《小石潭記》教學(xué)設計

《小石潭記》教學(xué)設計

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《小石潭記》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《小石潭記》教學(xué)設計1

　　一、教材分析

　　《小石潭記》是一篇文言文，是人教版八年級下冊第六單元的第一篇課文。本文是柳宗元“永州八記”中的第四篇，保持了“永州八記”一貫的行文風(fēng)格，觀(guān)察入微，描摹細致，肖其貌，傳其神。在柳宗元篇數不多的山水游記中，《小石潭記》以其高度的藝術(shù)技巧和藝術(shù)獨創(chuàng )性成為被歷代所傳誦的散文名篇。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級的學(xué)生，通過(guò)三個(gè)學(xué)期的文言文學(xué)習，已經(jīng)積累了大量的文言知識，基本掌握了學(xué)習文言文的方法，能夠正確解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，翻譯重點(diǎn)句子，把握課文大意，了解作者情感。

　　三、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　說(shuō)明：本節課設計的內容是第二課時(shí)的內容。

　　四、教學(xué)目標（第二課時(shí)）

　　1、鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)文言詞句。

　　2、學(xué)習本文描摹細致、生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)。

　　3、正確理解作者的情感。

　　4、幫助學(xué)生樹(shù)立豁達樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習本文描摹細致、生動(dòng)傳神的景物描寫(xiě)。

　　難點(diǎn)：理解作者的情感。

　　六、教法學(xué)法

　　教法：?jiǎn)�發(fā)式、討論式教學(xué)，多媒體輔助。

　　學(xué)法：朗讀、勾畫(huà)、批注、想象相結合，自主，合作，探究。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┻_標檢測

　　教師就第一課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)文言知識，檢查學(xué)生在字音、字義、句意及課文誦讀方面的情況，并加以鞏固。

　�。ㄔO計意圖：落實(shí)重點(diǎn)文言知識，全面及時(shí)地掌握學(xué)情，為本課時(shí)的學(xué)習打好基礎。）

　�。ǘ�）點(diǎn)撥構建

　　1、精讀課文，把握景物特征及作者的寫(xiě)景技巧。

　　問(wèn)題設置：

　�。�1）課文是按照什么順序寫(xiě)的？

　�。ㄔO計意圖：幫助學(xué)生整體感知課文內容，理清寫(xiě)作順序。）

　�。�2）讀課文1至3段，思考：文中主要寫(xiě)了哪些景物？體現了景物的什么特點(diǎn)？運用了怎樣的寫(xiě)景方法？

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生抓住景物特點(diǎn)，學(xué)習寫(xiě)景方法。）

　　2、研讀課文，理解作者的'情感。

　　問(wèn)題設置：

　　第四段描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生理解并學(xué)習情景交融的寫(xiě)法。）

　�。ㄈ�）合作探究

　　問(wèn)題設置：

　　文章前面寫(xiě)“心樂(lè )之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè )一憂(yōu)似難相容，該如何理解？

　　學(xué)生以小組為單位，討論交流，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。

　�。ㄔO計意圖：知人論世，幫助學(xué)生深刻理解封建社會(huì )中不得志文人的痛苦內心。）

　�。ㄋ模┩卣股�華

　　與蘇軾的《記承天寺夜游》進(jìn)行比較閱讀。

　�。ㄔO計意圖：幫助學(xué)生樹(shù)立豁達樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。）

　　課堂小結。

　　作業(yè)布置：

　�。�1） 背誦全文。

　�。ㄔO計意圖：落實(shí)語(yǔ)文課標關(guān)于古文背誦的要求。）

　�。�2） 展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述本文第二自然段的景致。

　�。ㄔO計意圖：學(xué)以致用，訓練學(xué)生寫(xiě)景的寫(xiě)作能力。）

　　《小石潭記》教學(xué)設計2

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點(diǎn)

　　掌握記敘的順序。

　�。ǘ�）能力訓練點(diǎn)

　　學(xué)習綜合運用多種技巧，細致真切地描寫(xiě)事物的方法，培養學(xué)生有意觀(guān)察的能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　體會(huì )作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養健康的審美情趣，對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

　　領(lǐng)略文中描寫(xiě)的自然風(fēng)光的美。

　　二、學(xué)法引導

　　學(xué)習本文，重點(diǎn)是背誦及體會(huì )文章寫(xiě)景抒情的方法。把握課文內容可以從寫(xiě)作順序入手。體會(huì )作者的思想感情應聯(lián)系作者生平和與作背景。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　1、重點(diǎn)：

　�、僬莆沼洈⒌捻樞�。

　�、趯W(xué)習綜合運用多種技巧，細致描寫(xiě)事物的.方法。

　　解決方法：教師講解。

　　2、難點(diǎn)：樹(shù)、石、水、魚(yú)特點(diǎn)及對它們的準確描寫(xiě)。

　　解決方法：學(xué)生自讀，從書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)。

　　3、疑點(diǎn)：文章結尾部分感情基調為何與前不同？

　　解決方法：教師啟發(fā)，學(xué)生回答。

　　四、課時(shí)安排

　�。�略）

　　五、教具學(xué)具準備

　�。�略）

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　　1、通過(guò)課文，把握文章大意。

　　2、精讀課文，體會(huì )寫(xiě)景抒情方法。

　　3、聯(lián)系作者生平及寫(xiě)作背景體會(huì )文中思想感情。

　　4、口頭作文：根據教師展示的畫(huà)面，細致觀(guān)察，然后進(jìn)行口頭小作文訓練。

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