機械教學(xué)總結

機械教學(xué)總結8篇

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的機械教學(xué)總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

機械教學(xué)總結 篇1

　　一轉眼，高二的銑工實(shí)訓已過(guò)去八周，自己在這段時(shí)間里感覺(jué)不錯，在這里的日子也比呆在課室充實(shí)得多。

　　回首過(guò)往，雖然以前也在這個(gè)模具綜合實(shí)訓樓實(shí)訓過(guò)，但上次實(shí)訓是在班級為單位，我想因為人數多老師管得不是很全面。所以就借機娛樂(lè )度過(guò)兩周，但是這次實(shí)訓不同，整個(gè)室場(chǎng)只有12個(gè)人。老師是有時(shí)間逐一教導，所以我也不敢放肆。

　　這次銑工實(shí)訓指導老師還是李強。剛開(kāi)始的一兩個(gè)星期我極為散漫，成天吊兒郎當，做工件也很不認真。李強有時(shí)惡，有時(shí)善良，令人觸摸不透。前段時(shí)間他對我的印象不太好，特別是剛開(kāi)始實(shí)訓就連請三日假，在一次偶然的機會(huì )我與他討論問(wèn)題時(shí)，我大膽地說(shuō)出我的想法與構思。他點(diǎn)了點(diǎn)頭竟當場(chǎng)盛贊我思維獨特，是一個(gè)不可多得的人才，我心頭一震。之后，我決定發(fā)憤圖強。給我陽(yáng)光，我就燦爛。

　　不得不承認李強的思維很活躍，技術(shù)水平十分高，構思出來(lái)的工件，做出來(lái)的時(shí)候也有十分強大的視覺(jué)沖擊力，他多次提及自己的種種經(jīng)歷，年少的時(shí)候，在很多廠(chǎng)里擁有不錯待遇，但也不安現狀，多次跳槽追求更有難度、更有挑戰性的工件。強哥曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：我雖然讀書(shū)不多，但莎士比亞的一句話(huà)讓我激起要當強人的念頭。有云：我可閑余核桃殼內，而自認我是個(gè)無(wú)限之君寶。

　　總的來(lái)說(shuō)，這八周讓我獲益匪淺，不謹讓我的實(shí)操技術(shù)有了全面的提高，也讓我結識到其他班的同學(xué)，更重要的是啟發(fā)了我，讓我知道作為一個(gè)生存在這個(gè)充滿(mǎn)斗爭的社會(huì )，若你無(wú)一技之長(cháng)，別人根本不會(huì )看得起你。物競天擇，適者生存，永遠是這個(gè)世界的真理。

　　如今我們生活在這個(gè)富裕的土地，在勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有視我為兄弟的班主任，有強哥，還有很多厲害的指導老師，生活與學(xué)習條件也比較好，若此時(shí)不努力，更待何時(shí)?蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮 。誰(shuí)肯努力，誰(shuí)就是笑到最后的勝利者。

　　我愛(ài)銑工，我愛(ài)模具，雖然會(huì )有些辛苦，但仔細體會(huì )，也有個(gè)中的滋味。

　　第二部分

　　從第一周開(kāi)始，八個(gè)周的車(chē)工實(shí)訓(模具091、2、3)結束了，雖然很累，但是值得，一些好的做法總結如下。

　　本次車(chē)工實(shí)訓，一共3名教師負責，宋小安、龔師傅、張志鋼老師，學(xué)生來(lái)自3個(gè)模具班，據說(shuō)都是自愿學(xué)車(chē)工，總共47人。實(shí)際操作當中，有同學(xué)不適應調出，也有調進(jìn)，經(jīng)過(guò)兩周才穩定下來(lái)。

　　一、幾點(diǎn)突破

　　1.按需求分層、分組教學(xué)

　　根據學(xué)生的情況，我們采取了分層分組教學(xué)，學(xué)生分成4組，第一組，有車(chē)工中級證，想去富華；第二組，無(wú)車(chē)工證，想去富華；第三組，有車(chē)工證，不想去富華；第四組，無(wú)車(chē)工證，不想去富華。由于只有30臺車(chē)床，工位不夠，只好委屈無(wú)車(chē)工證的同學(xué)與有證的同學(xué)結對使用車(chē)床。龔師傅負責想去富華的17個(gè)同學(xué)，我和張老師負責其他30個(gè)不想去富華的同學(xué)。在實(shí)訓中也有調整，達不到富華要求的退回我這組，水平提高的也可跳到富華那組，動(dòng)態(tài)管理。

　　2.改變實(shí)訓條件，提高要求

　　以前，車(chē)工室有學(xué)生休息的椅子，很多同學(xué)經(jīng)常借口不舒服坐下來(lái)休息玩手機，被學(xué)校巡堂人員詬病。這次實(shí)習，我們干脆把椅子全部撤掉，老師與同學(xué)一樣，都站著(zhù)實(shí)訓。第一周，張老師還有點(diǎn)受不了，但是他一直堅持，8個(gè)周就這么站過(guò)來(lái)了。開(kāi)始擔心學(xué)生站不住，沒(méi)想到，8個(gè)周，47名學(xué)生也站下來(lái)了。孩子們的'可塑性相當高。

　　教學(xué)目的也基本達到：47個(gè)學(xué)生可以獨立的完成中級工的考核，以前雖然也考了中級，但是由于時(shí)間緊，學(xué)生囫圇吞棗，沒(méi)有真正消化。本次剩下13人考中級工，通過(guò)10人，得到中專(zhuān)派來(lái)的考評員黃強的表?yè)P，認為學(xué)生能按圖紙要求加工，達到了中級工圖紙的要求，并且相當熟練。

　　另外，想去富華的那一組還增加了體能訓練，學(xué)生在寫(xiě)總結當中說(shuō)，不僅技能提高了，身體也強壯了，去富華的信心更足了。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1.個(gè)別學(xué)生雖然選擇學(xué)車(chē)工，但是并不好好練習，效率低，有時(shí)還擅離崗位，多次批評教育效果甚微，最后考核不及格也在情理之中。想去富華的學(xué)生目標明確，沒(méi)有這方面的問(wèn)題。

　　2.工位不夠，不能做到單人單機，增加了教師管理的難度，名義上是8周的實(shí)訓，很多學(xué)生實(shí)際上只有4周，甚至更少。

　　3.學(xué)校增加了教考分離這個(gè)環(huán)節，本來(lái)是件好事，但是不完善，由于是老師自己出題，導致在實(shí)施當中教師患得患失，采用降低教學(xué)難度的辦法來(lái)應對學(xué)校的檢查。

　　4.分層教學(xué)，將想學(xué)的集中為一組，老師好帶，成績(jì)相對較好，而另一組教師明顯在考核中處于不利地位，長(cháng)此下去，誰(shuí)也不愿意帶差生。打亂來(lái)帶，起點(diǎn)低，平臺低，平均使用資源，想取得成績(jì)更是難上難，這才考驗管理者的智慧。

　　三、改進(jìn)之處

　　1.一批學(xué)生實(shí)習到底，不存在交叉使用機床的情況，衛生狀況有大的改進(jìn)。

　　2.8周實(shí)習效果明顯，學(xué)生能較熟練的操作機床。全方位的達到中級工的要求。

　　3.實(shí)訓中量具丟失、損壞減少。

　　4.材料的消耗大幅攀升，要找到解決的辦法，否則，實(shí)訓會(huì )。

　　5.三位教師配合默契，取長(cháng)補短，有奉獻精神。

　　6.張志鋼老師臨時(shí)受命，不計較個(gè)人利益，始終堅守崗位，值得表?yè)P。

機械教學(xué)總結 篇2

　　1、承擔了機械制造及自動(dòng)化、機械設計及其自動(dòng)化、工業(yè)工程、工業(yè)設計、機械制造及自動(dòng)化專(zhuān)升本和機械專(zhuān)科等專(zhuān)業(yè)的《機械原理》、《機械設計》、《機械設計基礎》、《機械制造技術(shù)基礎》、《機械制造工藝學(xué)》、《金屬切削原理》、《金屬切削機床》等課程共計44個(gè)班次的實(shí)驗教學(xué)工作，并編寫(xiě)了上述課程的實(shí)驗指導書(shū)。承擔本科畢業(yè)設計的指導工作；

　　2、充分利用設備資源，開(kāi)發(fā)實(shí)驗教學(xué)項目，利用新進(jìn)設備開(kāi)發(fā)了綜合設計性實(shí)驗“機械傳動(dòng)方案設計及性能參數綜合測試分析”。通過(guò)挖掘改造已有的設備資源，為《機械設計》課程開(kāi)發(fā)了6個(gè)項目的實(shí)驗內容。為《機械設計基礎》課程開(kāi)發(fā)了機構運動(dòng)測繪和分析實(shí)驗，20xx—20xx第一學(xué)期已經(jīng)面向06級工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)出；

　　3、20xx—20xx第二學(xué)期面向06級機自專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)行了實(shí)驗室開(kāi)放。充實(shí)了《機械設計實(shí)驗指導書(shū)》的內容，為進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗室創(chuàng )造了條件；中國教育

　　4、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)改革和研究，的校級實(shí)驗教學(xué)研究項目《構建開(kāi)放型 創(chuàng )新型機械基礎實(shí)驗教學(xué)新模式》于20xx年結題并通過(guò)驗收； 20xx年10月，的教學(xué)研究項目《機械基礎實(shí)驗教學(xué)模式和創(chuàng )新機制的研究》被批準列入校級重點(diǎn)教學(xué)研究項目；

　　5、撰寫(xiě)并公開(kāi)發(fā)表1篇教學(xué)研究；

　　6、在教學(xué)評估中承擔了學(xué)院的本科教學(xué)水平評估指標體系的資料收集匯總和整理工作，并撰寫(xiě)了學(xué)院的'《教學(xué)工作情況匯報》和《自評依據報告》；

　　7、積極開(kāi)展實(shí)驗室的建設和管理工作，參與機械原理設計實(shí)驗室及摩擦磨損實(shí)驗室的實(shí)驗設備的計劃申報和論證以及招標工作，圓滿(mǎn)完成了本年度實(shí)驗室新進(jìn)設備的驗收、調試、安裝工作；

機械教學(xué)總結 篇3

　　現代工業(yè)應用的機器設備大多是由金屬零件裝配而成，所以將金屬材料加工成零件就是機械制造的基本過(guò)程�！稒C械制造基礎》是一門(mén)有關(guān)制造金屬零件工藝辦法的基礎課程。

　　這門(mén)課程主要講述了各種工藝方法本身的規律及其在機械制造中的應用和相互聯(lián)系，金屬零件的加工工藝過(guò)程和結構工藝性，常用金屬材料的性能對加工工藝的影響，工藝方法的綜合比較等。具體來(lái)講，我們主要學(xué)了五篇內容：金屬材料的基本知識、鑄造、金屬塑性加工、焊接、切削加工。這五篇內容的學(xué)習也讓我們對機械制造有了一個(gè)整體的概念。

　　第一篇講述了金屬材料的主要性能、鐵碳合金、鋼的熱處理、工業(yè)用鋼等內容，其中讓我收獲頗豐的是金屬材料的熱處理和鋼的熱處理這兩章的知識。通過(guò)這兩章的學(xué)

　　習，我了解到金屬材料的力學(xué)性能有強度、塑性、硬度、韌性、疲勞強度等，這些指標都是衡量金屬材料在力的作用下所表現的性能，在實(shí)際情況中，我們必須選擇合適的衡量指標。除此之外，我還意識到熱處理對改善金屬材料的工藝性能，保證產(chǎn)品質(zhì)量、延長(cháng)使用壽命、挖掘材料潛力的必要性。

　　第二篇鑄造則介紹了鑄造工藝基礎、砂型鑄造、特種鑄造等內容。鑄造，簡(jiǎn)而言之就是將金屬澆筑到鑄型中，待其冷卻凝固，以獲得一定形狀、尺寸和性能的毛坯或零件。這章的學(xué)習讓我明白了鑄造是歷史最為悠久的金屬成形方法，從中國商朝的司母戊鼎、戰國的編鐘到現代的世紀之鼎，鑄造一直都是毛坯生產(chǎn)的主要方法。

　　第三篇講述了金屬塑性加工的有關(guān)知識，金屬塑性加工是利用金屬的塑性，使其改變形狀、尺寸和改善性能，獲得所需材件的加工方法，包括了鍛造、沖壓、擠壓、軋制、拉拔等。其中，讓我收獲最大的是對沖壓的.學(xué)習。沖壓可以沖壓出形狀復雜的零件、具有足夠的精度和較低的表面粗糙度、材料消耗小、零件成本低。正是由于沖壓的這些優(yōu)越性，它在汽車(chē)、航空、電器、儀表和國防等工業(yè)中占有極其重要的地位。

　　第四章焊接介紹了各種各樣的焊接方法，重點(diǎn)介紹了電弧焊，也介紹了電阻焊、摩擦焊、釬焊等其他的焊接方法。結合上學(xué)期工程訓練中我親身實(shí)踐過(guò)的焊接過(guò)程，我意識到，焊接過(guò)程對工人的身體傷害較大，而且對技術(shù)有一定要求，最好能開(kāi)發(fā)完善焊接自動(dòng)化的有關(guān)技術(shù)，避免人工操作。

　　第五篇金屬的切削加工說(shuō)明了為了滿(mǎn)足組成機器的零件的加工質(zhì)量的較高的要求，絕大多數零件的質(zhì)量要靠切削加工的方法來(lái)保證，體現了對切削加工研究的重要性和必要性。

　　現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更新了機械制造的觀(guān)念：生產(chǎn)的工藝基礎改變了，人從直接參加生產(chǎn)變?yōu)樨撠熆刂粕�產(chǎn)；生產(chǎn)趨向專(zhuān)業(yè)化；機械加工技術(shù)趨向柔性化。

　　機械制造觀(guān)念的改變也要求著(zhù)我們不僅要掌握工藝技術(shù)和管理技術(shù)，也要掌握相應的信息和計算機技術(shù)。

機械教學(xué)總結 篇4

　　在這一學(xué)期中，本人按照學(xué)校的教學(xué)安排，擔任了10春數控班的《機械基礎》的教學(xué)任務(wù)。如今一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，雖然日子過(guò)得很緊張很勞累的但收獲也是蠻大的。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、教書(shū)育人的精神從事教學(xué)工作�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：

　　一、教學(xué)思想

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，堅持黨的教育方針，認真貫徹學(xué)校的教育理念和培養目標。教學(xué)上采取“教學(xué)做”三合一，以學(xué)生為主體，老師為輔。聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，確實(shí)做到“教一懂一” 、“教一會(huì )一” 的教學(xué)理念。

　　二、教學(xué)內容

　　結合學(xué)生的實(shí)際情況，徹合《機械基礎》教材的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)（如：齒輪傳動(dòng)、凸輪機構等章節。）把實(shí)用放在首位，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )，并對理論知識的應用有一個(gè)明確的了解和認識。對于教材中的其它次要內容（如：其他常用機構、液壓元件等。）加以簡(jiǎn)明介紹。對于教材中的難點(diǎn)（如：V帶的相關(guān)參數計算、螺旋傳動(dòng)的旋向判定及移動(dòng)距離的計算等章節。）應徹合現實(shí)生活加以適當點(diǎn)評，多講多練，使學(xué)生對這方面有一定的'掌握。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣是重要的，根據學(xué)生的實(shí)際水平和能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先從認識上加深對《機械基礎》在本專(zhuān)業(yè)課程中的重要地位，例舉一系列現實(shí)生活中的實(shí)例如：在工業(yè)生產(chǎn)中的各種機床、機器，交通運輸的各式汽車(chē)，航天航空的殲―10、神舟號、嫦娥系列等。生產(chǎn)生活實(shí)現機械化、自動(dòng)化，對于發(fā)展國民經(jīng)濟具有十分重要的意義。對于課堂上的氣氛則是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。結合學(xué)生的實(shí)際，把他們的精力集中到課堂上來(lái)，借用各種教具模型是一方面，多媒體課件的演示也是一種選擇。由于學(xué)生的特點(diǎn)課后是很少去看書(shū)復習預習的，因此我每次上課5分鐘左右的時(shí)間復習上一節課的內容，復習完后板書(shū)出這次課的學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)和一些預習題目，給15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生根據黑板的題目預習這次課的內容，找出自己的疑點(diǎn)。之后集合學(xué)生預習的情況講述新課解答學(xué)生的問(wèn)題。每講完一個(gè)知識點(diǎn)都配有相關(guān)的習題，務(wù)必做到教一會(huì )

　　一，課堂剩下最后10分鐘左右給學(xué)生自己消化整理當次課的內容并布置相關(guān)作業(yè)。

　　四、作業(yè)情況

　　作業(yè)是對所學(xué)知識的鞏固，教師可以從中了解到學(xué)生的掌握情況，從而反思在教學(xué)上的一些方法與學(xué)生的接受能力。布置作業(yè)有針對性，有層次性，以典型題目為主，最具代表性題目才能反映學(xué)生真實(shí)掌握的程度。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，上新課前對上次作業(yè)評講，為曾強學(xué)生的自信，每次對做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、教學(xué)質(zhì)量

　　為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，課前作了充分的備課，對教案進(jìn)行工整有序的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)前，在大腦里作一次完整的模擬過(guò)程。課后對所教內容進(jìn)行總結記錄，并對當天課堂上存在的問(wèn)題找出解決辦法，以便下次上課時(shí)有所提高。由于是新教師聽(tīng)課是用來(lái)提高自己的一個(gè)最重要環(huán)節，從中取長(cháng)補短，從別人的經(jīng)驗中發(fā)現自己的不足，加以改進(jìn)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)課后調查，發(fā)現了有同學(xué)抵觸這一科目，就是因為抽象學(xué)不懂。但自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有匆略他們，對他們投入了更多的時(shí)間。社會(huì )是發(fā)展的，特別是我國目前逐步成為“世界工廠(chǎng)”機械工業(yè)更是突飛猛進(jìn)，教學(xué)也應與社會(huì )同步，了解社會(huì )，接觸社會(huì )，面向社會(huì )，解放思想。因此，不能匆略當今機械工業(yè)的發(fā)展，了解新技術(shù)。通過(guò)閱讀各類(lèi)科技、人文書(shū)藉和網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高自己的綜合文化素質(zhì)。

　　六、存在的不足

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)水平取得了一定的進(jìn)展，但是做好教育工作是一個(gè)具有挑戰性和漫長(cháng)的過(guò)程，其中還存在許多的不足之處。開(kāi)始，由于對學(xué)生基礎不了解，導致教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，講述內容偏深，重點(diǎn)把握不夠準確，使有的同學(xué)失去了對本課程的信心。經(jīng)過(guò)分析與反思，與學(xué)生的溝通，我迅速地調整了過(guò)來(lái)，學(xué)生也很快適應了自己，各方面都進(jìn)入了正常狀態(tài)。在對學(xué)生的管理方面也存在一些不足，比如學(xué)生上課遲到屢禁不絕，部分學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機、看小說(shuō)屢有出現。如此種種令我舉手無(wú)措，多次與其他老師探討也沒(méi)有取得多大的成效，管理學(xué)生是我亟待提升的一大環(huán)節。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。如對教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

　　英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校：余仕奇

　　二○xx年一月十七日

機械教學(xué)總結 篇5

　　《機械制圖》往往是新生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課同時(shí)也是職業(yè)院校機械加工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，對于后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習具有重要意義。在經(jīng)濟競爭日益激烈的今天如何對機械制圖課程進(jìn)行改革，使其滿(mǎn)足社會(huì )對高技能人才的需求，筆者在此總結自己多年任教經(jīng)驗及教改經(jīng)驗，總結以下幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

　　一、 營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，培養學(xué)生學(xué)習信心和興趣

　　隨著(zhù)近年來(lái)高校不斷擴招，職業(yè)院校招生困難，職業(yè)類(lèi)院校學(xué)生素質(zhì)普遍下降。多數學(xué)生在應試教育的強壓下喪失了對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，首先作為老師應給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象，關(guān)心愛(ài)護每位學(xué)生，耐心解答所有問(wèn)題，正視學(xué)生的個(gè)體差異，分層次教學(xué)，正所謂“親其身，信其道”。其次，鼓勵每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅信即使再差的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的同時(shí)要嚴格要求，用自己的人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)他們對機械制圖課程的學(xué)習熱情。通過(guò)不同的授課方式和淵博的知識內容，吸引學(xué)生的注意力，使機械制圖課程不再枯燥無(wú)味。

　　二、 理論與實(shí)踐相結合，提高學(xué)生操作能力

　　如今的制造業(yè)需求具有較強可塑性、適應性、創(chuàng )新性的應用型和操作型人才。所以職業(yè)類(lèi)院校在人才培養方面更應重視學(xué)生的'動(dòng)手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機械制圖課程中，我們可以穿插性的組織學(xué)生到校辦工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習，要求學(xué)生（1）、了解機械加工過(guò)程以及機械制圖在加工過(guò)程中的作用；（2）、了解普通零件的常見(jiàn)結構如孔、槽、倒角等；（3）、了解形位公差及其測量工具和方法；（4）、認識各種常見(jiàn)標準件；（5）、了解裝配方式。機械制圖課程一個(gè)重要的教學(xué)目標就是要求學(xué)生讀圖，因此在教學(xué)過(guò)程中應使學(xué)生逐步接觸工藝圖紙，例如車(chē)工專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以學(xué)習軸類(lèi)零件的加工圖紙，而這些圖紙均來(lái)自工廠(chǎng)實(shí)際應用圖紙，學(xué)生通過(guò)針對性的讀圖提高基礎知識的綜合運用能力，加深對國家標準的記憶，對工藝結構的了解，對技術(shù)要求的熟悉，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能盡快適應工作要求，提高其自身競爭力。

　　三、 課程內容調整，重視人性化教學(xué)

　　目前中職類(lèi)教材雖經(jīng)過(guò)不斷改革個(gè)別章節有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內容，理論內容比重過(guò)大，對于基礎差、底子薄的職業(yè)院校學(xué)生難于理解；同時(shí)課程內容缺乏實(shí)踐和操作知識，不能適應職業(yè)院校培養高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢在必行。機械制圖課程一般包括幾何畫(huà)法、機械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分。幾何畫(huà)法是機械制圖的基礎，但沒(méi)有實(shí)際意義，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后很少專(zhuān)門(mén)從事設計繪圖工作，多從事加工制造工作，工作中最常用的事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學(xué)生早日適應崗位需要，培養其快速而正確的讀圖成為機械制圖課程的主要教學(xué)目的，所以教師可根據課時(shí)適量刪減幾何畫(huà)法內容而增加實(shí)用性?xún)热荨?/p>

　　四、 引入現代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件

　　傳統教學(xué)過(guò)程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學(xué)，其缺陷主要在于：（1）模型體積小，學(xué)生觀(guān)看較模糊；（2）模型和掛圖均已確定，不適用教學(xué)過(guò)程中的靈活改動(dòng)；（3）實(shí)物和視圖無(wú)法快速轉變，占用課堂時(shí)間；（4）制備大量模型和掛圖并且及時(shí)更新，增加教學(xué)成本。隨著(zhù)CADCAM技術(shù)的快速發(fā)

　　展，計算機繪圖軟件得到了廣泛應用，其強大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實(shí)物的造型和變換及其與視圖轉變更加簡(jiǎn)便、快捷。三維實(shí)物模型的建立不僅簡(jiǎn)單直觀(guān)還可以幫助學(xué)生分析形體、想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設計功能，即利用已建立好的零件設計裝配體，這種功能可以很直觀(guān)的讓學(xué)生看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系、裝配方式，提高其閱讀裝配圖的能力。

　　五、 結束語(yǔ)

　　機械制圖教學(xué)改革，是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的過(guò)程，是擺在每個(gè)制圖教師面前永久性的問(wèn)題，筆者總結個(gè)人經(jīng)驗，不斷探索，取得了良好的教學(xué)效果，適應了社會(huì )對人才的需要。

機械教學(xué)總結 篇6

　　本期來(lái)我任教一年級機電班377班《機械制圖》和381班《機械制圖》的教學(xué)。在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在老師們的大力幫助下，我較好的完成了我的教學(xué)工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結本期教學(xué)工作如下：

　　一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。特別一年級的教學(xué)要緊扣學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出反饋。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，直觀(guān)化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少而精，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精做精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書(shū)店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。這樣，他們可能會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　七、有待解決的問(wèn)題。由于部分學(xué)生素質(zhì)很差，學(xué)習態(tài)度極為不端正，上課難度很大，有時(shí)很難維持正常的課堂教學(xué)，望以后在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下能有效的解決這個(gè)難題。

　　總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力，教育教學(xué)工作得到了一定的成效，為學(xué)校做出了我應有的貢獻。

機械教學(xué)總結 篇7

　　本學(xué)期擔任*《機械基礎》《機械制圖》教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，基本達到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、培養興趣，提高效率

　　《機械基礎》是機械類(lèi)工種的技術(shù)基礎課，其研究對象是機構和機器。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，要求中職學(xué)生掌握機械傳動(dòng)、常用機構和軸系零件，以及液壓傳動(dòng)的基本知識、工作原理應用特點(diǎn)；懂得分析機械工作原理的基本方法；并能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計算。學(xué)好這門(mén)課對機械類(lèi)工種的技校生今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習以及畢業(yè)后的工作，都起著(zhù)非常重要的作用。從課程的特點(diǎn)講，職校講授的《數學(xué)》《物理》等與中學(xué)階段聯(lián)系較多，這些都是以邏輯思維為主的學(xué)科，學(xué)生較容易接受，而《機械基礎》等專(zhuān)業(yè)性的基礎課，要求學(xué)生有很強的形象思維能力，這類(lèi)課與中學(xué)階段的課程聯(lián)系較少，學(xué)生接受有一定的難度。筆者在分析研究了學(xué)生思維形式轉化的同時(shí)，學(xué)習和探索了一些講授該課的方法，與中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師一起探討。

　　《機械制圖》的學(xué)習也不例外。由于學(xué)生初次接觸專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)課的內容、學(xué)習方法、思維方式與基礎課不一樣，心理上往往會(huì )產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學(xué)中，要注意運用各種手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　二、靈活的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要手段

　　為了提高教學(xué)效果，就要調動(dòng)必要的教學(xué)手段。教學(xué)方法和教學(xué)手段是相輔相成的，是共同為教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的。在教學(xué)實(shí)踐中，在明確課堂教學(xué)的作用、掌握課程特點(diǎn)、分析和精選教材內客的基礎上，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵是采用與內容特點(diǎn)相適應的具體教學(xué)方法。所以，備課應當包括教學(xué)內容的備課和教學(xué)方法的備課。要有周密細致的計劃、設計和安排。要想達到課堂教學(xué)目的，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，就要按上面的理性要求，采用多種多樣的教學(xué)方法。本人在教學(xué)實(shí)踐中采用的具體方法主要有設疑法、提問(wèn)法、歸納綜合法、動(dòng)態(tài)補缺法等。

　　1．設疑法

　　設疑法是收效較好的方法，要求在講某部分內客時(shí)，一開(kāi)始便抓住最核心、

　　最本質(zhì)的東西（或結合實(shí)際情況）提出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，把學(xué)生吸引到探求知識的興趣中去。然后，自然地把要講的基本概念、定義等融入所設疑問(wèn)，進(jìn)行有針對性的講解，再經(jīng)過(guò)推理論證或演示得出結論（或答案），使得問(wèn)題得到解決。這也就是平時(shí)常說(shuō)的提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)思考向題，帶著(zhù)疑問(wèn)和求知欲望聽(tīng)老師講課。

　　2．提問(wèn)法

　　這與設疑法略有不同，其特點(diǎn)在于根據教材內容的難易程度和對學(xué)生可能產(chǎn)生問(wèn)題的疑難處，教師備課時(shí)預先做好提問(wèn)的準備，通過(guò)提問(wèn)，加深學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的理解。具體做法是：在講到某個(gè)具體問(wèn)題，尤其是在難點(diǎn)、重點(diǎn)或學(xué)生易模糊的`內容時(shí)，選擇恰當時(shí)機提問(wèn)，停頓數秒，使學(xué)生思考一下或相互議論一下，然后，或令學(xué)生作答或教師作答，以加深學(xué)生的印象。這比平鋪直敘地講述效果要好得多。如講授機械、機器、機構、構件、零件等概念時(shí)，提出機器和機構有何區別；為什么平時(shí)鐘表被稱(chēng)為鐘表機構，不稱(chēng)鐘表機器，而發(fā)電機則可稱(chēng)機器。指定幾個(gè)同學(xué)回答，或對或錯，教師不去打斷。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的討論，教師再針對學(xué)生問(wèn)答中的疑惑之點(diǎn)，做有的放矢的講解。這樣不僅收效好，而且使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、具體。

　　3、歸納綜合法

　　這是針對有的章節內容多而雜，系統性差，學(xué)生不易掌握而采用的講授方法。如在講單個(gè)齒輪各部分名稱(chēng)符號時(shí)，學(xué)生感到無(wú)序難記，便將其主要名稱(chēng)、符號和參數歸納分類(lèi)，即分成 4個(gè)圓（齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓），3個(gè)弧長(cháng)（齒厚、齒間距、周節），3個(gè)高（齒頂高、齒根高、全齒高）和 4個(gè)標準值（m、 a、h、c）。這樣實(shí)踐的結果，變零亂、松散的知識為易于記憶掌握的知識，增強了學(xué)生學(xué)好的信心，掌握了學(xué)習的技巧。

　　《機械制圖》這門(mén)課的一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)即為組合體的三視圖，這要求學(xué)生有一定的空間想象能力，書(shū)本上只是籠統地講解，因此，我在教學(xué)中隨時(shí)歸納總結，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如點(diǎn)的三視圖是最基礎的，我把點(diǎn)歸納為四種情況：①點(diǎn)在空間：其三面投影在三個(gè)投影面上。②點(diǎn)在投影面上：其一面投影在一個(gè)投影面上，另兩面投影在構成該投影面的兩坐標軸上。③點(diǎn)在坐標軸上：其二面投影在該坐標軸上重合，另一面投影在坐標原點(diǎn)。④點(diǎn)在坐標原點(diǎn)：其三面投影

　　均在坐標原點(diǎn)。

　　線(xiàn)歸納為三種情況：①一般位置關(guān)系的直線(xiàn)：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線(xiàn)。②投影面平行線(xiàn)：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線(xiàn)與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實(shí)長(cháng)的傾斜的直線(xiàn)，而在另兩面的投影為與構成該面的兩坐標軸平行。③投影面垂直線(xiàn)：其三面投影用“二垂一點(diǎn)”概括，即該直線(xiàn)與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點(diǎn)，而在另兩面投影為與構成該面的兩坐標軸垂直。

　　同樣面也歸納為三種情況：①一般位置關(guān)系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線(xiàn)二面” 即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線(xiàn)，另兩面投影都為面。③投影面平行面：其三面投影可歸納為“一面二線(xiàn)” 即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實(shí)大小平面，另兩面投影都為線(xiàn)。

　　教學(xué)中按照點(diǎn)→線(xiàn)→面→基本體→組合體，做到循序漸進(jìn)。

　　三、綜合教材內容，注意與其他相類(lèi)科目的聯(lián)系，注意理論與生產(chǎn)實(shí)際相結合 。

　　《機械基礎》這門(mén)課，綜合了《機械原理》和《機械零件》兩門(mén)課的基本知識，內容零散，系統性較差，是一門(mén)接近于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的技術(shù)基礎課，所以講起來(lái)難度較大。在備課時(shí)，應以教材為主，同時(shí)參考其他有關(guān)資料的內容，把它們有機地結合起來(lái)，揚長(cháng)避短，尋求一種最佳的授課方案，避免學(xué)生在接受同一知識時(shí)出現不同的概念、術(shù)語(yǔ)、符號。同時(shí)，課堂教學(xué)是理論教學(xué)的基本形式，而中職學(xué)校教學(xué)應把實(shí)際教學(xué)提高到相當的位置，作為配合理論教學(xué)必不可少的重要環(huán)節。

　　《機械制圖》的主要教學(xué)目的，是培養學(xué)生的識圖和繪圖能力。我們在平時(shí)講課時(shí)不能忽略讓學(xué)生多做多練，以鞏固和消化所學(xué)的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類(lèi)型和數量可多些，難度以基本題為主，適當放一些提高題，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

機械教學(xué)總結 篇8

　　本學(xué)期本人擔任高一15班《機械制圖》教學(xué)工作，現將工作總結如下：

　　一、思想品德方面

　　本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.認真搞好教研活動(dòng)。

　　二、教育教學(xué)方面

　　認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)。

　　了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

　　關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物和數學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　現在的中職學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對生物知識的認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣

　　怎樣提高學(xué)生成績(jì),我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物、數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生.堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規范

　　教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹,扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,勤奮,求真,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.

　　總之本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

　　積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

　　四、教研工作方面

　　首先，在學(xué)期開(kāi)始，我就制定了較詳盡的教學(xué)計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，取得了較好的效果。

　　五、今后努力的方向

　　1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　3、進(jìn)一步強化教研工作，抓實(shí)教研工作

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。