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小學(xué)教師見(jiàn)習心得
小學(xué)教師見(jiàn)習心得1
一轉眼，我們的見(jiàn)習結束的很快，在這短短的一個(gè)星期里我感到特別開(kāi)心，我從這次實(shí)習中得不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教。
他們的教法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。這些學(xué)生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P和批評都很恰當。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P一個(gè)學(xué)生也不忘激勵其他學(xué)生該如何做，遇到調皮或出錯的學(xué)生也要使出強硬的手，不管學(xué)習好的，不認真的都讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )。
這段時(shí)間，我們了解到每個(gè)年級的教學(xué)方式都有不同。小學(xué)一年級的老師利用游戲加表演方式，展示給學(xué)生們，讓他們更容易去接受學(xué)習中的知識，認識到學(xué)習中有許多的樂(lè )趣，從而提高學(xué)習興趣。見(jiàn)習不過(guò)是給我們一個(gè)了解小學(xué)生的心里、體會(huì )不同老師的教育方式，也讓我們認識當老師的職責所在。三天的見(jiàn)習生活讓我深有感觸，當我看到學(xué)生讀著(zhù)比我還流利的英文，我甚是慚愧，便在心里做了一個(gè)決定，以后一定會(huì )好好學(xué)習來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識�？吹叫∨笥褌兓顫娪挚蓯�(ài)，看到老師們獨特的教育方式，我才知道保持一顆童心是多么的重要，與小朋友們相處時(shí)，我們不能以成人的思維去看待他們，而是應該站在他們的角度、心性去看待，在理解他們的同時(shí)又包容他們，你會(huì )發(fā)現他們給你帶來(lái)更多的快樂(lè )。他們能很快的接納突然來(lái)的幾個(gè)陌生人，也可以發(fā)現他們的接受能力很強，并且能很高興的與我們相處�？吹剿麄兡贻p的身影，會(huì )突然懷戀小時(shí)候的自己，可卻又不能清楚的想起來(lái)那時(shí)的自己是什么樣的，懷戀中帶了微許苦澀。
在見(jiàn)習中，我們學(xué)習到了很多課堂上學(xué)不到的.知識。向著(zhù)他們的班主任，以及任課老師學(xué)習到了很多該如何去上好一堂課，該怎么去備課以及如何進(jìn)行班級管理。在我們見(jiàn)習的這一個(gè)學(xué)校，許多的老師都可以兼任多科教學(xué)。這不禁讓我去思考，我是否有這種能力去教好他們?比如現在語(yǔ)文教學(xué)中所教學(xué)的拼音我都不是特別的清楚。以及他們上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
品德與社會(huì )這一些學(xué)科在我我們學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設這樣的課程，所以我認為我不能很好的教學(xué)這些課程。經(jīng)過(guò)這次，讓我對以后的學(xué)習方向有了目標，而不是現在沒(méi)有見(jiàn)習之前對于學(xué)習是沒(méi)有目標的，雖然每天都在學(xué)習，但是根本就沒(méi)有一個(gè)目標去努力。所以我認為這一次見(jiàn)習是很有必要的。這三天的心路歷程就是:從期待到疲憊，然后到今天的開(kāi)心，讓我對小學(xué)教師這一個(gè)職業(yè)有了新的看法。
小學(xué)教師見(jiàn)習心得2
時(shí)光飛逝，不覺(jué)中為期一周的見(jiàn)習活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)總結和反思:
一、xxx小學(xué)見(jiàn)習記之背后的故事
由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒(méi)有銜接、溝通好，xxx小學(xué)校長(cháng)首先是拒絕我們去那里見(jiàn)習，后來(lái)王陽(yáng)明校長(cháng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒(méi)有很好的溝通工作，王校長(cháng)本來(lái)堅決拒絕我們的見(jiàn)習，后來(lái)因為佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠的電話(huà)，感染了性情中的王校長(cháng)，這才使得我嗎本次的見(jiàn)習得以順利展開(kāi)。
通過(guò)這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識，總結起來(lái)就四個(gè)字“尊重、理解”。
二、我的感受
又長(cháng)了一歲，學(xué)習和掌握的專(zhuān)業(yè)理論知識也增加了很多，所以在見(jiàn)習中無(wú)論是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學(xué)校的管理理念都有了更加客觀(guān)、科學(xué)的評價(jià)。我想從評課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結一下這次的見(jiàn)習。
1、評課
對于評課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說(shuō)一下我的感受。
首先，評課的態(tài)度。聽(tīng)了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問(wèn)題中，我發(fā)現大多數同學(xué)以批評的態(tài)度，甚至是以發(fā)現老師的細節缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評價(jià)，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺(jué)得做為一個(gè)見(jiàn)習學(xué)生，我們的水平畢竟有限，我們應該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結構理念和思想，對于那些小細節，“一千個(gè)觀(guān)眾有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人對不同的細節都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認為這一環(huán)節的'設計有問(wèn)題，但或許任課老師站在她的角度上思考過(guò)了，就得這個(gè)細節這樣做更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。
其次，評課的技巧。以前我在做聽(tīng)課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話(huà)和活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，做多再加上學(xué)生的回答，一節課下來(lái)，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過(guò)程并不能反應出當時(shí)的教學(xué)效果，所以也無(wú)從評價(jià)課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽(tīng)課的坐在我前面的老師的聽(tīng)課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用。比如有一節課是這樣做記錄的：
學(xué)生總發(fā)言人次：52次（通過(guò)畫(huà)正字計算出）
頻次：有一個(gè)同學(xué)回答5次以上
時(shí)長(cháng)：長(cháng)時(shí)間3次（一分鐘以上）
學(xué)生特色發(fā)言：2次
然后，評課的收獲。在這次見(jiàn)習的6節示范課中，我學(xué)到了很多知識，也見(jiàn)證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數學(xué)課《找規律》中我見(jiàn)證了學(xué)科知識適應兒童身心發(fā)展規律促進(jìn)兒童健康成長(cháng)的完美呈現。二年級的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗到用語(yǔ)言總結抽象的規律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
2、班主任工作
聽(tīng)完一師校友且擔任xxx小學(xué)三年級1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺(jué)得學(xué)姐說(shuō)得沒(méi)錯“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無(wú)巨細都得管，如果管理不當，還會(huì )出現吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過(guò)10秒不說(shuō)話(huà)，那就代表我生氣了；有如在衛生工作方面，班主任要注意細節并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。
3、校園環(huán)境
一走進(jìn)校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺(jué)很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現教室走廊上貼著(zhù)的學(xué)生畫(huà)的手抄報，每一個(gè)功能室的門(mén)上都有綠色標志，給我印象最深的就是心理咨詢(xún)室和小葵花讀書(shū)吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場(chǎng)邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(cháng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的前程。
4、學(xué)校理念
據我了解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深刻的說(shuō)一說(shuō)吧。例如，對老師的“快樂(lè )工作，優(yōu)雅生活”以及同類(lèi)的“三雅教師”活動(dòng)，“嚴行篤實(shí)，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對學(xué)生的，營(yíng)造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的，一定是經(jīng)過(guò)很長(cháng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的。
三、我的建議
經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，我發(fā)現xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強，不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著(zhù)書(shū)香的氣質(zhì)，這種感覺(jué)讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書(shū)籍但還是收獲不大，感覺(jué)大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會(huì )有如無(wú)舵的航船之感了。
另外，我們都是立志深入農村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說(shuō)“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，我們說(shuō)“創(chuàng )時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是，說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)真的很難，由于我們的只是儲備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專(zhuān)家們多給我們提一些硬性考核要求或指標等具體而嚴格的質(zhì)量考核，促使我們練習，并且知道往什么具體事項中努力，如果覺(jué)得我們已經(jīng)是“過(guò)氣的妃子”（快畢業(yè)的學(xué)生），那就請一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。
小學(xué)教師見(jiàn)習心得3
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì )及所做工作。
一．體會(huì )
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已�？墒�，當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，普通話(huà)說(shuō)的也很標準。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的'是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變換，進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二．此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作。
1.準備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來(lái)預習一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì )有較大的收獲。
2.觀(guān)察和記錄
見(jiàn)習教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)習參與的情緒，學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中
3.聽(tīng)課后要思考和整理
在聽(tīng)完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見(jiàn)習我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。
小學(xué)教師見(jiàn)習心得4
三天的見(jiàn)習之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂(yōu)傷，欣喜是因為我再也不用那么辛苦了，早上5點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車(chē)趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀(guān)察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設計，以及我以后遇上要怎樣設計，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著(zhù)聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車(chē)回來(lái)，緊接著(zhù)的是啦啦操練習，國二培訓，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著(zhù)我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評課，我這想說(shuō)，真心累！
見(jiàn)習帶隊老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì )與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著(zhù)見(jiàn)習減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅持，最后導致我又累又餓，最后還胖了，真憂(yōu)傷··好吧，雖然我偶爾睡著(zhù)了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(cháng)，因為這門(mén)特長(cháng)會(huì )幫助你和你的孩子們和諧相處。細心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調皮的孩子，細心觀(guān)察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話(huà)只是他們引起你注意的信號。不要僅僅以老師的身份去面對你的孩子，一定要堅守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(cháng)才是你工作的好幫手，家長(cháng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(cháng)，這樣你才會(huì )得到每位家長(cháng)的尊重。像對待自己的孩子樣對待你的每個(gè)學(xué)生，你的細心用心，他們會(huì )看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì )成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì )慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測量所有的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì )有屬于他自己的'閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對孩子的成長(cháng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導孩子們去學(xué)習，記住，是引導，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們該怎么做，要怎么做，如何做，給他指個(gè)方向，鼓勵他去探索去挖掘，我們幫著(zhù)總結幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復，難點(diǎn)的反復，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們在學(xué)習的世界里做到自主，這樣就會(huì )自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設計。至今的我是這樣認為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因為1.2年紀的孩子和5.6年級的孩子的性格表現有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對個(gè)各個(gè)年級的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級紀律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì )慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng )造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習天堂。
小學(xué)教師見(jiàn)習心得5
就這樣在二小一個(gè)多月的見(jiàn)習就這樣過(guò)去，心里還是不舍得，對辦公室的老師，對那里的學(xué)生。每周去一次，交流的很少，但對哪里的人和物還是熟悉眷戀的。在這見(jiàn)習時(shí)間里感覺(jué)收獲很多。
說(shuō)到收獲，我不得不重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的我見(jiàn)習教師——錢(qián)老師，感謝他給了我這樣鍛煉的機會(huì )，讓我對教師這個(gè)職業(yè)多了一份認識，一份熱愛(ài)。而這次見(jiàn)習告訴我，“每個(gè)人都有天分與機會(huì )成為自己人生中那個(gè)優(yōu)秀的自己，別人無(wú)可取代�！卞X(qián)老師總是讓我們在課堂中找到屬于自己的教學(xué)方式，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，要與時(shí)俱進(jìn)，更好的促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢，更好的發(fā)揮老師的指導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我們應看到自己的優(yōu)勢與不足，好則嘉冕，壞則改進(jìn)。
在這次見(jiàn)習中，我總結了錢(qián)老師的教學(xué)經(jīng)驗，讓我覺(jué)得能夠上好一堂課有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
一、教案
我覺(jué)得教案是我能否成功的完成一堂課的基礎，所以我的首要的任務(wù)就是用心寫(xiě)我的教案，看了課本、查閱了網(wǎng)上的資料，要如何寫(xiě)我自己的教案在心中已經(jīng)有了一個(gè)大概。首先是導入，我要如何在學(xué)生們都還不認識我的情況下用什么樣的導入方式來(lái)吸引大家的注意力呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題我請教了指導老師、同學(xué)也上網(wǎng)參考了一些優(yōu)秀的導入視頻；接著(zhù)就是我的授課過(guò)程了。我要怎么樣上好這堂課，說(shuō)課很重要。說(shuō)什么、怎么說(shuō)，都要考慮到學(xué)生現有的知識，我們要怎么說(shuō)他們才會(huì )理解，怎么說(shuō)他們才可以接受都變的很重要。此時(shí)，我想到了自己所學(xué)的`知識，心理學(xué)中感、知、覺(jué)的這一塊知識。聲音要抑揚頓挫，動(dòng)作要形象生動(dòng)。這時(shí)候這些東西就可以派上用場(chǎng)了，此時(shí)感慨到多學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識十分必要；最后的總結，一節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)都應該在最后給同學(xué)們做個(gè)總結，加深印象，同時(shí)也讓自己的課更加完整。
二、課堂管理能力，它也是上好一堂課的金鑰匙。
上過(guò)課之后我總結了一下，我們作為老師在上課的時(shí)候不能和學(xué)生有過(guò)多的玩笑，課前要先將課堂紀律整理好，“好的開(kāi)始是成功的一半”，如若你的課堂是在嬉鬧、打笑的情況下開(kāi)始的，我相信著(zhù)節課會(huì )進(jìn)行的十分辛苦。我也因為我在課前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯的效果，所以在以后的課程中我也會(huì )注重這方面。而且在上課過(guò)程中盡量避免與學(xué)生玩笑、打鬧。
三、總結
一節課要完整我覺(jué)得總結也是至關(guān)重要的，學(xué)生在一堂課中集中注意力的時(shí)間就只有那么二十分鐘左右，所以在最后的時(shí)候總結可以讓學(xué)生及時(shí)的復習，鞏固所學(xué)的知識。不過(guò)我覺(jué)得可能這次的教學(xué)中也還存在著(zhù)一些不足。教態(tài)上做得還不夠自然，一些語(yǔ)言可能還有待提高；教案上自己還不夠熟練，在上課之前自己應該先事先練習一下；專(zhuān)業(yè)知識能力上自己要不斷的提升，讓自己在上課的時(shí)候游刃有余。萬(wàn)事開(kāi)頭難，現在我成功的將它開(kāi)啟了，所以接下來(lái)的每一堂課我會(huì )更加的自信、老練。之后的我也會(huì )不斷的在學(xué)習中強化自己，讓自己在將來(lái)實(shí)現做一名名副其實(shí)的教師的愿望
總結這次課，我有一下幾個(gè)體會(huì )：
一、不要經(jīng)常向那些單純可愛(ài)的同學(xué)允諾；
二、備課不要單單看本節課的內容，盡量一個(gè)單元的準備，或許會(huì )有突發(fā)事件，例如：調課、備錯課等；
三、了解班級的上課狀態(tài)，對于不同的班級要以什么樣的方式上課，嚴厲還是溫和；
四、要培養自己的應變能力，不同的事件如何處理等；
五、多和同學(xué)交流，同學(xué)是你獲取信息的快捷方式，也是你教學(xué)順利進(jìn)行的動(dòng)力。
這次雖然注意了一些不足，但是小毛病還是會(huì )存在。我會(huì )在今后的沒(méi)一次機會(huì )中一步步增強自己的教學(xué)能力、課堂紀律管理能力，從失敗中吸取教訓，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習，多請教指導老師。每一個(gè)人通往成功的方式都不盡相同，而我選擇了通過(guò)不斷的努力、總結、學(xué)習來(lái)完善自己，我相信我可以在今后做得更出色。
小學(xué)教師見(jiàn)習心得6
在XX小實(shí)習的一個(gè)月里真的受益匪淺。我的指導老師是一個(gè)風(fēng)趣幽默的男老師，胖胖的，很可愛(ài)，深受學(xué)生喜愛(ài)，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“老吳”。我也正是從“老吳”身上學(xué)到了許多。
實(shí)習的第一天，吳老師便告訴我，南外的孩子家境都很好，這些孩子什么都不缺，而我們最需要教會(huì )他們的是“敬畏之心”。南外的孩子所生活的家庭環(huán)境，所處的社會(huì )階層都是相當好的，而就是在這樣的環(huán)境下，他們或許欠缺了一些對別人的尊敬與自我謙虛的態(tài)度。所以在日常教學(xué)中，吳老師關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的一些品質(zhì)養成。
吳老師每次都會(huì )在課前對學(xué)生行為做出一些評價(jià)，或表?yè)P或批評，但是每次他的語(yǔ)言讓人聽(tīng)著(zhù)都很有藝術(shù)感，如沐春風(fēng)，學(xué)生們都能聽(tīng)得進(jìn)去，這種效果并不只是針對被表?yè)P或批評的學(xué)生，班上的每一位孩子都能間接受到影響。
吳老師的語(yǔ)言藝術(shù)延續到了課堂中，聽(tīng)過(guò)了這么多的課，吳老師的課給我的感覺(jué)既有家常課的質(zhì)樸，又有公開(kāi)課的驚艷。對每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能很好的銜接，對每個(gè)孩子的回答做出恰到好處的.評價(jià)，精心巧妙卻又自然而然，沒(méi)有絲毫的刻意之感，聽(tīng)起來(lái)相當舒服。吳老師了解班上的孩子，所以能針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)，不斷推進(jìn)孩子進(jìn)步。這是一位教師不斷積累的經(jīng)驗和不斷改進(jìn)的教育智慧，值得每一位年輕教師學(xué)習。
在南外仙林印象深刻的還有那群既可愛(ài)又無(wú)奈的孩子，我所在的是六年級，真的只想說(shuō)不學(xué)習的孩子都是小可愛(ài)，一學(xué)習個(gè)個(gè)都是小惡魔，可愛(ài)得能讓你很喜歡，惡魔得也能讓你恨的牙癢癢。孩子們很熱情，一到班級里就有孩子圍著(zhù)你，嘰嘰喳喳地詢(xún)問(wèn)，混熟了就經(jīng)常和你講些班級小秘密，快樂(lè )會(huì )和你分享，難受了哭了會(huì )找你傾訴，遇到同學(xué)之間的小矛盾會(huì )找你解決。在實(shí)習過(guò)程中，體會(huì )到了作為一個(gè)老師被信任，被依賴(lài)的感覺(jué)，雖然有時(shí)候會(huì )被煩的很無(wú)奈，但細細想來(lái)卻別有一番滋味，這種感覺(jué)相當奇妙。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習期間的生活真的很豐富了。
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