手工校園活動(dòng)總結

手工校園活動(dòng)總結3篇

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的手工校園活動(dòng)總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手工校園活動(dòng)總結 篇1

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了鄉村少年宮的手工制作興趣活動(dòng)班。本人擔任本班手工制作興趣班的工作�，F將本學(xué)期的開(kāi)設情況、學(xué)習狀況總結如下：

　　1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內容。

　　針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過(guò)手工課接觸到各種常見(jiàn)的工藝品種，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

　　2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積性。因為手工制作趣味性較強，學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )也很多，符合中年級學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的.心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調起來(lái)。

　　4、通過(guò)一學(xué)期手工制作課的學(xué)習，培養了小學(xué)生的毅力和耐力。在手工制作課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著(zhù)爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長(cháng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。

　　5、低起點(diǎn)，高發(fā)揮，提高學(xué)習的效果。

　　本學(xué)期，通過(guò)綜合創(chuàng )意制作，鞏固學(xué)生的學(xué)習效果，提升學(xué)生的應用能力及創(chuàng )編設計能力。

　　6、收集學(xué)生作品，體驗成功的快樂(lè )。

　　在指導學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，我們始終不忘編寫(xiě)校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時(shí)收集，珍藏下來(lái)，這樣，不但收集到了好的編寫(xiě)素材，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　不足：

　　如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢玉米葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。

手工校園活動(dòng)總結 篇2

　　本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習剪紙、折紙、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區增加了一抹亮色。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

　　3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的`良好品質(zhì)。

　　本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。

手工校園活動(dòng)總結 篇3

　　手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著(zhù)無(wú)法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結合自己的實(shí)際，根據素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我們在教導時(shí)注意讓學(xué)生積聚現象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強對學(xué)生現象形體的印象，再加之學(xué)生對具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì )使現象再現，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的'活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構想出本身的所想，用多種制作方案來(lái)結束制作。學(xué)生在構建了抱負造型后，有選擇地引導學(xué)生學(xué)習一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當、淺易說(shuō)話(huà)解說(shuō)制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎上掌握技巧技能，訓練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。

　　在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫(huà)聯(lián)合了起來(lái)，如許起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂(lè )趣，訓練了學(xué)生團體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當學(xué)生制作出蝴蝶后，引導幼兒用彩筆添畫(huà)了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想象，添畫(huà)上寬裕想象創(chuàng )意的形象，還議決使用制作的費腳粘貼，構成一幅有立體感的畫(huà)面，加強了作品的體現力，從而培養了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。

　　活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng )新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開(kāi)豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、寓教于樂(lè )，到達了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現美的本領(lǐng)，體驗審美愉悅。

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