè)階段會(huì )將自己推上事業(yè)的巔峰。不過(guò)成果取得的前提是你先要在前面的三個(gè)階段積累厚實(shí)、扎實(shí)，所謂厚積薄發(fā)說(shuō)的就是這個(gè)意思，這就是“世間自有公道，付出定有回報”。
職場(chǎng)達人，不一定具有高高在上的職務(wù)，但是他一定是“職場(chǎng)精神領(lǐng)袖”，社會(huì )認可的評價(jià)和大家羨慕的眼光是職場(chǎng)達人獲得的最佳回報。其實(shí)，不管別人如何評價(jià)，是職場(chǎng)達人最終的心理穩定性，因為達人，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，對天空飄出的彩虹已經(jīng)有足夠的準備心，其成功的得來(lái)不是一事一時(shí)，因此，他會(huì )堅定地做自己——將職場(chǎng)達人進(jìn)行到底，追求一種超乎常人的職場(chǎng)境界。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
一、進(jìn)行自我定位
大學(xué)生職業(yè)規劃的第一步首先要自我定位。幾千年前西方哲學(xué)家蘇格拉底早已提出“認識你自己”的哲學(xué)命題，從古到今這個(gè)問(wèn)題就困擾著(zhù)每一個(gè)人，這說(shuō)明要認識自我是一件不容易的事。但一個(gè)人要做任何事，必須先了解自己，結合自己的性格、才能做出最適合的決定。
怎樣才能更好地自我定位呢？大學(xué)生必須先靜下心來(lái)，做一個(gè)旁觀(guān)者審視自己，價(jià)值觀(guān)、性格、興趣、特長(cháng)、教育背景等等，分析越細越好，也可以咨詢(xún)親友或專(zhuān)業(yè)機構，獲取多方位的信息，這樣在選擇職業(yè)時(shí)才能做到心中有數。
二、了解自己的主要優(yōu)勢
大學(xué)生在職業(yè)規劃的時(shí)候，應該分析一下：我文科強還是理科強？有沒(méi)有琴棋書(shū)畫(huà)等藝術(shù)特長(cháng)？細心還是粗心？忍耐力強不強?語(yǔ)言表達能力怎樣?交際能力如何?是否有領(lǐng)導才能？大學(xué)生只有了解自己的主要優(yōu)勢，才能更精準地擇業(yè)并進(jìn)行職業(yè)規劃。例如：記憶力強、論辯力強、判斷敏捷、思想周密、擅長(cháng)雄辯，就可以選擇律師職業(yè)。需要注意的是要明白“喜歡做”和“能夠做”的區別，例如一般人都喜歡唱歌但能否在歌壇有所成就，需要具備的天分、機遇等很多條件。
三、研究職業(yè)需求
大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃，不但要充分解剖自己，而且要研究所選職業(yè)的各方面需求。一般來(lái)說(shuō)，人們由于親友或影視的影響往往對一種職業(yè)形成一種固有的觀(guān)念。這種以偏概全的觀(guān)念往往導致大學(xué)生對職業(yè)需求認識不足。如果打算在某一行業(yè)發(fā)展，大學(xué)生一定要在大學(xué)期間就通過(guò)各種渠道詳細了解該職業(yè)，如職業(yè)內容、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)前景、對人的綜合素質(zhì)要求等。
四、進(jìn)行職業(yè)準備
大學(xué)生在職業(yè)規劃時(shí)，一旦選擇了某一職業(yè)，就要為從事這一職業(yè)做充分的準備。首先要廣泛涉獵這方面書(shū)籍、VCD等，因為工作后沒(méi)有多少時(shí)間學(xué)習，所以要利用寬裕的.大學(xué)時(shí)期厚積薄發(fā)；其次充分利用實(shí)習與兼職的機會(huì )，多進(jìn)行職業(yè)體驗，不斷修正自己，為將來(lái)正式工作做準備。另外大學(xué)期間要多練習辦事能力，如組織學(xué)�；顒�(dòng)、參與社團等，多辦理事情，就可以知道辦理事情的順序，解決問(wèn)題的方法，應對事情的態(tài)度等，增長(cháng)你的膽量、見(jiàn)識、判斷力和辦事能力。
五、制定計劃表
大學(xué)生職業(yè)規劃，制定一個(gè)長(cháng)遠、規范的計劃表，可以有效避免散漫無(wú)規則、浪費時(shí)間等問(wèn)題。以職業(yè)目標為基礎，分別制訂短期、中期、長(cháng)期的規劃，由于環(huán)境的種種變化，同時(shí)也給自己留有彈性余地�？傊�，大學(xué)生只有及早進(jìn)行職業(yè)規劃，才能未雨綢繆，游刃有余，不斷成長(cháng)和成熟，獲得成功的事業(yè)。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
第一階段：工作
你必須做一些內在的調查研究，找出你想要做的以及你能夠做的，并分析你的技能、實(shí)力和成就。然后，你必須考慮你的價(jià)值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價(jià)值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大快樂(lè )的是什么。你還必須找出自己的限制、束縛以及弱點(diǎn)，并學(xué)會(huì )在無(wú)法克服這些問(wèn)題的`情況下，如何接受它們，甚至把它們轉變成動(dòng)力。成功的職業(yè)規劃的本質(zhì)，在于建立一個(gè)牢固的發(fā)展基礎。這個(gè)基礎將使你以積極的方式行動(dòng)，無(wú)論擺在你面前的情況如何。沒(méi)有這個(gè)根本核心，你就不能向前發(fā)展。請記住職業(yè)規劃是一個(gè)過(guò)程。從一開(kāi)始你便正確地按照第一階段的要求行事，否則，當你在最不希望暴露出自己的弱點(diǎn)和失誤的關(guān)鍵時(shí)刻，你總會(huì )因緊急補救工作而感到煩惱�，F在為職業(yè)規劃的第一階段付出的時(shí)間，將來(lái)會(huì )收到不可估量的回報。
第二階段：探索各種可行性
一旦你收集到了你自己和處境的全部訊息時(shí)，你便具有了更好的準備，去評估眼前的選擇，并從有利的觀(guān)點(diǎn)去探究你的工作領(lǐng)域。把你的技能與成不當作即將拿到市場(chǎng)出售的“產(chǎn)品”，這樣做是很重要的。大廠(chǎng)商在即將開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，會(huì )投入大量的資金作市場(chǎng)調查，競爭評估及廣告宣傳活動(dòng)。職業(yè)規劃也無(wú)不同。
第三階段：采取行動(dòng)
一旦你明白追求的目標，并對你即將出售服務(wù)折市場(chǎng)有所了解，你便真正可以出去尋找合適的環(huán)境了。然而，這也是你開(kāi)始直接與其它追求同一目標的人展開(kāi)竟爭的地方。大多數職業(yè)會(huì )使你陷入與他人競爭的境地。所以你必須作徹底的調查研究，只有這樣你才可比起他人占據優(yōu)勢。
第四階段：保持進(jìn)步
一旦你獲得成功，你就不能停滯不前。你必須確保勝任各項工作，怠忽職業(yè)、不思進(jìn)取則無(wú)法強化自己原來(lái)的優(yōu)勢。不幸的是，許多人沒(méi)有看到這一點(diǎn)，其主要原因在于，他們不重視自己的發(fā)展，總是把自己進(jìn)步視為次要，而將公司、顧客和老板擺在首位。
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