- 相關(guān)推薦
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。
2、培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、小雨和大雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )城
教師：今天，老師要帶您們去一個(gè)非常美麗的音樂(lè )城，讓我們出發(fā)吧!
(律動(dòng))
“看，我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè )城)
“咦，這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件：音樂(lè )城下雨了)
2、練發(fā)聲
教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧!
(練習歌詞、旋律)
55│3――│
下雨了
3、練節奏
�、糯笥旯澴�
教師：你見(jiàn)過(guò)下大雨的`樣子嗎?會(huì )發(fā)出什么聲音?
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )城的雨聲吧!
教師示范打節奏××××│××××│
大雨除了下到手上，還會(huì )下到哪里呢?(反復練習節奏)
�、菩∮旯澴唷翱纯�，音樂(lè )城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”
“小雨又會(huì )發(fā)出什么聲音呢?”
“誰(shuí)會(huì )來(lái)打這個(gè)節奏的?”(小雨的節奏應該是慢一些、輕一些)]
4、游戲：開(kāi)城門(mén)
現在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開(kāi)城門(mén)，如果你們打對了節奏，城門(mén)里面還會(huì )給你們送禮物呢?
(用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨的不同節奏)
5、結束
時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè )城說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區中讓幼兒拿樂(lè )器進(jìn)行表現大雨和小雨的不同節奏。
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇2
設計意圖:
雨是幼兒感知、觀(guān)察過(guò)的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來(lái)學(xué)習樂(lè )曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習本次活動(dòng)中的樂(lè )曲節奏。
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進(jìn)行演唱。
2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的`興趣，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠正確的唱出歌曲的節奏。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解復合節奏。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分
1、導入
2、創(chuàng )設情景
(二)、基本部分
1、欣賞歌曲
2、練節奏
(1)、大雨節奏
(2)、小雨節奏
(3)復合節奏
3、演唱歌曲
(1)、游戲:開(kāi)城門(mén)
(2)、大雨的歌.
(3)、小雨的歌.
(三)、結束部分
幼兒在歌舞表演中結束。
活動(dòng)反思
學(xué)習音樂(lè )節奏對于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂(lè )城中，調動(dòng)了幼兒學(xué)習和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè )城之前，完成了節奏訓練，學(xué)會(huì )了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓幼兒在積極參與音樂(lè )活動(dòng)中，體驗了合作帶來(lái)的快樂(lè )，順利完成教育目標。
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。
2、體驗和表現音的強弱。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、錄音機；形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹(shù)，節奏卡；圓舞板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂(lè )中玩玩說(shuō)說(shuō)，感受旋律。
2、樂(lè )一樂(lè )：引導幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現兩種形象的`大小差異，在體驗中感受和表現音的強與弱。
二、感知體驗，嘗試表現。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：引導幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音，然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達自己的感受。
2、說(shuō)一說(shuō)：按節奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的聲音。
3、做一做：邊有節奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現下小雨和下大雨。
提問(wèn)：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節奏邊拍身體的某個(gè)部位，邊有節奏的念歌詞前兩句）
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現。
三、創(chuàng )作實(shí)踐，學(xué)編歌詞。
1、猜一猜：出示形象生動(dòng)的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導下師生共同創(chuàng )編種子所說(shuō)的話(huà)。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）
2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節奏編歌詞。（小草、小花、小樹(shù)）
�。�1）根據教師提供的節奏圖，分組創(chuàng )編小草、小花、小樹(shù)所說(shuō)的話(huà)。
�。�2）分組展示創(chuàng )編結果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節奏跟念創(chuàng )編好的歌詞。
四、情感表達、寓教于樂(lè )
1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女聲輪流唱，演唱時(shí)能充分表現音樂(lè )的活潑有趣。
4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作。
從直觀(guān)的感受入手，在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中熟悉旋律，初步感知和表現音樂(lè )的強弱。
在感知體驗的基礎上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現音的強弱。探究學(xué)習，給幼兒親身實(shí)踐的空間。
創(chuàng )設情景創(chuàng )編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng )造性；在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強弱。
在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現自我，感受演唱和合作表演的快樂(lè )。
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進(jìn)行合唱。
2、培養幼兒自信、積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準備、磁帶、錄音機、場(chǎng)地準備（兩個(gè)小舞臺）、即興鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：今天，老師要帶你們去一個(gè)非常美麗的音樂(lè )城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動(dòng)：乘飛船
二、基本部分：
看，我們到了什么地方了？（音樂(lè )城）
突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂(lè )城下雨了）
發(fā)聲練習：下雨啦。
讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小魚(yú)、花朵、遠處的高山。
練習歌詞、旋律如下：
55|3—|
下雨了
�。ㄔu：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內容，通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習，一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶，因為在告訴別人的時(shí)候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽(tīng)見(jiàn)，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時(shí)，又創(chuàng )設了一個(gè)孩子們在雨中和自然界各種生物對話(huà)的優(yōu)美意境，促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）
�。ǘ┕澴嗑毩�
1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度、節奏快慢、聲音強弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒）
2、下大雨時(shí)會(huì )發(fā)出哪些聲音呢？
3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )城的大雨會(huì )發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現大雨的節奏譜和示范演唱聲音。）
大雨的節奏：
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的.節奏型，同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對節奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會(huì )下到什么地方？（請幼兒創(chuàng )編）要求幼兒一邊唱，一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。
5、看看，音樂(lè )城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了）
6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？
7、音樂(lè )城的小雨又會(huì )怎么唱歌？（演示多媒體課件）
小雨的節奏
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴答|滴答|
請幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節奏型。
8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節奏。
師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進(jìn)行，邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節奏型，以加強幼兒對這兩個(gè)節奏型的感知和熟練程度。）
9、復合節奏練習
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇5
教學(xué)目標：
感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類(lèi)”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂(lè )的氣氛中掌握用不同長(cháng)短、粗細、疏密的線(xiàn)條來(lái)表現不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫(huà)面表現出對下雨的心理感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同長(cháng)短、粗細、疏密的線(xiàn)條以及形狀和色彩來(lái)表現不同種類(lèi)的雨的技能方法。
教學(xué)用具：
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習用具：彩筆或油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新課
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽(tīng)到的是什么聲音？
生：下雨的聲音。
三、講授新課
1、下雨的原因師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì )下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說(shuō)中是因為東海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽(yáng)蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來(lái)，就形成了雨；
2、雨的用途師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以?xún)艋諝�；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì )帶來(lái)可怕的洪水；
3、雨帶來(lái)的變化師：下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì )有什么不一樣？人們的衣著(zhù)會(huì )有什么變化？街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲(chóng)們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生：人們會(huì )穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線(xiàn)比較暗，室內要開(kāi)燈；下雨天天空是灰色的；
4、雨的不同種類(lèi)師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。
6、拿著(zhù)自己的`雨傘到室外去，直接觀(guān)察一下下雨的情景。（此環(huán)節可根據具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈；聽(tīng)，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng)；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。
7、回教室交流感受。小組討論，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說(shuō)出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結：（滲透環(huán)保觀(guān)念）從剛才大家的表現中，老師發(fā)現小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類(lèi)的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內繼續討論.歸納一下可以用那些細小的形狀和線(xiàn)條來(lái)表現不同種類(lèi)的雨？（學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)
你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景。
五、總結：指出優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中，樂(lè )意聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：故事課件
2、經(jīng)驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入——激發(fā)興趣
導入語(yǔ)：今天天氣真好，草地上來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)呀？
重點(diǎn)提問(wèn)：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達）
兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著(zhù)我的籃子，采蘑菇回家。
二、想想說(shuō)說(shuō)——尋找避雨的`好辦法
1、說(shuō)說(shuō)找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗想辦法
重點(diǎn)提問(wèn)：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？
小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！
過(guò)渡語(yǔ)：小白兔撐著(zhù)樹(shù)葉傘繼續往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時(shí)，誰(shuí)著(zhù)急地跳來(lái)了？
2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗
重點(diǎn)提問(wèn)：小袋鼠怎么了？（播放錄音）
小白兔會(huì )對小袋鼠說(shuō)什么呢？
設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？
【視幼兒實(shí)際，師鼓勵幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動(dòng)作表現幫助小袋鼠的辦法】
3、聽(tīng)錄音
重點(diǎn)提問(wèn)：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）
小結：原來(lái)他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法，就讓大家都淋不到雨�？磥�(lái)，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有辦法可以解決的.。
三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂(lè )
1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂(lè )唱歌“找朋友”。
小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂(lè )的事情呀！
四、延伸活動(dòng)：
1、班級圖書(shū)角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書(shū)，幼兒可以聽(tīng)聽(tīng)講講。
2、在班級小劇場(chǎng)創(chuàng )設“下雨啦”的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng )設“朋友記錄墻”，引導幼兒間能夠互相幫助。
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀(guān)察自然現象，培養熱愛(ài)自然的情感。
2、鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現象。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及想象力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。
2、讓家長(cháng)為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?
(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)
2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?
幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
……
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。
師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?
幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。
幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!
……
二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，“裝雨”。
1、引導幼兒看雨。
(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們去找找吧!
(2)幼兒到戶(hù)外，自由分散地到處觀(guān)察，教師觀(guān)察指導。
孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著(zhù)小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發(fā)現小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。
2、引導幼兒聽(tīng)雨。
師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢?它們在說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……
幼：小雨點(diǎn)對小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”
幼：小雨點(diǎn)對小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”
幼：小雨點(diǎn)對我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好�！�
幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你�！�
……
(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對話(huà)。)
3、把雨點(diǎn)帶回“家”。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。
三、回活動(dòng)室，集中交流總結。
1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們在說(shuō)什么呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗。
2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們在說(shuō)什么悄悄話(huà)?
活動(dòng)延伸：
1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現小雨滴從空中落下的景色)
活動(dòng)反思：
1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導者和合作者，為幼兒創(chuàng )設了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的.愿望。
2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng )造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對話(huà)時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
3、活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。
中班音樂(lè )活動(dòng)下雨啦教案 篇8
活動(dòng)設計背景
雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)形成水珠從樹(shù)葉叢中落下，讓幼兒在樹(shù)下感受雨滴滴下的感覺(jué)，從而引起幼兒對雨認知的學(xué)習興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)表現雨。
2、感受下雨時(shí)的美景。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要幼兒感受雨滴、雨線(xiàn)的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。
活動(dòng)準備
水和灑水壺
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1、導入
教師：“聽(tīng)，滴答滴答，這是什么聲音？”幼兒：“下雨啦”。
過(guò)程2、回憶雨點(diǎn)
請幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。
請幼兒回憶下雨的'情景。教師“小朋友們，下雨的時(shí)候你在雨中走過(guò)嗎？你仔細觀(guān)察過(guò)小雨點(diǎn)嗎？它像什么？”
過(guò)程3、觀(guān)察雨點(diǎn)
教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時(shí)候注意觀(guān)察小雨點(diǎn)。
教學(xué)反思
可準備雨點(diǎn)音樂(lè )（雨滴）讓幼兒更有興趣學(xué)習、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。