【必備】職業(yè)規劃職業(yè)規劃集錦7篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將抒寫(xiě)新的詩(shī)篇，請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么一份好的職業(yè)規劃是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
年輕人的一大特點(diǎn)就是：迷茫，不忍耐，愛(ài)跳槽。
記得前兩天看到一個(gè)測試題：在最短時(shí)間漲工資的方法是什么？正確答案居然是跳槽。
不可否認，跳槽確認對每個(gè)人的職場(chǎng)生涯會(huì )帶來(lái)幫助。
當你早早地看到自己的天花板，果斷跳槽。
當你在一份工作中得不到任何提升，果斷跳槽。
當你遇到了更好的發(fā)展機會(huì )，應該果斷跳槽。
但是現實(shí)生活中的跳槽卻往往是因為：遇到了不順心的事。
曾經(jīng)面試過(guò)一個(gè)姑娘，2年的工作經(jīng)驗，已經(jīng)換了3-4份工作。最長(cháng)的一份工作都沒(méi)有超過(guò)1年，當詢(xún)問(wèn)她離職原因時(shí)，她非常坦白，講述自己對于職場(chǎng)的迷茫，以及對于職場(chǎng)的不適應（人際關(guān)系不和、工作強度高、工資水平低及其他私人原因）。
遇到這種人常常讓企業(yè)非�？鄲�，因為根本就不敢要，你不知道哪天觸碰了她的某根神經(jīng)，就要鬧著(zhù)要離職。
記得初入職場(chǎng)時(shí)候，領(lǐng)導曾經(jīng)和我講過(guò)一個(gè)人對待工作要經(jīng)得住時(shí)間的考驗。當年總覺(jué)得那是為了穩定軍心而畫(huà)的.大餅，但是現在想想確實(shí)有些道理。
一名員工，從試用期第一天起，一直到工作一年的時(shí)間，都是在適應這家企業(yè)、周?chē)耐屡浜�、工作內容等。如果在一份工作連一年都沒(méi)有堅持，怎么知道不是適合你？而不是自己沒(méi)能力去適應環(huán)境？
跳槽并不等于重新開(kāi)始，不要認為跳槽能夠解決一切問(wèn)題。
因為跳槽并不能讓你獲得更高的情商來(lái)處理辦公室人際關(guān)系，跳槽也不能為你提供更高的能力避免加班，跳槽更不能解決由于工作態(tài)度問(wèn)題帶來(lái)的問(wèn)題。..。..
如果你希望能夠真正的變得更強，與其覬覦跳槽的機會(huì )，不如好好思考如何將這份工作做到更好，如何達到更高的KPI，如何更加成熟地處理與同事、領(lǐng)導的關(guān)系。當你把心思放到這些事情上，讓自己忙起來(lái)，往往能力上也在不知不覺(jué)地提高。
待日后這個(gè)平臺撐不起你的“野心”，再以更高的身價(jià)和姿態(tài)去追求更好發(fā)展平臺。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
時(shí)光荏苒，飛轉的光輪轉到了大二的點(diǎn)上，現在的我已不復往日的青澀。兩年來(lái)，在母校的培育下，自己掌握了許多知識，老師給了我知識的真諦，我也從同學(xué)的身上學(xué)到了做人的道理，在大學(xué)生就業(yè)指導課上，接觸到了許多新知識，通過(guò)對就業(yè)的形式與步驟的學(xué)習使我對自己今后的就業(yè)有了較為清晰的`目標。
近年來(lái)，越來(lái)越嚴峻的就業(yè)形勢使許多大學(xué)生剛畢業(yè)就面臨事業(yè)的困境，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。兩年后，將與千萬(wàn)同窗學(xué)子一起展開(kāi)就業(yè)戰役的我，需找尋一個(gè)正確而有效的方法來(lái)面對就業(yè)，首先最重要的是給自己一個(gè)準確的定位，要知道，今后進(jìn)入社會(huì )，如果連自己的最起碼的喜好和能力都不了解，就業(yè)的目標都沒(méi)有，怎么能在今后的工作單位里做好每一件事，快樂(lè )地在自己的工作崗位上度過(guò)每一天呢？
一、 自我分析
1、 性格
我樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，自信，正直，善良。有責任心，踏實(shí)，肯吃苦。
2、 興趣
喜歡看書(shū)、寫(xiě)作。此外，還喜歡運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、看電影。心中的偶像：邁克杰克遜、宮崎駿。
3、 優(yōu)點(diǎn)
有自知之明。穩重，接受新事物的能力和適應力比較強，并能及時(shí)面對生活中的一切困難。
4、 缺點(diǎn)
不擅于與陌生人交談，太過(guò)于敏感，好高騖遠。
5、 綜合解析
小時(shí)候，在鄰里和老師眼里，我是一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的孩子，做事總是那么認真、執著(zhù)。喜歡挑戰，對生活、學(xué)習和工作充滿(mǎn)熱情，有著(zhù)強烈進(jìn)取心和較強的自學(xué)習能力，勇于拼搏、甘于奉獻。我現在正在努力學(xué)習五筆打字和學(xué)習使用各種計算機辦公軟件，為以后的職業(yè)生涯做準備。
6、 職業(yè)性格
你的職業(yè)興趣類(lèi)型屬于：傳統型、研究型、社會(huì )型(CIS)
7、 職業(yè)興趣
會(huì )計師、商務(wù)人員、以及統計員。
二、 環(huán)境分析
中國人多，而且人才濟濟，人才之間的競爭就顯得異常激烈，加之高校擴招，大學(xué)生貶值-滿(mǎn)地都是，因而大學(xué)生就業(yè)就成了問(wèn)題。物競天擇，適者生存。
1、就業(yè)前景分析
數學(xué)與應用數學(xué)是計算機專(zhuān)業(yè)的基礎和上升的平臺，是與計算機科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專(zhuān)業(yè)之一。該專(zhuān)業(yè)屬于基礎型專(zhuān)業(yè)，就業(yè)面較寬。在日常生活中，從天氣預報到股票漲落，到處充斥著(zhù)數學(xué)的描述和分析方法。數學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。
2、家庭環(huán)境分析
我來(lái)自普通的農村家庭，家里世代務(wù)農。到了我這一代，只有我考上大學(xué)。由于父母文化程度不高，所以我的專(zhuān)業(yè)選擇是自己決定，以后的就業(yè)選擇也是自己決定，必須謹慎。
受家庭和自己性格的影響，我希望畢業(yè)后能找到一個(gè)穩定的工作。
三、 職業(yè)行動(dòng)計劃
1． 從現在到畢業(yè)
大二第二學(xué)期：要拿到一兩張有分量的英語(yǔ)和計算機認證書(shū)了，并適當選讀其它專(zhuān)業(yè)的課程，使自己知識多元化。一定要考到會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)。嘗試到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會(huì )責任感。
大三：大三是到了快要把自己拋向社會(huì )的時(shí)候，因而要多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗，并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。
大四：進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到求職網(wǎng)站和論壇轉一轉，爭取機會(huì )去用人單位應聘工作。
在行動(dòng)中具體實(shí)施目標時(shí)會(huì )碰到困難。如很難預料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會(huì )經(jīng)濟衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下，需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設想來(lái)適應社會(huì )需求。希望我的大學(xué)能夠是我夢(mèng)想的跳板，助我的夢(mèng)想奮力起航。
2．畢業(yè)后1-3年
進(jìn)入企業(yè)工作，及時(shí)適應工作，找到最佳工作狀態(tài)。工作的同時(shí)也要通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)提升自己。
四、結束語(yǔ)
現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，我要有清醒的頭腦，面對一切。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
走進(jìn)已是幾個(gè)月的時(shí)間，不管是大學(xué)生，還是社會(huì )工作者，你是否都給自己進(jìn)行了新的人生職業(yè)規劃呢?如何來(lái)制定20xx年職業(yè)規劃書(shū)，可參考以下資料：
一：職業(yè)生涯規劃的內涵：
著(zhù)名管理學(xué)家諾斯威爾認為職業(yè)生涯規劃是個(gè)人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實(shí)現職業(yè)目標而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。從本質(zhì)上講,職業(yè)生涯規劃是一種對學(xué)生以職業(yè)要求為目標，通過(guò)讓學(xué)生明確其預期目標,使之自覺(jué)地按要求開(kāi)發(fā)潛能,提高綜合素質(zhì)的方法。
具體的講，職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合,對決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結和測定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標,并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè),編制相應的工作、教育和培訓的行動(dòng)計劃,對每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。
二：人生職業(yè)生涯規劃的存在的問(wèn)題：
1.傳統就業(yè)指導模式與就業(yè)質(zhì)量的不和諧
傳統就業(yè)指導模式?jīng)]有真正實(shí)現“以人為本”，忽略了對人才需求趨勢、職業(yè)發(fā)展前景以及職業(yè)生涯規劃等內容的研究。這種模式是被動(dòng)式、經(jīng)驗式的指導,缺乏系統的理論和科學(xué)的方法為指導。在這種模式下,只重視應屆畢業(yè)生的指導,缺失了對其他年級學(xué)生的培養,就業(yè)指導變成了針對應屆畢業(yè)生的“突擊式”、“運動(dòng)式”的集中教育,忽視了對全體學(xué)生在知識結構、組織能力、心理素質(zhì)等各方面的素質(zhì)進(jìn)行自我完善。
2.職業(yè)規劃與就業(yè)指導體系的不和諧
職業(yè)生涯規劃在中國被提及不過(guò)是近幾年的事。由于種種原因,一段時(shí)期內未曾得到學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )的普遍認識和重視。首先,高校自身的發(fā)展落后于形勢的發(fā)展與要求,職業(yè)生涯規劃未能在大學(xué)就業(yè)指導工作中得到適時(shí)運用,導致就業(yè)指導體系不能為學(xué)生職業(yè)生涯規劃提供有益的幫助。職業(yè)規劃其次,因為就業(yè)指導體系的不健全,造成對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規劃方面的教育始終存有空白點(diǎn),使得大多數的大學(xué)于自己以及未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有任何概念。
3.“先就業(yè)后擇業(yè)”觀(guān)念與社會(huì )發(fā)展的不和諧
近年來(lái)，高校的就業(yè)率受到社會(huì )各界廣泛的關(guān)注,各高校都提出應該“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀(guān)點(diǎn)。這種提法雖然在一定程度上有利于糾正一部分畢業(yè)生不正確的擇業(yè)態(tài)度,但忽視了兩個(gè)問(wèn)題:一是未能準確地理解就業(yè)指導是包括從人的發(fā)展與職業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展來(lái)考慮如何培養人才的整個(gè)高等教育過(guò)程。一個(gè)問(wèn)題是“先就業(yè)后擇業(yè)”的提法在一定程度上直接導致了高職畢業(yè)生擇業(yè)的短期行為,使得不少畢業(yè)生就業(yè)之前就作好了“跳槽”的準備,在某種程度上加劇了高職畢業(yè)生就業(yè)的不誠信之風(fēng),使許多用人單位對此深?lèi)和唇^,并轉而對高校畢業(yè)生就業(yè)充滿(mǎn)了戒意,加劇了就業(yè)的難度。
三：職業(yè)生涯規劃的重要性：
近年來(lái)高校畢業(yè)生人數持續大幅度增長(cháng)。雖然經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對高校畢業(yè)生有著(zhù)旺盛的需求,但是由于高校畢業(yè)生供給的快速增長(cháng)大于需求的增長(cháng),以及當前我國高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的需求不相適應,使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。職業(yè)生涯規劃在緩減大學(xué)生就業(yè)壓力中有著(zhù)舉足輕重的作用，是當代大學(xué)生成功就業(yè)，創(chuàng )業(yè)的必要前提，從而促使大學(xué)生更好的實(shí)現人生價(jià)值。
由此可見(jiàn)，在人的一生中，職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重大的作用。隨著(zhù)人生階段的前進(jìn)，職業(yè)生涯規劃也有著(zhù)不同的階段。職業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的權威人物薩帕將個(gè)體職業(yè)發(fā)展分為5個(gè)階段：
1成長(cháng)期(0～15歲):通過(guò)觀(guān)察發(fā)展職業(yè)角色的意識,并與自我概念聯(lián)系起來(lái);
2探索期(15～25歲):了解自己和職業(yè),并初步進(jìn)行嘗試和確定職業(yè)。包括三個(gè)任務(wù):①.結晶,只限定確實(shí)喜歡的工作類(lèi)型;②.明確,旨在可供選擇的職業(yè)中選擇最好的;③.實(shí)施,指在所選擇的工作領(lǐng)域開(kāi)始工作;
3建立期(25～45歲):根據前一階段所選定職業(yè)的工作經(jīng)驗的積累,逐步建立起穩定、專(zhuān)精的地位,并提高升遷和晉升的能力;
4維持期(45～60歲):特點(diǎn)是維持既有的職位和成就,更新知識和技能,并追求創(chuàng )造;
5衰退期(60歲以上):隨著(zhù)身心逐漸衰退,對職業(yè)的投入減少,并為退休做準備和開(kāi)始退休生活。
可以看出,青年期(15～25歲)是職業(yè)生涯發(fā)展的'關(guān)鍵時(shí)期,是職業(yè)發(fā)展的起始階段。是人生階段和職業(yè)生涯規劃階段的雙重黃金時(shí)期。因此,在大學(xué)生中進(jìn)行職業(yè)生涯規劃至關(guān)重要。
四：如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃：
要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，首先應該在心理上做好準備。因為大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)現、自我探索的過(guò)程。從心理上作好職業(yè)生
涯準備其實(shí)就是一個(gè)“知己知彼”的階段。
“知己”就是認識自我。是一個(gè)對自我認知的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里,要通過(guò)科學(xué)的認知方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)藢ψ约旱脑u價(jià)等,去認識自己的個(gè)性?xún)A向性,了解自己的需要與興趣。同時(shí)認識自己的個(gè)性心理特征,了解自己的能力、氣質(zhì)和性格,通過(guò)分析自己的氣質(zhì)類(lèi)型和性格特征,明確自己所屬的氣質(zhì)類(lèi)型，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的性格中有哪些不良因素,盡可能做到“揚長(cháng)避短”,為自己的職業(yè)規劃打下堅實(shí)的基礎。
“知彼”就是認識社會(huì )，了解社會(huì )職業(yè)結構的過(guò)程。在進(jìn)行職業(yè)規劃時(shí),不能僅看重單位的大小、名氣,而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景做深入的分析了解,并對該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)能力做到心中有數。在做好了這個(gè)準備階段后,就可以著(zhù)手進(jìn)行職業(yè)的選擇了。
要真正的做到“知己知彼”，可以從以下三個(gè)方面作手：
1.了解職業(yè)
對不同職業(yè)領(lǐng)域以及不同工作的職責和所需技能的了解是職業(yè)生涯規劃的前提和基礎。對職業(yè)的認識可以通過(guò)向老師，就業(yè)指導中心，高年級同學(xué)請教學(xué)習，以及借助圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍，了解各種職業(yè)的要求，前景和就業(yè)狀況。
2.認識自己
一個(gè)有效的職業(yè)生涯規劃設計還必須在充分認識自身條件的前提下進(jìn)行。如通過(guò)“我是誰(shuí)?”，“我的優(yōu)點(diǎn)是什么?”，“我想干什么?”，“我能干什么?”。進(jìn)行審視自己，認識自己，了解自己。包括自己的興趣，特長(cháng)，性格，學(xué)識，技能，智商。情商，思維方式等。在自我剖析基礎上結合他人評價(jià)，借助測試表評估自己的職業(yè)傾向，能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
3.職業(yè)定位
充分認識自己的優(yōu)劣勢和各種職業(yè)的區別之后，就可以職業(yè)定位。職業(yè)定位要考慮性格與職業(yè)匹配，興趣與職業(yè)匹配，特長(cháng)與職業(yè)匹配，專(zhuān)業(yè)與職業(yè)匹配等。應選擇條件適合符合自己特長(cháng)，更感興趣，經(jīng)過(guò)努力能勝任，有發(fā)展前途的職業(yè)。
在有了以上認識，就可以做一份職業(yè)生涯設計。一份完整的增長(cháng)大于需求的增長(cháng),以及當前我國高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的需求不相適應,使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。職業(yè)生涯規劃在緩減大學(xué)生就業(yè)壓力中有著(zhù)舉足輕重的作用，是當代大學(xué)成生功就業(yè)，創(chuàng )業(yè)的必要前提，從而促使大學(xué)生更好的實(shí)現人生價(jià)值。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
做好職業(yè)規劃，忙得更有價(jià)值
當我們有了明確的職業(yè)規劃以及清晰的職業(yè)目標時(shí)，就會(huì )知道我為什么在這里工作，是為了積累經(jīng)驗還是為了提升技能，還是為了歷煉些什么。對于一個(gè)希望職業(yè)有所發(fā)展的人來(lái)說(shuō)，明確知道自己所要的，為工作賦予意義，這時(shí)候哪怕再忙再累，也會(huì )覺(jué)得非常有價(jià)值。反之，則會(huì )覺(jué)得在瞎忙，甚至是在受罪。
做好職業(yè)規劃，忙得更有效率
做好職業(yè)規劃后，定位就會(huì )清晰，目標自會(huì )明確。你現在的任務(wù)就是如何有效的一步步靠近目標，直至實(shí)現。你也會(huì )努力尋找如何才能提高工作效率的方法，對于自己來(lái)講，哪些是需要提升的，哪些是需要鍛煉的，哪些是自己比較有競爭力的東西，都會(huì )一目了然。每一天的忙碌都是直奔目標主題，正確并高效的，減少了因茫目而多走的彎路。有目標的忙不是負擔，更是一種動(dòng)力。
做好職業(yè)規劃，忙得更有效益
因為對工作的認同，對所從事的'職業(yè)的認同，所以，我們會(huì )更加地投入工作，對工作的主動(dòng)性也會(huì )大大增強。而當我們對工作更加投入的過(guò)程中，我們的職業(yè)競爭力相應也提升到更高，這時(shí)候自然會(huì )給企業(yè)給社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值更多的財富，而你得到的回報也一定是豐厚的，包括名譽(yù)上的、物質(zhì)上的、精神上的，都會(huì )很快來(lái)到你身邊。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
曾經(jīng)以為夢(mèng)想就在遠方，只要我堅持就能夠實(shí)現;曾經(jīng)以為夢(mèng)想遙不可及，現實(shí)讓它變得卑微而不可觸摸。但是現在才發(fā)現，當夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，唯有夢(mèng)想，可以讓我勇往直前，唯有夢(mèng)想可以讓我無(wú)懼無(wú)畏。
一、前言
人的一生其實(shí)并不是很長(cháng)，時(shí)光如白駒過(guò)隙。在寫(xiě)下這篇職業(yè)生涯規劃的時(shí)候，我已經(jīng)大二的學(xué)生了了，作為一個(gè)專(zhuān)科生，我更加明白一個(gè)合理的對未來(lái)的規劃是很有必要的。猶記得剛上大學(xué)的時(shí)候，因為自己的成績(jì)不是很理想，對大學(xué)生活很是茫然。然而，我知道每個(gè)人的骨子里都不甘平庸，每個(gè)人都有夢(mèng)想，雖然不免迷失在慵懶懈怠以及找不到目標的現實(shí)生活中。其結果只能是白了少年頭，空悲切!作為常人，我無(wú)法使時(shí)間停止或使人生變長(cháng)，我的人生才過(guò)了四分之一，前路我走的理所當然，因為它是既定的。面對后路，我感到很困惑。即使我不是一個(gè)善于規劃的人，但我依舊會(huì )選擇好好規劃我人生剩下的四分之三。佛教里有一個(gè)公案，說(shuō)釋迦牟尼偶然得到一金蓮花，于是拈花微笑，大弟子迦葉見(jiàn)了，便也微笑回應。誠然，我也希望我能有如此氣度，到我暮年時(shí)，面對這份我親手寫(xiě)下的職業(yè)規劃，我能對著(zhù)它所規劃出的人生路無(wú)悔的微笑。
二、自我分析
由于我沒(méi)有很細致的總結過(guò)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，對自己的分析大部分都是基于身邊人的見(jiàn)解。首先來(lái)說(shuō)，我是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于是大專(zhuān)生，所以在學(xué)位方面沒(méi)有優(yōu)勢，但是由此專(zhuān)業(yè)方向并不比本科生差。我性格開(kāi)朗活潑，比較能與人交談，所以這也讓我有很好的人緣，積累了很多人脈，并且很重要的是，我適應環(huán)境的能力很強。另一方面，我也喜歡一定程度的獨處，因為我很喜歡看書(shū)，并且在各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵，在一般學(xué)生中知識面會(huì )比較具有優(yōu)勢。這也讓我很容易跟人交談。再其次，我家庭成員觀(guān)念都比較開(kāi)放，我有很多就業(yè)方向的可能，來(lái)自于家庭方面的阻力會(huì )很少。并且我的感情不存在問(wèn)題，所以節省了時(shí)間和財力。而我的缺點(diǎn)主要也在我的性格方面，我很容易被周?chē)h(huán)境影響心情，個(gè)性比較軟弱，通常沒(méi)有勇氣去改變以及突破。當然這讓我很少跟人站在對立面，但是沒(méi)有自己的堅持的主見(jiàn)是一個(gè)很束縛我未來(lái)發(fā)展的.問(wèn)題。
三、SWOT分析
內部環(huán)境優(yōu)勢因素（S)弱勢因素（W）1、性格開(kāi)朗，自信，親和力強1、個(gè)性比較軟弱，容易被影響2、交往廣泛，在學(xué)校中人脈廣2、不注意細節，很容易失誤3、文字功底不錯3、缺乏社會(huì )經(jīng)驗4、學(xué)習態(tài)度良好，學(xué)習能力強4、不夠果斷，缺乏膽量。5、較強的組織與活躍能力6、綜合素質(zhì)較強，適應能力強外部環(huán)境機遇因素（O)威脅因素(T)1、地處省會(huì )城市，接觸面廣1、人才緊缺，但就業(yè)形勢依然比較嚴峻2、學(xué)校發(fā)展快，學(xué)習資源多2、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生偏多，專(zhuān)業(yè)競爭能力較弱3、專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣，利于就業(yè)3、同地區高校競爭激烈
SWOT總結：
通過(guò)以上的列表，我對自己的內外部因素進(jìn)行了比較系統的整理。我應該在繼續保持自我優(yōu)勢的前提下，努力改變我的W弱勢因素。在以后的社會(huì )交往中，制定自己的根本原則以及根本方向，注意細節東西。并且在以后的學(xué)習生活以及社會(huì )生活中切實(shí)體驗社會(huì )，多做實(shí)踐，增強動(dòng)手能力以及增加社會(huì )經(jīng)驗。讓自己提前對社會(huì )有一個(gè)必要的了解，適應社會(huì )。
四、擇業(yè)選擇及決策理由
我自認為是一個(gè)比較有創(chuàng )新能力的人，從小就期望能做跟家人想法不同的職業(yè)。家人都認為當老師是很穩定的工作。但是我從上初中開(kāi)始就想當一名涉外工作者。我認為這類(lèi)型的工作能讓我視野開(kāi)闊，有利于我工作能力的提高。當然隨著(zhù)我學(xué)習經(jīng)歷以及生活經(jīng)歷的變化，漸漸明白了這是一個(gè)很有難度的目標。但是夢(mèng)想從來(lái)都不會(huì )退后。我選擇涉外行業(yè)的原因大致有三條�。�
1.我是一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。這是我做涉外行業(yè)的主要優(yōu)勢。因此只要我好好把我我在校的這些寶貴時(shí)間，我一定能在專(zhuān)業(yè)方面取得很大的突破。而且較高的速寫(xiě)能力能增加我的發(fā)展機會(huì )。同時(shí)，比較重要的是，我同時(shí)也在學(xué)習有關(guān)國際貿易以及國際商務(wù)法律方面的課程，廣闊的學(xué)習領(lǐng)域能讓我適應當前貿易全球化的經(jīng)濟發(fā)展形勢。另外，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉，我的電腦辦公能力也有一定的提高，我的文字功底也還不錯，這使我在將來(lái)的不論任何考試都有優(yōu)勢。最重要的是，我對涉外行業(yè)的熱愛(ài)將會(huì )成為我努力向上的不竭動(dòng)力。
2.其次是市場(chǎng)潛力。隨著(zhù)中國與世界的聯(lián)系日益緊密，越來(lái)越多的外國企業(yè)以及外國企業(yè)家進(jìn)入中國。在貿易全球化的同時(shí)，也有越來(lái)越多的中國人走出國門(mén)，在這個(gè)一進(jìn)一出的過(guò)程中，涉外行業(yè)的市場(chǎng)變得無(wú)限擴大。同時(shí)，因為涉外行業(yè)的獨特性，也要求涉外行業(yè)的工作者具有較高的綜合素質(zhì)，這個(gè)也就為涉外工作者帶來(lái)了較高的回報。這個(gè)是為大眾所知的，在政府機關(guān)工作的涉外人員自不用說(shuō)，工作穩定并且生活富足。涉外工作人員以及在外企公司的職位也是毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )成為中國的高薪階層。
3.第三方面則是當今世界人才的巨大缺口。當今形勢，真正精通商事法律、國際以及商務(wù)英語(yǔ)知識的人才也算不多，而現如今社會(huì )所需的這方面的人才又是相當巨大。并且，隨著(zhù)現在人口老齡化現象的加劇，對青壯年勞力的需要將會(huì )越來(lái)越大。因此，如果我能按照我的目標發(fā)展，不斷提升各方面的素質(zhì)，我必然能找到適合我的位置。
但是我也深知要達到我的目標，我自身的差距還是很大的，我還有很多地方需要改進(jìn)，作為一名涉外人員，還有一定的劣勢在我的身上：
1.不可置疑，我是一名女生。我在就業(yè)方面不存在任何壓倒性的優(yōu)勢，甚至在以后會(huì )遇到很多無(wú)法預料的障礙，畢竟我所選擇的領(lǐng)域實(shí)際上是高強度和高壓力的行業(yè)，我所面對的是各類(lèi)精英的競爭。
2.我的專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)。不可否定，大學(xué)生活中的誘惑很多，很容易分心。所以我必須知道自己想要什么不想要什么。
五、針對目標的未來(lái)規劃
我現在還是一名大二的學(xué)生，面對剩下來(lái)的為數不多的學(xué)習生涯，我還可以做很多事情，但是我知道對于我來(lái)說(shuō)時(shí)間很緊張。因為我并不打算升本，我知道知識的重要性，所以對于我來(lái)說(shuō)經(jīng)驗是很重要的。歸結起來(lái)，就是準備英語(yǔ)等級考試，實(shí)習，做好學(xué)生工作。
1.我知道，為了實(shí)現我的目標，單純的專(zhuān)科知識完全達不到要求，因此我必須更加扎實(shí)的學(xué)習我的專(zhuān)業(yè)知識。好高騖遠是沒(méi)有用的，我必須清楚地知道我的短期目標以及長(cháng)期目標。目前，面臨的是就英語(yǔ)四級考試。為此，我已經(jīng)努力了將近一年，在近期的幾個(gè)月時(shí)間里，我努力在積累我的四級詞匯，并且積極地做題，以求在四級考試涉外時(shí)候比較熟悉題型，不至于發(fā)生失誤。我會(huì )在課程中學(xué)習中配合老師的指導，爭取一次性過(guò)，努力拿個(gè)高分。當然在接下來(lái)的時(shí)間，我還需要至少通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級的等級考試，這是專(zhuān)業(yè)要求，然而在同時(shí)，要達到我的目標，還需要拿到一些證書(shū)，比如跟單員證書(shū)、報關(guān)員證書(shū)等。這是一個(gè)大學(xué)期間的規劃。
2.實(shí)習也是很重要的一個(gè)部分。在實(shí)習期間的工作經(jīng)驗將會(huì )關(guān)系到我的未來(lái)工作。在實(shí)習期間，我要盡可能的選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)習職位，增強對涉外行業(yè)的了解，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，不要使自己停留在理論層面上。畢竟如果我在實(shí)習期間表現足夠好的話(huà)，那么我繼續留下來(lái)工作的幾率就會(huì )大大增加。我希望能通過(guò)實(shí)習達到真正鍛煉自己，也明確一下我的目標。
3.關(guān)于學(xué)生工作。在這里不是指學(xué)生干部的意思。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人脈關(guān)系網(wǎng)，很多人脈，如果不進(jìn)行學(xué)生工作的話(huà)，都是難以獲得的。所以我打算在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續拿好人際關(guān)系，這對我來(lái)說(shuō)，是有很大好處的。
針對我的大致規劃，我做出了接下來(lái)倆年的時(shí)間表：
大二上學(xué)期努力準備英語(yǔ)四級考試，以及準備各個(gè)證書(shū)的準備大二下學(xué)期努力準備英語(yǔ)六級考試，拿到相關(guān)涉外行業(yè)證書(shū)暑假加固專(zhuān)業(yè)知識，社會(huì )實(shí)踐大三上學(xué)期努力準備專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級考試，為實(shí)習做準備大三下學(xué)期實(shí)習。補充各種涉外知識。
我知道我的規劃時(shí)間表還做得不夠具體不夠完美，但是我會(huì )在以后的學(xué)習生活中以這個(gè)為主線(xiàn)，然后充分補充其他知識其他經(jīng)驗。到現在，我對自己的職業(yè)生涯也算有了一個(gè)比較細致的剖析。我平時(shí)也會(huì )利用身邊有力的網(wǎng)絡(luò )條件充分汲取有用的知識，在和各個(gè)領(lǐng)域的人的交流中，我越加堅定了當一個(gè)涉外工作者的想法。雖然目標很遠，但我堅信，有夢(mèng)想才有未來(lái)。每個(gè)人都有自己不可替代的社會(huì )價(jià)值!
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
由于國內軟件測試行業(yè)目前的發(fā)展迅速、需求旺盛，在國內的軟件測試職位晉升一般要比國外快，但因行業(yè)本身太年輕，大家對軟件測試中軟件測試職業(yè)的發(fā)展了解不夠，從而導致許多有志在此發(fā)展的年輕人舉步不前。所以下面介紹一下海外公司成熟的軟件測試行業(yè)職位分布情況，我國一些在軟件測試行業(yè)中處于前端的公司與之也相仿，這可以作為軟件測試職業(yè)規劃的參考，給新人一個(gè)導向。
第一階段：(測試員)初級測試工程師
自身條件：初入行具備計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)位或一些手工測試經(jīng)驗的個(gè)人。
具體工作：執行測試用例，記錄bug，并回歸測試，通過(guò)qtp等測試工具錄制回歸測試腳本，并執行回歸測試腳本。
學(xué)習方向：開(kāi)發(fā)測試腳本并且開(kāi)始熟悉測試生存周期和測試技術(shù)。
第二階段：(測試工程師)程序分析員
自身條件：有1~2年工作經(jīng)驗的測試工程師或程序員。具有初步的自動(dòng)化測試能力，完善自動(dòng)化測試腳本。
具體工作：設計和編寫(xiě)測試用例，編寫(xiě)自動(dòng)測試腳本程序且擔任測試編程初期的領(lǐng)導工作。
學(xué)習方向：拓展編程語(yǔ)言、操作系統、網(wǎng)絡(luò )與數據庫方面的技能。
第三階段：(高級測試工程師)程序分析員
自身條件：有3~4年經(jīng)驗的測試工程師或程序員。具有一定的行業(yè)業(yè)務(wù)知識，儲備系統分析員的能力。
具體工作：幫助開(kāi)發(fā)或維護測試或編程標準與過(guò)程，分析軟件需求，獲得測試需求。確定測試需求相應的測試方法，獲得測試策略方案。參與同行的評審(軟件需求，軟件測試計劃等)，并為其它初級的測試工程師或程序員充當顧問(wèn)。
學(xué)習方向:繼續拓展編程語(yǔ)言、操作系統、網(wǎng)絡(luò )與數據庫方面的技能。
第四階段：測試組負責人
自身條件：有4~6年經(jīng)驗的測試工程師或程序員。具有豐富的行業(yè)業(yè)務(wù)知識，具有系統分析員的能力，專(zhuān)長(cháng)性能測試。
具體工作：負責管理1~3名測試工程師或程序員。集中于技能方面，擔負一些進(jìn)度安排和工作規模/成本估算職責。分析性能瓶頸的原因，為開(kāi)發(fā)團隊提供bug解決策略。
學(xué)習方向：性能測試，測試技能
第五階段：(資深安全或性能測試工程師)測試/編程高級負責人
自身條件：有6~10年經(jīng)驗的測試工程師或程序員。
具體工作：負責管理8~10名技術(shù)人員。性能測試整體方案設計，軟件系統性能問(wèn)題定位和性能優(yōu)化，內存優(yōu)化及分析數據溢出等，分析系統的安全漏洞等。負責進(jìn)度安排、工作規模/成本估算、按進(jìn)度表和預算目標交付產(chǎn)品。負責開(kāi)發(fā)項目的技術(shù)方法。為一些用戶(hù)提供支持與演示。
學(xué)習方向：開(kāi)發(fā)一些特定領(lǐng)域的技術(shù)專(zhuān)長(cháng)
第六階段：測試/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā)(項目)、經(jīng)理
自身條件：有10多年的工作經(jīng)驗。
具體工作：管理8名或更多的人員參加的1個(gè)或多個(gè)項目。負責這一領(lǐng)域(測試/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā))內的`整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期業(yè)務(wù)。為一些用戶(hù)提供交互和大量演示。負責項目成本、進(jìn)度安排、計劃和人員分工
第七階段：(公司級質(zhì)量總監)計劃經(jīng)理
自身條件：有15年以上開(kāi)發(fā)與支持(測試/質(zhì)量保證)活動(dòng)方面的經(jīng)驗。
具體工作：管理從事若干項目的人員以及整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期。負責把握項目方向與盈虧責任
職業(yè)生涯規劃是人生的大事，下面我結合親身經(jīng)歷，談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)：
step1：校園階段(畢業(yè)前1年～1.5年)
很多人的職業(yè)規劃是到了工作以后才開(kāi)始進(jìn)行的，其實(shí)，這樣做，有很大的局限性。凡是工作過(guò)的人，都有一個(gè)體會(huì )，就是自己的第一份工作，會(huì )影響到5～10年的發(fā)展軌跡，甚至會(huì )對一生產(chǎn)生影響。因此，選擇一份合適的工作作為起點(diǎn)，是必須要在校園內思考清楚的問(wèn)題。
由于中國的教育基本是理論教育，大家在工作前的實(shí)踐能力大多比較弱，固然有其不足，但也有好的一面，那就是可塑性比較好�？伤苄院么砹诉x擇的余地可以很大，因此，大家在選擇第一份工的時(shí)候，要充分結合自己的教育背景、個(gè)人能力、興趣愛(ài)好、長(cháng)期目標等等，作出理性的決策。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
所謂職業(yè)規劃，就是根據孩子未來(lái)職業(yè)的發(fā)展預期，來(lái)填報高考志愿。志愿填報是孩子人生職業(yè)生涯的起點(diǎn)，你對孩子或孩子自己的未來(lái)有什么期望呢?
你現在雖然不能給孩子一個(gè)明確的規劃，但是我知道，大部分家長(cháng)，都對自己的孩子，有這樣的一個(gè)預期：上大學(xué)，甚至上名牌大學(xué)，并不是我們家長(cháng)的最終目標，我們的目標是上一所理想的`大學(xué)，學(xué)一門(mén)孩子喜歡的專(zhuān)業(yè)，在畢業(yè)的時(shí)候掌握一技之長(cháng)。找到一個(gè)他(她)喜歡干，又學(xué)有所用的工作。
頭三年，不指望我們的孩子賺多少錢(qián)，關(guān)鍵是能真正掌握一門(mén)技術(shù)。然后在合適的年齡結婚，有一個(gè)幸福的家庭，有一份安穩的工作。而立之年時(shí)，能成為行業(yè)中的精英。
然而，我們的教育體系中欠缺職業(yè)規劃教育。孩子不懂，家長(cháng)也沒(méi)想到要規劃，甚至連孩子喜歡做什么適合做什么都不清楚。大學(xué)的學(xué)科有12個(gè)門(mén)類(lèi)，92個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，六百多種(文科約197種，理科約463種)專(zhuān)業(yè)，能準確地說(shuō)出十個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)完后是干什么的，就業(yè)情況怎么樣的家長(cháng)，并不多。
家長(cháng)說(shuō)不出來(lái)，學(xué)生更說(shuō)不出來(lái)，這也就是那么多大學(xué)生就業(yè)不對口的原因。
怎樣給孩子選專(zhuān)業(yè)才算科學(xué)?
職業(yè)規劃主要分三大部分：
(1)了解專(zhuān)業(yè)與職業(yè)
首先要了解，高考志愿填報過(guò)程中有哪些專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)是學(xué)什么的，將來(lái)是干什么的，就業(yè)環(huán)境怎么樣，未來(lái)發(fā)展怎么樣。
(2)根據興趣性格選專(zhuān)業(yè)
對許多考生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)對應著(zhù)將來(lái)一輩子從事的職業(yè)，如果選擇一個(gè)自己不喜歡的，可能面臨著(zhù)一輩子的痛苦。
職業(yè)規劃是一個(gè)體系。首先要了解高校的12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)是學(xué)什么的，干什么的，將來(lái)就業(yè)情況怎么樣，未來(lái)職業(yè)發(fā)展前景怎么樣，什么性格的人適合學(xué)這些專(zhuān)業(yè)，從事這些專(zhuān)業(yè)需要哪些能力�，F在簡(jiǎn)單的辦法就是運用霍蘭德的六種職業(yè)興趣學(xué)說(shuō)進(jìn)行測評。這里給大家推薦一下，新浪網(wǎng)教育頻道開(kāi)發(fā)出了適合孩子就讀專(zhuān)業(yè)的測評軟件使用起來(lái)很方便。專(zhuān)業(yè)測評報告出來(lái)后你就知道自己的孩子適合學(xué)什么了，甚至懂得規劃自己孩子的職業(yè)發(fā)展之路了——實(shí)現我上面說(shuō)的，由“學(xué)有所用”到擁有“一技之長(cháng)”，再到掌握“核心技術(shù)”，最后成為“行業(yè)精英”的跨越。
(3)根據能力選專(zhuān)業(yè)。
選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，興趣和能力沖突，興趣肯定要讓位于能力。就像很多人喜歡唱歌，但是不能把唱歌當成一個(gè)職業(yè)。
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