《入學(xué)教育》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的《入學(xué)教育》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)要求
1、觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，校園生活的豐富多彩。
2、依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3、觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
二、課時(shí)安排：3課時(shí)。
三、教學(xué)設計舉例
第一課時(shí)：歡迎新同學(xué)
1、觀(guān)察畫(huà)面。觀(guān)察提示：這是什么地方?圖上都有誰(shuí)?他們在做什么?觀(guān)察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽�！�
2、討論對話(huà)。討論提示：想一想，開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到老師的時(shí)候，你和老師都說(shuō)了些什么?猜一猜，這位同學(xué)對老師說(shuō)了些什么?老師對他說(shuō)了些什么?
3、情境演練。老師讀出對話(huà)框中的話(huà)，并告訴同學(xué)們每次見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可創(chuàng )設情境，和同學(xué)共同模擬練習。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了王洋同學(xué)……
王洋(起立)：老師早!
老師：王洋，你早!
(老師繼續創(chuàng )設情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……點(diǎn)到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立，向老師問(wèn)早、問(wèn)好。)
第二課時(shí)：學(xué)習語(yǔ)文真快樂(lè )
1、指導學(xué)生初步觀(guān)察畫(huà)面，了解大致內容。
2、初步了解語(yǔ)文課。教師可以設計這樣的提問(wèn)：同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會(huì )沿用幼兒園時(shí)的說(shuō)法：他們在上語(yǔ)言課。也有的'孩子會(huì )說(shuō)：他們在上認字課。教師要耐心地聽(tīng)，并清楚地告訴學(xué)生：他們在上語(yǔ)文課。讓學(xué)生知道語(yǔ)文課和語(yǔ)言課不同，不僅練習“聽(tīng)”和“說(shuō)”，而且還要學(xué)習讀和寫(xiě)(可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì )了讀和寫(xiě)有什么用)。
3、能夠喜歡語(yǔ)文課�？梢哉垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么?(有圖片和漢字，漢字上有漢語(yǔ)拼音)問(wèn)問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)認識黑板上的動(dòng)物圖片?誰(shuí)認識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學(xué)讀給大家聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他：如果老師請你把這個(gè)字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意，你應該怎樣做?引導同學(xué)看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習。讓學(xué)生了解，上語(yǔ)文課能學(xué)到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、愿意上好語(yǔ)文課。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎樣上語(yǔ)文課的，如，坐端正，專(zhuān)心看黑板，積極參與學(xué)習活動(dòng)等等，啟發(fā)同學(xué)們共同努力，上好語(yǔ)文課。
第三課時(shí)：良好的讀寫(xiě)習慣真重要
1、指導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，了解大致內容。
2同學(xué)互相交流讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢。教師設計的問(wèn)題可以是：圖上是誰(shuí)?他(她)分別在干什么?你們認為他和她讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢準確嗎?應該怎么坐的?請同學(xué)們分別說(shuō)說(shuō)。
3學(xué)生示范。問(wèn)題設計：他們的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學(xué)學(xué)?
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 2
設計理念
1.聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，觀(guān)察圖畫(huà)和觀(guān)察學(xué)校結合起來(lái)，使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng )設情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實(shí)處。
2.正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法，是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養成良好的習慣打好基礎，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
學(xué)習目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2.依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
課時(shí)安排
3課時(shí)
課前準備
1.圖片
2.線(xiàn)團
教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�
1.同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習。從今天開(kāi)始，在座的每一個(gè)小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起度過(guò)充實(shí)而又快樂(lè )的小學(xué)學(xué)習生活。
2.自我介紹。
板書(shū)自己的姓，讓學(xué)生認一認，表?yè)P認識的同學(xué)。
�。ǘ�(shù)立班級的概念。
1.游戲蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生間自我介紹。
線(xiàn)團從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中，第一個(gè)學(xué)生介紹完了后，線(xiàn)的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生，以類(lèi)推，直到最后一個(gè)學(xué)生，結成了一個(gè)網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞，每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的成員。從今天開(kāi)始，我們32個(gè)同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個(gè)大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團結友愛(ài)，互相幫助，共同成長(cháng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jì)和良好的表現為班級增光。
�。ㄈ┙M織學(xué)生參觀(guān)校園，了解各種設施和功能，并教育學(xué)生愛(ài)護公共設施和校園環(huán)境。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。
1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(cháng)聽(tīng)。
2.向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的感受。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┰鯓由险Z(yǔ)文課。
1.上好語(yǔ)文課的意義。
語(yǔ)文課就是教大家學(xué)會(huì )祖國的語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )說(shuō)，還要學(xué)會(huì )讀，學(xué)會(huì )寫(xiě)，為將來(lái)學(xué)習其他的課程打下堅實(shí)的基礎。因此，大家一定要認真地上好語(yǔ)文課，學(xué)好語(yǔ)文。
2.上語(yǔ)文課的基本要求。
�。�1）遵守課堂紀律，不隨便說(shuō)話(huà)，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。
�。�2）認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。
3.課后要求。
�。�1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
�。�2）對當天學(xué)習的內容及時(shí)進(jìn)行復習，不懂就問(wèn)。
�。�3）對即將學(xué)習的.新內容進(jìn)行預習。
�。ǘB成正確的讀寫(xiě)姿勢。
1.養成正確讀寫(xiě)姿勢的意義。
小朋友們正是長(cháng)身體的時(shí)候，養成正確的讀寫(xiě)習慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問(wèn)題的發(fā)生。
2.讀書(shū)的姿勢。
�。�1）講解：身體坐直，雙手握書(shū)，眼睛不要離書(shū)太遠，也不要太近。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。
3.寫(xiě)字的姿勢。
�。�1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生模仿，在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)填上自己的姓名。教師檢查糾正。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 3
教學(xué)要求
1.觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2.依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
3.觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺(jué)地做到。
課前準備：我們學(xué)校的圖片
教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1.知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。
2.學(xué)會(huì )說(shuō)：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見(jiàn)。
3.會(huì )簡(jiǎn)單的自我介紹：我是小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。
4.了解日常的課堂常規。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，學(xué)會(huì )問(wèn)好
1.（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結伴來(lái)到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(cháng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著(zhù)什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆花。）
2.是呀，我們也學(xué)著(zhù)圖畫(huà)上來(lái)問(wèn)問(wèn)好，問(wèn)好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問(wèn)好）
3.評價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。
4.早晨看見(jiàn)老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問(wèn)聲好，老師和同學(xué)之間問(wèn)聲好。
在上每節課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問(wèn)好。）
�。ǘ┟鞔_自己是一名小學(xué)生。
1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？
學(xué)習說(shuō)話(huà)：我是一年級的小學(xué)生了�。ㄒ笥闷胀ㄔ�(huà)，聲音響亮，口齒清楚，有表情）
2.學(xué)習兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對我笑，背上我的小書(shū)包，高高興興上學(xué)校。
3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書(shū)：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一起來(lái)讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習自我介紹
1.我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認識了，有的還不認識�，F在在同一個(gè)班里學(xué)習，我們就要互相認識一下，該怎么說(shuō)呢？
2.誰(shuí)來(lái)把自己介紹給大家。
3.教師評價(jià)：要求聲音響亮，說(shuō)話(huà)連貫，先介紹自己的名字，再說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。
4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師巡回。
�。ㄋ模┛偨Y談話(huà)
這節課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì )了問(wèn)好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認識了“小學(xué)生”三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開(kāi)始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。
�。ㄎ澹┱n外作業(yè)
1.把學(xué)會(huì )的本領(lǐng)說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
2.認讀有關(guān)的三個(gè)生字。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1.觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2.知道上課要遵守紀律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。
3.學(xué)會(huì )說(shuō)：“上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講”“寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢要端正，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地�！�
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪静鍒D，感受快樂(lè )
1.（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見(jiàn)了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著(zhù)馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著(zhù)她，愉快地微笑著(zhù)。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專(zhuān)心地看著(zhù)黑板。）
2.教師評價(jià)：語(yǔ)文課中形象的豐富性，游戲的.有趣，展示自己的才藝。
3.小結：上課時(shí)。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂(lè )的事。
�。ǘ┯^(guān)察思考，規范課堂常規。
1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習成績(jì)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著(zhù)老師，認真地在聽(tīng)課。）
3.學(xué)習說(shuō)話(huà)：上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講。
4.誰(shuí)明白什么是專(zhuān)心聽(tīng)講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽(tīng)，不做小動(dòng)作，不東張西望。）對，其實(shí)上課中坐的姿勢和寫(xiě)字的姿勢也非常有講究。
�。ㄈ┯^(guān)察圖畫(huà)，明確正確的坐姿、寫(xiě)字姿勢
1.良好地寫(xiě)字姿勢，對我們身體的成長(cháng)，體形的變化都有益處。
2.你們仔細看圖畫(huà)，誰(shuí)能學(xué)著(zhù)圖中小朋友的樣子來(lái)坐一坐。
3.教師表?yè)P同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）
4.小朋友們真能干，通過(guò)看圖就能說(shuō)出正確的坐姿，（教師板書(shū)“坐”）這就是“坐”，坐下來(lái)的坐。
5.讀書(shū)又應該怎樣的讀書(shū)姿勢呢？
6.讀書(shū)的時(shí)候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書(shū)拿出來(lái)，斜放在桌面上，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
7.教師巡回檢查。
8.誰(shuí)能用一首兒歌來(lái)記住這漂亮的讀出姿勢？
9.師生共同編兒歌：寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢要端正，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地。
10.同學(xué)們一起讀一讀。
11.學(xué)習“讀書(shū)”兩個(gè)生字。教師板書(shū)“讀書(shū)”，這就是讀書(shū)，我們一起來(lái)讀讀。
�。ㄋ模┬〗Y
今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習了三個(gè)生字；學(xué)習了正確的讀書(shū)姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。）
我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1.知道上課要遵守紀律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2.會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
3.學(xué)會(huì )正確的坐姿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶參觀(guān)，榜樣教育
1.回憶參觀(guān)：老師已經(jīng)帶大家去參觀(guān)了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的？
2.小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，我們要向他們學(xué)習。
二、指導看圖，練習說(shuō)話(huà)
1.引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小朋友是怎么做的。
2.看圖：
�。�1）圖上的小朋友們在干什么？
�。�2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？
�。�3）冬冬正在對丁丁說(shuō)什么？
�。�4）圖上哪些小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講？他們是怎么做的？
3.說(shuō)話(huà)訓練。上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�1）跟師講。
�。�2）自由講。
�。�3）指名練說(shuō)。
�。�4）開(kāi)火車(chē)練講。
三、小結評比，樹(shù)立榜樣
1.表?yè)P本節課專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2.自己回憶前幾節課的表現，專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。
四、學(xué)習正確的坐姿
1.回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(cháng)嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？
2.學(xué)習坐姿：
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結：凳子離開(kāi)桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書(shū)包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當姿勢。
3.比賽練習：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰(shuí)坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4.創(chuàng )設情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開(kāi)始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來(lái)上課。
�。�2）學(xué)兒歌：
鈴聲響，進(jìn)課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來(lái)上課，
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結，學(xué)兒歌。
這節課，我們知道上課的'時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì )了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專(zhuān)心聽(tīng)，
說(shuō)話(huà)先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
網(wǎng)友討論：
漂泊的風(fēng)箏：很多老師在組織入學(xué)教育的時(shí)候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實(shí)很有效，小朋友們一個(gè)個(gè)自由組合，樂(lè )在其中，效果很好，大家可以試試
救死扶傷：昨天我上課時(shí)，課堂上半節進(jìn)展的比較順利，可20分鐘后，我就有點(diǎn)失控了。這時(shí)，我手里正好拿著(zhù)一根粉筆，我突然來(lái)了靈感：
“小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”
孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說(shuō)到：“粉筆！”
我又用很神秘的語(yǔ)氣問(wèn)：“那你們想知道粉筆先生在說(shuō)什么嗎？”
這時(shí)，孩子們眼中透露出疑問(wèn)的眼神。
有些孩子就舉手回答……答案可想而知，五花八門(mén)。
然后我故作生氣的樣子說(shuō)：“粉筆先生說(shuō)呀，你們都在講話(huà)，我都聽(tīng)不到老師在講什么了�！�
沒(méi)想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽(tīng)課。
所以我要說(shuō)的是：其實(shí)上課重要的是教學(xué)手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
1、初步了解學(xué)校生活的一些側面，感受老師的親切，并學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習內容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習的生動(dòng)有趣。
3、初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆方法為今后養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣打好基礎。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習禮貌用語(yǔ)；掌握讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解學(xué)校生活、學(xué)習禮貌用語(yǔ)；掌握讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢。
【教學(xué)準備】
教材放大掛圖、錄音機、磁帶（國歌）
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
小朋友，會(huì )唱《上學(xué)歌》嗎？（請學(xué)生上前唱一唱）
現在我們是一年級的小學(xué)生了，你們高興嗎？那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢？下面老師就帶大家一起去瞧一瞧！
二、出示掛圖，指導觀(guān)察
學(xué)生自主觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面內容，教師引導學(xué)生按一定順序說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有些什么人？他們在做什么？是怎樣做的？
三、互動(dòng)交流，學(xué)習內容
1、師生、生生共同討論畫(huà)面內容入學(xué)第一天，小朋友見(jiàn)到老師會(huì )說(shuō)寫(xiě)什么？老師又會(huì )說(shuō)寫(xiě)什么？
2、交流今天，我第一次見(jiàn)到老師怎樣說(shuō)，怎樣做？老師怎樣對我說(shuō)？我的心情怎樣？
四、聯(lián)系實(shí)際，運用新知
帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，引導學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里？我們怎樣舉行升旗儀式？我們學(xué)校有哪些專(zhuān)用教室？我們在哪里上什么課？我們的操場(chǎng)在哪里？課間、課后我們該怎樣做？
五、模擬練習，深入內容
教師創(chuàng )設情景演練，使入學(xué)教育形象化、具體化。
1、教師和學(xué)生模擬每天第一次見(jiàn)面時(shí)的相互問(wèn)候。
2、播放國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
六、拓展學(xué)習
1、學(xué)生用一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、把所學(xué)的.演給爸爸、媽媽看。
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
小朋友們，你們在學(xué)校里看見(jiàn)高年級的大哥哥大姐姐他們寫(xiě)的字、畫(huà)的畫(huà)了嗎？他們做得好嗎？其實(shí)你們更能干，只要你們肯努力學(xué)習，你們會(huì )比他們更有出息。
二、出示掛圖，指導觀(guān)察
學(xué)生自主觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面內容，教師引導學(xué)生按一定順序觀(guān)察，提問(wèn)
1、同學(xué)們在上什么課？
2、這些字你認識嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)？
3、教師總結學(xué)習漢字并不難，學(xué)了漢字，我們就能自己看書(shū)、看報、寫(xiě)文章，就會(huì )學(xué)到更多的知識，只要你認真，你還能成為作家呢！
�。�、過(guò)渡要想成為一個(gè)好孩子，不但要認真學(xué)習，還要注意自己坐、立、行的姿勢，那我們該怎樣讀書(shū)和寫(xiě)字呢？
三、看圖說(shuō)話(huà)，運用語(yǔ)言
1、學(xué)生自主觀(guān)察圖畫(huà)，講述圖畫(huà)內容。如怎樣走？怎樣拿書(shū)？眼睛和書(shū)本保持多遠的距離？本子該怎樣放？怎樣執筆？
2、相互交流觀(guān)察所得。
3、師生共同總結看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢。（教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解，并通過(guò)自己正確的姿勢引導學(xué)生。）
四、模擬訓練
學(xué)生練習，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、拓展性學(xué)習
把剛學(xué)到的常規知識說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，并請求他們督促。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 6
【教學(xué)內容】
觀(guān)察畫(huà)面內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
【教學(xué)要求】
�。�、觀(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，校園生活的豐富多彩。
�。�、依據畫(huà)面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。
�。�、觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
�。�、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢。
【教學(xué)方法】
談話(huà)法、討論法、觀(guān)察演示法。
【學(xué)生學(xué)習方法】
組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，討論交流。
【教學(xué)準備】
掛圖。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(cháng)大后干什么？（同桌討論后教師指名說(shuō)。）同學(xué)們要實(shí)現理想，現在就要努力學(xué)習，學(xué)習是一件很快樂(lè )的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè )園。
�。�、直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導入，然后帶領(lǐng)孩子們認識語(yǔ)文書(shū)的封面，并認讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字。
�。�、我們又設計讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎？為什么？激發(fā)他們對語(yǔ)文的`興趣。
�。�、告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護它。
�。�、小組合作認識目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認識頁(yè)碼和目錄的基礎上，實(shí)踐一下用目錄去試著(zhù)找找課文。
�。�、讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。
�。�、再指導學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。
二、指導學(xué)生觀(guān)察第一圖畫(huà)、講述圖片意思
學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。
請同學(xué)們看第一幅圖：
�。�、這是什么地方？
�。�、畫(huà)面上有什么人?
�。�、他們在做什么?
�。�、他們可能在說(shuō)些什么?
�。�、請給第一幅圖起個(gè)名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。
三、情境演練
創(chuàng )設情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了某某同學(xué)……
某某（起立）：老師早！
老師：某某，你早！
�。ɡ蠋熇^續創(chuàng )設情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生，互相問(wèn)早、問(wèn)好。）
四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，把觀(guān)察圖畫(huà)和觀(guān)察校園結合起來(lái)
引導學(xué)生了解：
�。�、我們學(xué)校的旗桿設在哪里？
�。�、我們怎樣舉行升旗儀式？
�。�、我們學(xué)校有哪些專(zhuān)用教室，我們在那里上什么課？
�。�、我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉？
�。�、圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是怎樣做的？你會(huì )做嗎？通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步知道入學(xué)以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫(huà)面的觀(guān)察和感受。
五、進(jìn)行模擬練習
創(chuàng )設情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
在引導學(xué)生觀(guān)察國旗的同時(shí)向學(xué)生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
六、課堂拓展
讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)：
�。�、誰(shuí)會(huì )講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……
�。�、告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習語(yǔ)文就是學(xué)習這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習的內容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。
�。�、推選故事大王。
七、小結
小結本課學(xué)習情況，表?yè)P表現好的同學(xué)。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 7
一、教育目的
根據課程和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行生活常規和日常行為準則的養成教育。讓學(xué)生從感性上了解學(xué)校；
了解學(xué)校一日生活常規等。幷針對數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行相應的要求培養，通過(guò)一系列的教育課，為一年級小學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習生活作好鋪墊。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，對學(xué)生課堂常規進(jìn)行規范訓練。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一系列訓練使一年級新生盡快適應小學(xué)學(xué)習生活。
三、教育內容安排
1、課前準備檢查；
2、課堂常規學(xué)習；
3、學(xué)習常規訓練；
4、檢查鞏固常規掌握情況。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課前準備檢查
一、談話(huà)導入暑假已經(jīng)結束，小朋友已經(jīng)背上小書(shū)包，走進(jìn)學(xué)校，正式開(kāi)始“讀書(shū)郎”生活了。小學(xué)生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。從天天玩到天天學(xué)，孩子從幼兒園到小學(xué)，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習慣等方面都需要適應。在這一過(guò)程中，我們小朋友一定要從各方面做好準備。
二、老師自我介紹；
學(xué)生自我介紹，說(shuō)出姓名、年齡、家庭住址、家庭電話(huà)號碼。
三、學(xué)習用品準備檢查
書(shū)包、文具盒、鉛筆（5枝，只削一頭）橡皮、削筆器（放在家以備用）、語(yǔ)文練習本、小楷本，算術(shù)本（各三本），尺子，小棍，計數器。
一年級孩子年齡較小，注意力容易分散，學(xué)習用品過(guò)于花哨和功能的繁瑣的建議不帶，例如：一二年級不要使用自動(dòng)鉛筆，盡量不使用多功能文具盒，購買(mǎi)專(zhuān)用轉筆刀放在家中使用，購買(mǎi)標簽，在孩子的使用物品上標記班級姓名，購置兒童專(zhuān)用圓頭剪刀，數學(xué)學(xué)具不要帶尖銳的尖頭，防止孩子之間互相戳傷，保護他人，（不給自己招惹麻煩）其實(shí)就是在保護自己。
四、課堂小結我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，讓我們一起努力在學(xué)�？鞓�(lè )的學(xué)習，成長(cháng)。
五、作業(yè)布置
回家和父母談一談今天的體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)需要準備的學(xué)習用具。
第二課時(shí)
課堂常規學(xué)習
一、課堂行為習慣的培養
1、上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應端坐在教室里，靜候老師上課，當教師宣布上課時(shí)，全班應迅速起立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應當準時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應先輕輕敲門(mén)，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。
2、聽(tīng)講：在課堂上，要認真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問(wèn)時(shí)，應先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話(huà)。
3、下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應當安心聽(tīng)講，不要忙著(zhù)收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。
二、行為規范的養成
1、坐姿：身正、背直、肩平、足安；
正確的寫(xiě)字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；
頭正，稍向前傾；
背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；
兩腳平放在地上與肩同寬；
左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。
2、執筆姿勢：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運筆
3、站姿：身正、背直、肩平、足安；
三、課堂指令：
1、課堂作業(yè)認真做；
抓緊時(shí)間不能拖；
字跡端正且規范；
反復檢查少差錯；
2、上課鈴聲叮鈴鈴，我們快步進(jìn)課堂。書(shū)本文具放整齊，身體坐正精神好，靜待老師把課上。
3、課堂上，認真聽(tīng)勤思考，積極舉手勇發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響，主動(dòng)參與頭腦好。
4、用心聽(tīng)，仔細想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。
5、站要直，坐要正，手放平來(lái)腳放穩。
6、一二三�！堊�。
請你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。
小眼睛——看黑板。
小耳朵——仔細聽(tīng)。
7、下課鈴聲響鈴鈴，師生再見(jiàn)禮貌好！課間休息須做好，學(xué)習準備少不了。
8、下課了，要休息，別忘書(shū)本準備好。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保整潔，人人爭當關(guān)心集體的小主人。多喝水，上廁所，看看書(shū)，散散步，有益游戲要多玩，危險追逐別再玩。你幫我，我幫你，同學(xué)互愛(ài)互助要發(fā)揚。
9、孝敬父母聽(tīng)教育，熱愛(ài)勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規律。
四、作業(yè)布置
回家和父母一起練習新學(xué)的口令。
第三課時(shí)
學(xué)習習慣要求
一、聽(tīng)的方面，一方面是能認真傾聽(tīng)老師的發(fā)言，做到眼睛跟著(zhù)老師走不東張西望。評獎習題時(shí)能做到講到哪指到哪；
另一方面是認真傾聽(tīng)同學(xué)的.發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)，能完整能做到復述同學(xué)發(fā)言?xún)热荨?/p>
二、說(shuō)的方面。能看情境圖提取數學(xué)信息，能根據數學(xué)信息提出完整的數學(xué)問(wèn)題；
能簡(jiǎn)單表述自己的解題思路和步驟；
能復述老師同學(xué)的發(fā)言。
三、讀的方面。每道題能做到認真讀題目，能按照題目要求回答問(wèn)題；
在讀應用題的時(shí)候能圈出關(guān)鍵字，比如：題目上的數量、一共、比、多多少、少多少等。
四、寫(xiě)的方面。能按照老師的要求規范書(shū)寫(xiě)，做題是能做到卷面整潔，看不出明顯修改痕跡；
字跡工整美觀(guān)，大小適宜。
五、改錯方面。作業(yè)批改后有錯的地方要進(jìn)行及時(shí)的改錯，改錯不是把錯題擦掉重改，是在錯題旁邊寫(xiě)個(gè)“改”字再改。
六、其他方面。上課前能做到一定程度的預習，能準備好學(xué)習用品以及學(xué)具；
課堂上能積極舉手發(fā)言，活動(dòng)中能按照老師的指令一步一步的做，做到能收能放；
作業(yè)能按時(shí)按量完成，口算練習能按照老師的要求定時(shí)完成。
七、課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練
第四課時(shí)
檢查常規養成情況
一、預備鈴前，在教室外觀(guān)察學(xué)生課堂情況。
�。ㄓ^(guān)察后課堂上進(jìn)行反饋評價(jià)。）
二、針對常規課堂口令，進(jìn)行訓練。
三、游戲訓練，檢查學(xué)生適應情況。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解學(xué)校的規章制度和行為規范。
2.幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境和班級同學(xué)。
3.引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和目標。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
使學(xué)生明確學(xué)校的各項要求，包括作息時(shí)間、課程安排等。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )與新同學(xué)友好相處。
2.難點(diǎn)
如何讓學(xué)生真正理解并遵守學(xué)校的規章制度。
怎樣引導學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習心態(tài)和明確的學(xué)習目標。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、參觀(guān)法、游戲法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5分鐘）
通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹和歡迎話(huà)語(yǔ)，引入入學(xué)教育的主題。
�。ǘ⿲W(xué)校規章制度講解（20分鐘）
1.介紹學(xué)校的作息時(shí)間、課程安排。
2.講解課堂紀律、作業(yè)要求等學(xué)習方面的規定。
3.強調校園安全、文明禮儀等方面的`注意事項。
�。ㄈ┬@參觀(guān)（20分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，包括教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)、食堂等場(chǎng)所，介紹其功能和使用規則。
�。ㄋ模┱J識新同學(xué)（20分鐘）
1.組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓大家相互認識。
2.開(kāi)展簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習態(tài)度和目標引導（15分鐘）
1.與學(xué)生討論為什么要學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣。
2.鼓勵學(xué)生制定本學(xué)期的學(xué)習目標。
�。┛偨Y（5分鐘）
總結本次入學(xué)教育的主要內容，再次強調重要事項，鼓勵學(xué)生積極適應新環(huán)境，努力學(xué)習。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次入學(xué)教育，學(xué)生對學(xué)校有了初步的了解，但在規章制度的理解和遵守上，還需要在后續的學(xué)習生活中不斷強化。在認識新同學(xué)和樹(shù)立學(xué)習目標的環(huán)節，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生可能還比較迷茫，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
1.幫助學(xué)生適應新的學(xué)習環(huán)境，消除陌生感和恐懼感。
2.讓學(xué)生了解自己的學(xué)習任務(wù)和成長(cháng)方向。
3.培養學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
使學(xué)生熟悉校園環(huán)境和學(xué)習資源。
引導學(xué)生明確學(xué)習的重要性和方法。
2.難點(diǎn)
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
怎樣培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣和團隊精神。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問(wèn)題導向法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5分鐘）
播放一段關(guān)于校園生活的溫馨視頻，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，引發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的向往。
�。ǘ┬@環(huán)境介紹（15分鐘）
1.利用圖片和文字，展示校園的各個(gè)角落，包括教學(xué)樓、實(shí)驗室、藝術(shù)室等。
2.講述校園的歷史和文化特色，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。
�。ㄈ⿲W(xué)習任務(wù)與方法指導（25分鐘）
1.介紹各學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習要求。
2.分享有效的學(xué)習方法，如預習、復習、做筆記等。
3.鼓勵學(xué)生提問(wèn)，解答他們關(guān)于學(xué)習的.疑惑。
�。ㄋ模﹫F隊合作活動(dòng)（20分鐘）
1.將學(xué)生分成小組，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的團隊任務(wù)，如搭建積木塔。
2.引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工合作、溝通交流。
�。ㄎ澹┏砷L(cháng)規劃（20分鐘）
1.組織學(xué)生思考自己未來(lái)幾年的成長(cháng)目標，包括學(xué)習、興趣愛(ài)好等方面。
2.讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的短期和長(cháng)期目標，并與小組成員分享。
�。┛偨Y與展望（5分鐘）
總結本次入學(xué)教育的重點(diǎn)內容，鼓勵學(xué)生積極面對新的學(xué)習生活，充滿(mǎn)信心地迎接挑戰。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對校園環(huán)境表現出了濃厚的興趣，但在學(xué)習方法的討論中，部分學(xué)生參與度不夠。團隊合作活動(dòng)效果較好，但在時(shí)間把控上還需改進(jìn)。對于學(xué)生的成長(cháng)規劃，需要后續持續關(guān)注和引導，幫助他們逐步實(shí)現目標。
《入學(xué)教育》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
1.培養學(xué)生對學(xué)校的熱愛(ài)和尊重。
2.使學(xué)生掌握基本的自我管理和人際交往技巧。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
讓學(xué)生感受學(xué)校的魅力和價(jià)值。
教會(huì )學(xué)生如何有效地管理自己的時(shí)間和情緒。
2.難點(diǎn)
如何讓學(xué)生將尊重和熱愛(ài)轉化為實(shí)際行動(dòng)。
怎樣引導學(xué)生在人際交往中保持自信和真誠。
三、教學(xué)方法
體驗式教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（5分鐘）
展示學(xué)校的精彩活動(dòng)照片和榮譽(yù)證書(shū)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和自豪感。
�。ǘ⿲W(xué)校文化解讀（15分鐘）
1.講述學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓等核心文化元素。
2.分享學(xué)校的優(yōu)秀校友故事，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習。
�。ㄈ┳晕夜芾砑记桑�20分鐘）
1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解時(shí)間管理和情緒管理的重要性。
2.教授一些實(shí)用的方法和技巧，如制定時(shí)間表、情緒調節方法。
�。ㄋ模┤穗H交往訓練（20分鐘）
1.進(jìn)行角色扮演，模擬同學(xué)之間的交往場(chǎng)景。
2.引導學(xué)生在表演中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達和尊重他人。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新思維培養（15分鐘）
1.提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出獨特的解決方案。
2.介紹創(chuàng )新的重要性和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。┛偨Y與作業(yè)布置（5分鐘）
總結本次入學(xué)教育的要點(diǎn)，布置作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的學(xué)�！钡亩涛�。
五、教學(xué)反思
通過(guò)體驗式和互動(dòng)式的'教學(xué)方法，學(xué)生的參與度較高，但在案例分析和角色扮演環(huán)節，部分學(xué)生的理解和應用還不夠深入。在創(chuàng )新思維培養方面，需要提供更多的實(shí)際案例和引導，幫助學(xué)生打破常規思維。對于作業(yè)的完成情況，要認真批改和反饋，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果。
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