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學(xué)校教師教育教學(xué)的工作體會(huì )
體會(huì )之一：認真對待
我很熱愛(ài)教學(xué)工作，更喜歡和天真活潑的孩子們在一起，我把教書(shū)看成是我的事業(yè)，教學(xué)工作體會(huì )。在教學(xué)工作中，我投入了全部的精力，但我并不覺(jué)得累，更不覺(jué)得苦，相反，我深刻體會(huì )到了“從事你所喜歡的工作就是一種幸�；蛳硎堋钡恼f(shuō)法。平時(shí)，我認真對待學(xué)校的每一項工作，認真對待每一位學(xué)生，認真對待學(xué)�；虬嗉壗M織的每一個(gè)活動(dòng)，不搪塞推脫，不馬虎了事。我一直堅持秉承“真心做事，誠心做人”的風(fēng)格。無(wú)論多么煩瑣艱難的事情，只要你去認真對待了，我想總能做好的。
體會(huì )之二：精講精練
假如我們有機會(huì )可以自己選擇教幾年級的話(huà)，我想大部分的老師們肯定不會(huì )選擇教六年級。因為你一旦成為六年級的老師，就會(huì )受到更多來(lái)自各方的壓力。這種壓力是無(wú)形的，這種壓力會(huì )使你無(wú)端的變得焦慮，這種壓力會(huì )迫使你放棄很多休息時(shí)間，去想盡一切可能使用的辦法來(lái)施教于學(xué)生，可謂“苦教”。同樣，進(jìn)入到六年級的學(xué)生，也毫無(wú)幸免地受到家長(cháng)、老師施于的壓力，他們也不得不放棄很多休息時(shí)間，無(wú)奈地做著(zhù)大量的習題，無(wú)奈地應付著(zhù)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、品社、美術(shù)、音樂(lè )老師的輪番“轟炸”。要想改變這種現狀，就得從教師自身做起，提高課堂效率，做到精講精練。
在課堂上要給學(xué)生提供機會(huì )，內容要“全”，練的習題要“精”，練的時(shí)間要“足”，訓練應循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。有很多老師反應學(xué)生家庭作業(yè)做不完或做的不好，究其原因是回家時(shí)間不夠沒(méi)有人輔導。其實(shí)所謂家庭作業(yè)只不過(guò)是教師想讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)內容而布置得學(xué)習任務(wù)，那么教師是否可以改變觀(guān)念，把家庭作業(yè)放在課上完成呢?課上有老師的督促，那么時(shí)間從何而來(lái)呢，那就要求教師主意上課效率，從課堂上擠!
體會(huì )之三：以本為本
現在的試題，具有新、全、活等特點(diǎn)，知識點(diǎn)多，覆蓋面廣，問(wèn)題設計的角度新，對能力的要求高。根據這些特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)既要牢固掌握基礎知識，又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。
體會(huì )之四：調動(dòng)積極性
前面已經(jīng)提到了，由于學(xué)生課業(yè)負擔的加重，以及各方面的壓力，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，特別到了畢業(yè)總復習階段，整理知識的枯燥乏味，更讓學(xué)生感動(dòng)疲憊，隨之而來(lái)的是教學(xué)效果差。這時(shí)，教師就要設法去激活學(xué)生學(xué)習的內驅力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)上半年的期末考試和平時(shí)細心觀(guān)察，在全班31人中挑選十五人分別為正負組長(cháng)，組長(cháng)按序挑選組員，組成二人學(xué)習小組有時(shí)需要是四人小組，而后開(kāi)展小組間的比賽，目的是讓學(xué)生互幫互學(xué)，在小組內激發(fā)學(xué)生學(xué)習的斗志，形成奮發(fā)向上的班級學(xué)習氛圍。除此之外，每個(gè)同學(xué)在班級中選定一個(gè)成績(jì)和自己差不多的同學(xué)作為自己的學(xué)習競爭伙伴，也就是優(yōu)秀的找優(yōu)秀的，合格的找合格的，讓他們在同一層次的同學(xué)中找到自我，確立努力方向，在考試中實(shí)現自己的目標，在享受成功的喜悅的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的新動(dòng)力。
總之，我們可以采取多種方式、方法，在枯燥乏味的畢業(yè)復習中，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激活學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，提高復習效果。
體會(huì )之五：給學(xué)生留足夠的課余活動(dòng)時(shí)間
六年級學(xué)生課業(yè)負擔重，學(xué)習壓力大，學(xué)生需要有充裕的時(shí)間釋放這些壓力，所以該玩時(shí)還得讓學(xué)生玩!有的老師占用課余時(shí)間輔導學(xué)生，狠抓時(shí)間不放，我覺(jué)得沒(méi)有必要，不但起不到好的效果，反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩感，輕則厭惡學(xué)習你所帶的這一門(mén)，重則厭惡學(xué)習，產(chǎn)生輟學(xué)的念頭!處在青春期的學(xué)生逆反心里增加，但是感情也變得很細微!老師一句表?yè)P一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都會(huì )使學(xué)生心里產(chǎn)生微妙的變化，從而影響到他今后的學(xué)習，所以六年級的老師不僅要注重對學(xué)生知識的培養更要多了解學(xué)生的心理，學(xué)生喜歡玩，在不影響學(xué)業(yè)的前提下要讓學(xué)生盡情的玩!
說(shuō)句真話(huà)，要帶好一個(gè)班不容易，要帶好一個(gè)畢業(yè)班更不容易，這需要教師們付出多少心血!我想：只要我們能團結一致，和孩子們一起努力，一定會(huì )有自己的一片天空!
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