【精選】專(zhuān)業(yè)人才培養方案4篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的專(zhuān)業(yè)人才培養方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇1
一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)扶持建設的特色專(zhuān)業(yè)之一。 本專(zhuān)業(yè)秉持“錯位競爭，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，結合我校應用型人才培養目標，通過(guò)加強學(xué)科建設、課程建設以及實(shí)踐教學(xué)建設，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。本專(zhuān)業(yè)依托我校雄厚的法學(xué)、商學(xué)教育背景，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，在充分強化英語(yǔ)語(yǔ)言知識，培養學(xué)生綜合應用能力的前提下，引導學(xué)生兼修法律和國際商務(wù)領(lǐng)域的基礎知識和理論，成為既有英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?yōu)勢又有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的適應社會(huì )經(jīng)濟國際化發(fā)展需求的高素質(zhì)應用型人才。
本專(zhuān)業(yè)注重加強教學(xué)團隊建設，有一支團結敬業(yè)、具有創(chuàng )新精神和發(fā)展潛力的優(yōu)秀教學(xué)團隊，教學(xué)成績(jì)斐然。碩士研究生考試通過(guò)率穩定在20%以上； 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試一次性平均通過(guò)率85%,高出全國通過(guò)率29.7個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)八級考試曾以85.14%的一次通過(guò)率創(chuàng )得佳績(jì)，高出全國43.11%的平均水平。另外，我系學(xué)生在“外研社杯”、全國大學(xué)生演講比賽、“希望之星”、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、“21世紀杯”、大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽、山東省科技英語(yǔ)大賽等國家級、省級比賽中多次獲獎,并被授予“山東省外語(yǔ)優(yōu)秀人才培養基地”的光榮稱(chēng)號。
本專(zhuān)業(yè)培養的畢業(yè)生因既掌握英語(yǔ)又兼修法學(xué)、國際商務(wù)基礎理論知識與實(shí)踐操作技能，在就業(yè)市場(chǎng)上具有明顯的競爭優(yōu)勢，受到用人單位的歡迎。
二、培養目標
本專(zhuān)業(yè)旨在培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和寬厚的人文素養，具有一定的.創(chuàng )新意識，較強的實(shí)踐應用能力、自主學(xué)習能力和社會(huì )適應能力，并能熟練運用英語(yǔ)在外事、教育、法律、經(jīng)貿、文化、科技、軍事等部門(mén)從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的應用型高素質(zhì)英語(yǔ)人才。
三、培養要求
1. 掌握馬克思主義基本原理，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，具有較高的思想道德素質(zhì)，良好的政治、文化、心理素質(zhì)，較強的團隊意識和健全的人格；
2. 具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎知識；
3. 具備較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎，對英語(yǔ)國家的語(yǔ)言、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等有較廣泛的了解，具有一定的跨文化交際能力；
4. 具有較強的實(shí)踐能力及一定的科研能力和創(chuàng )新意識；
5. 具有較強的自主學(xué)習能力和學(xué)習意識，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，具有良好的學(xué)習習慣；
6. 具有良好的審美情趣和人文素養；
7. 身體素質(zhì)達到國家規定的大學(xué)生體育鍛煉合格標準，具備健全的心理和健康的體魄；
8. 具有較強的社會(huì )適應能力，能夠勝任從事本專(zhuān)業(yè)范圍內各項工作的要求；
9. 掌握日語(yǔ)及計算機基礎知識及應用技能；
10.鼓勵學(xué)生獲得至少一種專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。
專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)： 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級證書(shū)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級證書(shū)、全國英語(yǔ)翻譯證書(shū)、上海外語(yǔ)口譯證書(shū)、托福、雅思等。
職業(yè)資格證書(shū)：教師資格證、對外漢語(yǔ)教師資格證、劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)、導游資格證、法律英語(yǔ)證書(shū)、律師資格證等。
四、學(xué)制、學(xué)時(shí)與學(xué)分
基本學(xué)制四年，按照學(xué)分制管理，修業(yè)年限3到6年。
總學(xué)時(shí)：2416學(xué)時(shí)。
總學(xué)分： 165.5學(xué)分，其中，必修課128.5學(xué)分（通識必修課27.5學(xué)分，專(zhuān)業(yè)必修課52.5學(xué)分，實(shí)踐必修課48.5學(xué)分）；選修課34學(xué)分（通識選修課8學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課16學(xué)分，實(shí)踐實(shí)訓選修課10學(xué)分）；素質(zhì)拓展3學(xué)分。
五、授予學(xué)位
按規定要求完成學(xué)業(yè)并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專(zhuān)業(yè)核心課程
1.基礎英語(yǔ) 20學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎階段的必修、精修課程,它旨在通過(guò)語(yǔ)言基礎訓練與篇章講解分析，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生高年級階段進(jìn)一步學(xué)習《高級英語(yǔ)》及相關(guān)后續專(zhuān)業(yè)課程打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
2.高級英語(yǔ) 8學(xué)分
本課程是為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生開(kāi)設的主干課，它旨在通過(guò)閱讀和分析內容廣泛的材料，培養學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言深層次的理解和欣賞，豐富學(xué)生英語(yǔ)國家的社會(huì )文化知識，增強學(xué)生對文化差異的敏感性，培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和整體素質(zhì)。
3.英語(yǔ)泛讀 4學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)的一門(mén)必修課,它旨在培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、語(yǔ)篇分析能力以及邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀訓練幫助學(xué)生提高閱讀速度，積累語(yǔ)言知識，加深英語(yǔ)語(yǔ)言文化的積淀。
4.英語(yǔ)聽(tīng)力 16學(xué)分
本課程是英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)一、二年級開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)基礎課程，也是一門(mén)實(shí)踐必修課。它旨在循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)行一系列正規嚴格的聽(tīng)力技能訓練，逐步提高學(xué)生對各類(lèi)視聽(tīng)語(yǔ)料的理解能力，為學(xué)生進(jìn)入高年級學(xué)習打下基礎。
5.英語(yǔ)口語(yǔ) 8學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課程。本課程旨在是通過(guò)大量的口語(yǔ)練習和實(shí)踐，逐步培養和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國家的文化背景和生活習俗。
6.英語(yǔ)寫(xiě)作 2學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一。它旨在培養學(xué)生的語(yǔ)言欣賞能力、英語(yǔ)思維能力、篇章組織能力和表達藝術(shù)，有助于書(shū)面表達的準確性、條理性、生動(dòng)性和說(shuō)服力。
7.英國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程。課程通過(guò)對英國文學(xué)各個(gè)階段的主要作家和作品的分析使學(xué)生了解英國文學(xué)主要文學(xué)流派及其創(chuàng )作特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)閱讀、理解與鑒賞能力，增強對西方文學(xué)及文化的理解，提高他們的綜合人文素質(zhì)和批判思維能力。
8.美國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程。課程旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美國文學(xué)的主要文學(xué)思潮、流派、名家名作，了解美國文學(xué)的發(fā)展演變規律、異域文化特質(zhì)和審美精神；培養學(xué)生正確研究、評價(jià)美國文學(xué)思潮流派、經(jīng)典作家作品，提高綜合的文學(xué)批評能力和文學(xué)鑒賞能力。
9.英語(yǔ)翻譯 4學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程。本課程主要講授英漢互譯基本理論和實(shí)用技巧，注重提升翻譯實(shí)踐能力，致力于培養在社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域勝任英漢互譯任務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才。
10.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué) 3學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程,它旨在使學(xué)生系統地了解語(yǔ)言的語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等方面，把握語(yǔ)言與語(yǔ)境、語(yǔ)言與文化、語(yǔ)言與文學(xué)、語(yǔ)言與教學(xué)等各種關(guān)系，并提高對語(yǔ)言的重要性的認識。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇2
人才培養方案是學(xué)校實(shí)施人才培養工作的指導性計劃，體現學(xué)校的辦學(xué)思想和育人理念。獨立學(xué)院辦學(xué)方法和人才培養目標、方案與普通高校存在著(zhù)差別，獨立學(xué)院是應用型本科院校，不同于研究型大學(xué)的一本院校，也不同于教學(xué)研究型大學(xué)的二本院校，它更注重學(xué)生的應用能力培養。同時(shí)，獨立學(xué)院又屬于本科院校，不同于強調技能的高職高專(zhuān)，它的辦學(xué)目標是為地方經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展培養具有較強綜合能力的本科應用型人才。因此，獨立院校應根據自身辦學(xué)特點(diǎn)，從專(zhuān)業(yè)定位、培養目標、專(zhuān)業(yè)特色、課程體系等方面不斷進(jìn)行改革，以適應社會(huì )發(fā)展需求。本文以廣西大學(xué)行健文理學(xué)院為例，探析獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案改革。
一、獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)設置現狀及存在的問(wèn)題
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是高等院校設置最普遍的文科專(zhuān)業(yè)之一，為國家培養了大量從事文秘、記者、編輯、教師等相關(guān)工作的人才。隨著(zhù)我國社會(huì )與經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )對綜合應用型人才的需求日益增大，高等教育也隨之轉變?yōu)榫⒔逃c大眾教育的結合體。以新機制、新模式設立的獨立學(xué)院在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方面面臨新的挑戰。獨立學(xué)院培養漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用性人才，關(guān)系到傳統專(zhuān)業(yè)向現代專(zhuān)業(yè)轉型和發(fā)展的問(wèn)題。
獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)目前普遍存在著(zhù)專(zhuān)業(yè)定位與培養目標不夠明確的問(wèn)題。大多數獨立學(xué)院在設置漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)初期，人才培養目標往往完全參照一本、二本院校的人才培養方案，照搬其教學(xué)內容和教學(xué)模式，追求理論系統性、完整性，以學(xué)科理論為中心，注重傳授知識。而獨立學(xué)院的綜合應用型本科人才培養目標和學(xué)生的素質(zhì)基礎與一本、二本院校有許多差異，完全照搬其人才培養方案，不僅會(huì )影響獨立學(xué)院綜合應用型本科人才培養目標的實(shí)現，更會(huì )導致所培養的學(xué)生缺乏鮮明專(zhuān)業(yè)特色和實(shí)用技能。
二、獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案改革的意義
獨立學(xué)院的發(fā)展已初具規模，改革與實(shí)施綜合應用型人才培養方案，在獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才提升自己競爭優(yōu)勢和滿(mǎn)足社會(huì )需求方面有著(zhù)重要的意義。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，只有在實(shí)施過(guò)程中對已制定的人才培養方案不斷地調整和創(chuàng )新，才能較好地滿(mǎn)足社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生的'需求，解決獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，使他們在工作中盡早地適應崗位。同時(shí)，應在對已畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行追蹤調查、研究的基礎上，進(jìn)一步完善綜合應用型人才培養方案。
根據獨立學(xué)院的辦學(xué)宗旨，其漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在理論能力方面應比高職高專(zhuān)學(xué)生強，在職業(yè)技能方面又要比一本、二本院校的學(xué)生強。既要具備本科的理論專(zhuān)業(yè)知識，又能把知識運用于實(shí)踐，具有一定的職業(yè)技能，這是培養綜合應用型人才的基本要求。因此，獨立學(xué)院的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)既要重視理論課程的教學(xué)，又要重視職業(yè)技能的培養。通過(guò)人才培養方案的改革與實(shí)施，人才的多元化培養，在原來(lái)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的基礎上，加強相關(guān)技能的培訓，尋找專(zhuān)業(yè)教學(xué)與社會(huì )需求的切合點(diǎn)，拓展專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向，充分發(fā)揮漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的理論技能與應用能力，使學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中有更大的生存與發(fā)展空間，以滿(mǎn)足社會(huì )對應用型人才的需求。
三、獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案改革的具體措施
與著(zhù)重培養研究型、復合型、創(chuàng )新型人才的一本、二本院校不同，獨立學(xué)院的學(xué)生理論知識要求有所降低，但實(shí)踐能力要求有所增強。與專(zhuān)門(mén)培養技能型人才的高職高專(zhuān)也不同，獨立學(xué)院的畢業(yè)生應是理論基礎相對扎實(shí)的高級應用型人才。漢語(yǔ)言文學(xué)作為應用型專(zhuān)業(yè)，找準定位、設置合理的人才培養方案成為專(zhuān)業(yè)建設的一個(gè)重要問(wèn)題。
獨立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養目標應為：改革理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)教育的體系，以構建學(xué)生的理論知識、應用能力、素質(zhì)結構。為達到這一目標，在教學(xué)內容和方法上，應以課程改革為核心，優(yōu)化課程內容，增加實(shí)踐環(huán)節，調整并優(yōu)化理論教學(xué)與實(shí)踐模塊的結構比例，構建綜合應用型人才培養體系并付諸實(shí)施。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課程，建立和完善教學(xué)保障機制
實(shí)施綜合應用型本科人才培養模式，必須建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障機制。除了擴大自有的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教師隊伍，加大自有師資隊伍培訓力度，還應從電臺、電視臺、報社等單位聘請具有雙師素質(zhì)的兼職教師任教，建立一支專(zhuān)兼結合，以白有專(zhuān)職教師為主、兼職教師為輔，結構合理的高素質(zhì)教師隊伍。
廣西大學(xué)行健文理學(xué)院修訂教學(xué)計劃，全面實(shí)施課程改革，優(yōu)化課程，增加實(shí)踐環(huán)節，建立以“應用”為特征的理論教學(xué)體系，以實(shí)踐應用能力培養為主線(xiàn)的實(shí)踐教學(xué)體系，采用以基地、學(xué)校、行業(yè)結合為主的教學(xué)模式，建立漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)與行政機關(guān)、企事業(yè)單位合作機制，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在具體工作實(shí)踐中提高應用能力。
�。ǘ┱{整課程模塊比例，注重實(shí)踐教學(xué)
教學(xué)計劃的修訂、課程的調整，既要滿(mǎn)足地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，又要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎，又有實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技
能。廣西大學(xué)行健文理學(xué)院組織專(zhuān)家修訂教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，注重實(shí)踐、應用性課程的開(kāi)設。構建“教學(xué)+實(shí)踐”的課程體系，根據綜合應用型人才培養方案，調整基礎課、專(zhuān)業(yè)技能和人文社會(huì )科學(xué)有關(guān)課程的設置，增加技能課的開(kāi)設，多方位拓展專(zhuān)業(yè)方向。一方面，根據學(xué)生就業(yè)興趣和計劃，優(yōu)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識結構，為學(xué)生進(jìn)入某工作領(lǐng)域發(fā)展打好基礎，做到學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用；另一方面，根據社會(huì )發(fā)展需要，有選擇地傳授新聞宣傳、文書(shū)檔案、行政管理等方面的基本理論和知識，并進(jìn)行相關(guān)技能培訓，使學(xué)生具有從事相應工作的能力。為突出實(shí)踐能力和就業(yè)能力的培養，設置相關(guān)職業(yè)課程，例如言語(yǔ)藝術(shù)、秘書(shū)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、文秘寫(xiě)作、新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、檔案學(xué)、實(shí)用禮儀等課程，提高學(xué)生應用知識的技能，提高學(xué)生采編寫(xiě)、組織、協(xié)調、交流溝通等能力。為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提升職業(yè)競爭力，學(xué)院鼓勵學(xué)生在完成規定課程教學(xué)后參加各種職業(yè)技能培訓和技能考試、測試，取得職業(yè)技能資格證書(shū)。要求學(xué)生參加科技創(chuàng )新與素質(zhì)拓展活動(dòng)以獲得相應學(xué)分，如普通話(huà)測試。此外，根據學(xué)生就業(yè)興趣和計劃，開(kāi)設多門(mén)選修課，如速記學(xué)、人力資源管理、會(huì )計學(xué)原理等課程，滿(mǎn)足將來(lái)從事不同工作的學(xué)生有目的地選擇相關(guān)課程，使學(xué)生成為具有實(shí)用技能的復合型人才。
目前，我國高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設置中專(zhuān)業(yè)課占45％以上，文化類(lèi)和教育理論類(lèi)課程占25％，實(shí)踐課程僅占5％，這樣的設置很難使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結合。因此，必須對現有漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程結構和培養模式進(jìn)行改革，增加實(shí)踐環(huán)節和實(shí)踐時(shí)間，形成以實(shí)踐應用能力為主、突出學(xué)生理論與技能相結合的培養模式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力、適應能力以及學(xué)生在生存中求發(fā)展的能力，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，充分體現獨立學(xué)院的辦學(xué)特色。
廣西大學(xué)行健文理學(xué)院調整并優(yōu)化理論教學(xué)與實(shí)踐模塊的結構比例，實(shí)踐課程學(xué)時(shí)增加15％以上，第一學(xué)年設置為期2周的社會(huì )調查或文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，第二學(xué)年設置為期2周的社會(huì )工作實(shí)習，第三學(xué)年設置為期4周的社會(huì )工作實(shí)習，第四學(xué)年設置為期2個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習。同時(shí)，構筑并實(shí)施綜合應用型人才實(shí)踐能力培養體系，通過(guò)加強校內外實(shí)訓、實(shí)習基地建設，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，如與一些政府部門(mén)、企事業(yè)單位共建實(shí)習基地，已建好的語(yǔ)音實(shí)驗室、線(xiàn)性編輯實(shí)驗室、攝影攝像實(shí)驗室和《天行健》�？�、《晨曦報》、廣播站等為學(xué)生提供了實(shí)踐機會(huì )。
�。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)生社團作用，提高學(xué)生實(shí)踐能力
獨立學(xué)院綜合應用型人才的培養目標，除了要加強校內外的實(shí)訓、實(shí)習基地建設，還要充分利用校內資源，鼓勵學(xué)生積極參加社團活動(dòng)。學(xué)生社團是發(fā)揮學(xué)生組織協(xié)調、管理溝通能力的重要平臺，在社團活動(dòng)中，學(xué)生可以將專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐相結合，可以發(fā)揮活動(dòng)能力強、參與意識強的特點(diǎn)，提升自我培養意識和能力。因此，獨立學(xué)院在制訂人才培養方案時(shí)，應致力于發(fā)揮學(xué)生社團作用。
廣西大學(xué)行健文理學(xué)院以培養高級應用型人才為目的，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養與提高。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，挖掘學(xué)生的潛能，該學(xué)院在第二課堂組織開(kāi)展眾多與社會(huì )實(shí)踐相結合，與專(zhuān)業(yè)相結合，以求實(shí)創(chuàng )新、鍛煉自我為宗旨的特色活動(dòng)，使學(xué)生的潛能、才華及創(chuàng )新精神得以盡情施展與發(fā)揮。學(xué)院定期舉辦社團活動(dòng)、班級特色活動(dòng)、學(xué)科創(chuàng )新活動(dòng)，充分挖掘、發(fā)揮學(xué)生才能，培養和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成“人人有舞臺”的健康向上的校園文化氛圍，促使學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高。
總之，獨立院校應根據自身辦學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索和改革，在培養綜合應用型人才培養定位下，充分利用地方優(yōu)勢資源，強化專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，使培養目標與社會(huì )發(fā)展相適應，培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇3
一、培養目標及基本要求
�。ㄒ唬┡囵B目標
面向風(fēng)險管理及保險行業(yè)，培養具有良好的風(fēng)險管理基礎和保險業(yè)務(wù)知識，能夠從事風(fēng)險管理、保險實(shí)務(wù)和保險監管等工作的高層次、應用型、復合型保險專(zhuān)門(mén)人才。
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1、掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會(huì )主義理論體系，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，能夠為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步服務(wù)。
2、較好地掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識，掌握相關(guān)學(xué)科知識，熟悉相關(guān)政策和法規，具備從事保險相關(guān)職業(yè)要求的知識和技能，符合行業(yè)高層次人才的資格認證要求。
3、較好地掌握計算機及信息工具運用技能，具備較強的統籌決策、組織管理和業(yè)務(wù)實(shí)施能力，能夠組織保險相關(guān)工作的運行、協(xié)調與管理，符合監管部門(mén)規定的'任職要求。
4、較好地掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠閱讀外文專(zhuān)業(yè)資料，使用外語(yǔ)開(kāi)展保險相關(guān)工作。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習方式與年限
全日制學(xué)習年限一般為2年；非全日制學(xué)習年限一般為3年，其中累計在校學(xué)習時(shí)間不少于1年。
四、培養方式
�。ㄒ唬┎扇⌒日n程學(xué)習和校外實(shí)踐教學(xué)相結合的培養方式。課程學(xué)習實(shí)行學(xué)分制，進(jìn)行多學(xué)科、寬口徑培養。招生院校應建立適合不同培養方向的校外實(shí)踐基地，鼓勵采用頂崗實(shí)習形式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。
�。ǘ┏闪⒂尚葘熀托Ｍ鈱�(zhuān)家共同組成的導師組，或實(shí)行校內外雙導師制，發(fā)揮集體培養作用，吸收企業(yè)與行業(yè)組織或監管部門(mén)中具有高級職稱(chēng)的人員參加論文指導工作。
�。ㄈ┕膭畎咐虒W(xué)并逐步增加在教學(xué)中使用案例的比例，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強調培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，聘請有實(shí)踐經(jīng)驗的業(yè)務(wù)專(zhuān)家、企業(yè)家和政府官員開(kāi)設講座或承擔部分課程。
�。ㄋ模┚C合評定學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，包括考試、作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫(xiě)專(zhuān)題報告等。
�。ㄎ澹┘訌妼�(shí)踐環(huán)節。
五、課程設置
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不少于 33 學(xué)分。
�。ㄒ唬┍匦拚n程（15學(xué)分，含學(xué)位公共課）
1、政治理論類(lèi)課程（2學(xué)分）
2、外語(yǔ)（3學(xué)分）
3、保險學(xué)研究（2學(xué)分）
4、保險法律制度與監管政策（2學(xué)分）
培養單位可根據培養方向及院校特色自行設置每門(mén)課程均為2學(xué)分的三門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。
建議培養單位將宏觀(guān)經(jīng)濟政策、合同法、風(fēng)險管理研究、保險財務(wù)分析、保險數理基礎作為專(zhuān)業(yè)必修課。
�。ǘ┻x修課程（12學(xué)分）
選修課程包括限選課（4學(xué)分）和任選課（8學(xué)分）。
培養單位可根據培養方向及院校特色自行設置每門(mén)課程為1-2學(xué)分的任選課。任選課應根據培養目標要求進(jìn)行設置，通過(guò)不同系列課程組合的菜單式課程，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供多元選擇。
鼓勵培養單位將我國保險及相關(guān)行業(yè)中高級從業(yè)人員資格考試課程或國際保險業(yè)及相關(guān)行業(yè)普遍認可的專(zhuān)業(yè)資格考試課程作為開(kāi)設任選課的選擇范圍。
�。ㄈ⿲�(shí)踐教學(xué)（6學(xué)分）
實(shí)踐教學(xué)包括課堂模擬實(shí)務(wù)教學(xué)和校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習，校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習為實(shí)踐教學(xué)的主要形式。實(shí)踐教學(xué)累計不少于 1學(xué)年。
六、學(xué)位論文
學(xué)位論文要突出學(xué)以致用，體現學(xué)生運用保險學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有創(chuàng )新和實(shí)用價(jià)值。論文形式可以是研究報告、調研報告或案例分析報告等。
論文評閱人中至少有1位是校外專(zhuān)家。答辯委員會(huì )成員中必須至少有1位具有豐富的保險實(shí)務(wù)和風(fēng)險管理經(jīng)驗且具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的校外專(zhuān)家。
七、學(xué)位授予
完成課程學(xué)習及實(shí)習實(shí)踐等培養環(huán)節，取得規定學(xué)分，并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì )審核，授予保險碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇4
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養適應區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論，掌握計算機軟硬件、網(wǎng)絡(luò )與大數據技術(shù)等方面的基本知識，具有軟件需求分析、軟件系統設計、程序實(shí)現及其測試、網(wǎng)站搭建等的基本能力，能夠在計算機及其相關(guān)領(lǐng)域從事軟件的`設計開(kāi)發(fā)與運營(yíng)維護工作的高素質(zhì)應用型人才。
二、培養要求
1、知識要求：
(1)掌握計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎知識;
(2)掌握計算機程序設計的基本知識;
(3)掌握搭建網(wǎng)站的基本知識;
(4)掌握移動(dòng)互聯(lián)軟件應用開(kāi)發(fā)的基本知識。
2、能力要求：
(1)具備計算機程序設計開(kāi)發(fā)能力;
(2)具備人機交互界面設計實(shí)現的能力;
(3)具備開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)應用軟件的能力;
(4)具備數據庫設計與開(kāi)發(fā)的基本能力;
(5)具備文獻檢索能力和自主學(xué)習能力。
3、綜合素質(zhì)要求：熱愛(ài)祖國，具有良好的思想道德修養和職業(yè)精神，較強的法制觀(guān)念和創(chuàng )新意識，較高的科學(xué)素養和人文素養，較好的身心素質(zhì)。
4、適宜就業(yè)方向：在計算機軟件、移動(dòng)信息服務(wù)、網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)等行業(yè)，從事信息技術(shù)應用、軟件系統開(kāi)發(fā)和運營(yíng)維護等工作。
三、修業(yè)年限
準學(xué)制2年，學(xué)習期限為2-3年
四、畢業(yè)學(xué)分與授予學(xué)位
畢業(yè)學(xué)分：55個(gè)學(xué)分
授予學(xué)位： 工學(xué)學(xué)位
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