【精品】教師實(shí)習報告模板8篇
在現實(shí)生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的教師實(shí)習報告8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)習報告 篇1
一年的實(shí)習即將結束，回顧這段時(shí)光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們付出了很多努力，心里難免感到興奮�，F在醫生不愿意離開(kāi)領(lǐng)導到我們的教師隊伍，確實(shí)有精神非常的不舍，但天下沒(méi)有不散之筵席，這種差別是，為了更好地迎接下一個(gè)。作為二十將讓我們銘記一生的經(jīng)歷第一次。在這里，我對我們球隊6今年的工作和學(xué)習，使一個(gè)小數目，希望能找到的優(yōu)點(diǎn)和為我們今后的學(xué)習和工作的一些缺點(diǎn)，以取得經(jīng)驗的團隊成員。
開(kāi)始實(shí)習時(shí)，剛進(jìn)入陌生的`環(huán)境難免會(huì )有些緊張，不知道該怎么辦。是同事們友善的微笑緩解我的尷尬。大家都很有禮貌，不管大事小事都要說(shuō)聲謝謝。對于我這個(gè)很少跟生人打交道的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是給我上了一堂禮儀課。
在實(shí)習期間，我接觸了一些辦公用品，如傳真機、碎紙機、打印機、掃描儀等，掌握了這些機器的基本操作，了解了公司辦公的基本情況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了許多更有用的東西。
分主次，有條理是做好事情的關(guān)鍵，這次實(shí)習讓我更加深了對這句話(huà)的理解。
做助理，任務(wù)比較瑣碎繁雜，指導我的老師教我，做事情要分主次、有條理。說(shuō)著(zhù)容易，做著(zhù)難。每天要發(fā)傳真、收信件、整理廢舊紙張在利用等，手頭有多件事情需要完成。當然這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好。這樣就不會(huì )亂。正好最近公司要進(jìn)行培訓，需要復印資料。一共17份，每份里又有十余份不同的資料共百余頁(yè)，這時(shí)候就需要有條理，每份資料分別印刷，清點(diǎn)數量，一張都不能錯漏。這時(shí)候就要慢慢來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)完成。保證每份資料的完整和質(zhì)量。
實(shí)習是我步入社會(huì )前的第一課，教會(huì )我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側面，學(xué)習的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。
我所在的部門(mén)是這家公司的數據處理中心，全部資料、文件、電腦軟件均是英文，除此以外還有一些外籍員工。在這里的工作讓我認識的我還有很多東西需要學(xué)習，加強自己的能力。在此期間，我也旁聽(tīng)了幾次面試。讓我了解了面試官需要了解得東西，和我欠缺的地方，為我以后的面試做好準備。這些就是我實(shí)習最寶貴的收獲。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習打下良好的基礎�？傊诟兄xXX培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高工作能力，對事業(yè)盡心盡責!
教師實(shí)習報告 篇2
十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習，尤其是大學(xué)三年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類(lèi)畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習這一過(guò)程。大學(xué)學(xué)習期間，除了學(xué)習英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識，還涉及了師范類(lèi)的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書(shū)本知識的儲備還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)將理論付諸實(shí)際的教學(xué)，并要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，以此來(lái)鍛煉自己，檢測自身的能力。就是在這樣的背景下，我開(kāi)始了我的師范類(lèi)畢業(yè)生實(shí)習。
我的實(shí)習學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校。實(shí)習學(xué)校為我們的實(shí)習提供了很多便利的條件，為我們每一位實(shí)習生都安排了一位專(zhuān)門(mén)負責英語(yǔ)的日常教學(xué)指導的指導老師。
近一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為實(shí)習老師的身份，嚴格要求自己，時(shí)時(shí)注意言行和儀表。日常生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動(dòng)的問(wèn)好。在班里盡最大的努力為學(xué)生提供幫助和指導。同時(shí)，作為實(shí)習生還要遵守學(xué)校的規章制度。
實(shí)習期間我的主要內容集中在英語(yǔ)教學(xué)上，這也正是實(shí)習校方給我們安排指導老師的原因。短短一個(gè)月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實(shí)習中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了很多，這一個(gè)月也過(guò)得很充實(shí)。
實(shí)習過(guò)程中，我重點(diǎn)抓英語(yǔ)教學(xué)，因為我要做好英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)月中，奔波于指導老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機會(huì )，交給了我很多教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗。這真是一次絕佳的實(shí)習機會(huì )，如此優(yōu)越的實(shí)習條件，只恨時(shí)間短暫，否則真想再多實(shí)習幾個(gè)月，更好的鍛煉自己。
指導我英語(yǔ)教學(xué)的是一位多年從事英語(yǔ)教學(xué)的老教師，可以說(shuō)在教學(xué)上經(jīng)驗豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的英語(yǔ)知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課這一環(huán)節占據了我實(shí)習的大部分時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)節。聽(tīng)課的主要目的在于明確當今英語(yǔ)實(shí)際授課的情況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會(huì )自己上課。
在聽(tīng)課方面，我總是盡量的多聽(tīng)課，為自己積累經(jīng)驗，除了聽(tīng)自己的指導老師的課，還去聽(tīng)其他的指導老師說(shuō)的課，偶爾碰巧也會(huì )聽(tīng)實(shí)習老師的課。聽(tīng)的課也是五花八門(mén)，整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過(guò)程，包括單詞的學(xué)習，單元的導入，課文的講解，語(yǔ)法的分析，練習題和單元測試的講評。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課訓練，我基本了解了當今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程�，F在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽(tīng)課過(guò)程中我著(zhù)重注意老師講課的語(yǔ)氣，內容的詳略，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí)，也會(huì )反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會(huì )如何講課，會(huì )不會(huì )做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰課鋪平了道路。
2、作業(yè)批改
實(shí)習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習中也或多或少的幫老師改過(guò)作業(yè)，但現在是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會(huì )到了作業(yè)的巨大作用，通過(guò)作業(yè)可以發(fā)現學(xué)生當前學(xué)習中存在的問(wèn)題。以前作為學(xué)生，總覺(jué)得作業(yè)是一種負擔，今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業(yè)都會(huì )詳細的記錄每位學(xué)生存在的問(wèn)題，并在作業(yè)上留下相應的評語(yǔ)，或是鼓勵，或是指出問(wèn)題所在。
通過(guò)作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，比如有的`學(xué)生認真，有的誠實(shí)，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過(guò)程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫(xiě)評語(yǔ)。大眾化的評語(yǔ)，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了，為了寫(xiě)出有新意的評語(yǔ)我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。
3、講課
經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習聽(tīng)課，迎來(lái)了我的重頭戲，講課。指導老師給予我極大的信任，給我一個(gè)單元的內容，用兩周的時(shí)間，按照自己的安排，自主完成全部的教學(xué)內容。為了不影響我的授課思路，老師沒(méi)有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。
首先進(jìn)行的便是備課。
平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現教材，但教材卻是備課的基礎。我仔細閱讀了教材和教師用書(shū)對教學(xué)大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現出來(lái)，一節課便初具模型了。但其中的細節卻不是一兩句話(huà)可以說(shuō)得清楚的，不僅是涵蓋知識點(diǎn)，還要充分考慮學(xué)生的情況。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂(lè )于接受。對這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。
備課后接下來(lái)便是實(shí)戰了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說(shuō)是天壤之別。我面對的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實(shí)際的教學(xué)生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習。好在有指導老師聽(tīng)課，很感激老師的付出，每節課都在教室后面聽(tīng)我講課，課后又給我提供指導性的意見(jiàn)和建議。
第一節課后，整體感覺(jué)還行，沒(méi)有想象的那么緊張，整個(gè)授課過(guò)程也挺自然的。但問(wèn)題也很多。首先課堂節奏的把握上不到位，時(shí)間控制不好，節奏太快太急，好像被趕著(zhù)往前跑，從而導致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒(méi)有。其次是備課不充分，有些內容講不出所以然來(lái)。這節課給我最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹(shù)。我在課堂語(yǔ)言的使用上超出了學(xué)生現在的水平。這都是因為沒(méi)有充分了解學(xué)生造成的。
接下來(lái)的幾節課在老師的幫助和指導下變得越來(lái)越好。每節課課后都會(huì )收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導下，我慢慢地成熟了。老師經(jīng)常對我說(shuō)，“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課，而是看我們真正教會(huì )了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jì)热�，每節課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了�！痹诮虒W(xué)理論上，老師還經(jīng)常強調要關(guān)注學(xué)生的能力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著(zhù)，不要太高，否則會(huì )挫傷學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會(huì )失去興趣�！�
教師實(shí)習報告 篇3
本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì )去做電腦教師，于是真的覺(jué)得老師那句話(huà)的實(shí)在。在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠，但說(shuō)不不定就在某一刻顯現出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò)，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過(guò)。想起這，真的很感謝在學(xué)校學(xué)的那些與專(zhuān)業(yè)課有關(guān)的知識。
以前也想過(guò)，學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機會(huì )去走向講臺。所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專(zhuān)門(mén)機構統計的現在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的`一部分會(huì )做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作。因而。在工作的過(guò)程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當做是自己的本職工作，而老板常常強調的就是每個(gè)員工都必需要有認真負責的態(tài)度去做事，我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì )收到的要求，
因為公司的員工都是即訓上崗，所以，一直沒(méi)有休。而且在工作期間最大的體會(huì )就是，作為一個(gè)教師，或者說(shuō)是一名授課者，最大的考驗就是耐心。有的時(shí)侯，一個(gè)問(wèn)題還得重復很多遍。這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習慣。這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì )。
在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見(jiàn)識。東莞是一個(gè)新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設的最前端，在這種地方，看得到更多的機會(huì )，更多的挑戰，有時(shí)會(huì )把自己與那些出入寫(xiě)字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距。當然，這種差距并不是一時(shí)一日而起。所以，出到外面，一個(gè)正確的心理定位但顯得格外重要。不然，常常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向。那些在我們前頭的人們，可以當作是榜樣，但不可過(guò)多的去計較。自己能做到何種程度，應該有一個(gè)很明了很中性的認識。不能過(guò)于攀比，更不可自以為是。
因而，結束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了社會(huì )所需的要求。因為現在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是職業(yè)選擇自己。而不是自己去選擇職業(yè)，這應該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。
以上就是我暑假的實(shí)習報告�？赡懿⒉皇且环莺芤幏秷蟾�，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受。
雖然那份工作并不與自己的專(zhuān)業(yè)有很大的接口，但我認為，無(wú)論任何一種償試，都是一種對自己以后很寶貴的充實(shí)。
教師實(shí)習報告 篇4
實(shí)習是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )前理論與實(shí)踐結合的最好機會(huì )，也是大學(xué)生培養自身工作的磨刀石。懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，擁有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，在指導教師的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了實(shí)習單位——宜陽(yáng)縣城關(guān)鎮西街學(xué)校。
我很興奮終于可以在實(shí)踐中檢驗大學(xué)四年獲得的學(xué)習理論了；又緊張自己能否在實(shí)習中做好我的工作，發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)，展現大學(xué)生的風(fēng)采。所以，實(shí)習開(kāi)始我就嚴格要求自己，要好好把握這個(gè)機會(huì )，珍惜這個(gè)機會(huì )，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實(shí)自我。
這次實(shí)習，我任初一（5）班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師。本次實(shí)習有兩項主要內容——英語(yǔ)聽(tīng)課和教學(xué)實(shí)習、輔助原班主任管理工作實(shí)習。
剛到宜陽(yáng)縣城關(guān)鎮西街學(xué)校，我在學(xué)校和指導教師的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級情況，并隨班聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記與評議。聽(tīng)課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過(guò)聽(tīng)別人上課，學(xué)習他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。所以實(shí)習一開(kāi)始，我先重點(diǎn)放在聽(tīng)課上，努力向學(xué)校優(yōu)秀老師學(xué)習他們的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗。在聽(tīng)課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進(jìn)行前后對比。實(shí)時(shí)調整授課節奏，授課方法。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽(tīng)不同科目不同老師的課，觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應，學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時(shí)候教學(xué)方法的調整。通過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我受益非淺。
大多數人看上一節課，無(wú)非就是經(jīng)過(guò)備課、上課、評講等這樣一個(gè)流水線(xiàn)。然而看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小的細節，俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘，臺下十年功�！苯虒W(xué)中，首先，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
其次上課，在指導老師的鼓勵下，我講了自己作為教師的第一節正式課，雖然以前有過(guò)家教和輔導經(jīng)驗，但這畢竟是作為實(shí)習教師的講課。我了解到講課起到教學(xué)主導作用，既要將知識教給學(xué)生，還要處理應急事件，掌控整個(gè)課堂。上課時(shí)導入時(shí)關(guān)鍵，一個(gè)好的開(kāi)頭就有一個(gè)好的結尾，這個(gè)方面我自己做的卻不太好，對課堂的掌控不好，不能在一節課上完成我既定的教學(xué)任務(wù)，我知道自己應該實(shí)時(shí)改正。當然上好一堂課，任務(wù)設計也是關(guān)鍵。根據知識結構的不同，采用不同的`教學(xué)方法，設計不同的教學(xué)情景，在情景中我也設置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開(kāi)展下一課教學(xué)工作，每次課后，需要了解學(xué)生掌握知識的程度，發(fā)現學(xué)生學(xué)習時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，開(kāi)展自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思，從教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導等各方面入手，總結課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，必須始終堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
在班主任老師的指導下，我順利的開(kāi)展輔助他的班級日常工作，主要包括督
促他們學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我每天第一個(gè)到教室，積極和學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察，較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。每天早讀、自習、課間操等等，我都會(huì )去和大家交流，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
這期間特別讓我感觸深刻的是我給學(xué)生們上的一節很有意義的人生課。我為了這節課準備了很長(cháng)時(shí)間，付出了很多努力。我從自身體會(huì )給他們講英語(yǔ)的重要性，讓他們喜歡英語(yǔ)，教給他們正確的學(xué)習方法，比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習相結合,掌握其規律,讓學(xué)生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個(gè)知識點(diǎn)。告訴他們要端正學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習英語(yǔ)要積極大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙，要持之以恒地學(xué)習英語(yǔ)，要靠日積月累地堅持學(xué)習，最忌一曝十寒。我告訴他們要相信自己來(lái)激發(fā)他們學(xué)習的積極性，告訴他們平時(shí)養成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書(shū)，科學(xué)利用時(shí)間等好習慣。并給他們講解多注意鍛煉身體，遠離網(wǎng)吧，注意安全等一系列的道理。孩子們都很聽(tīng)話(huà)，我告訴他們要有一個(gè)遠大理想，要為了這個(gè)理想好好學(xué)習、努力奮斗。同時(shí)我也認識到我需要更加努力地學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，發(fā)揮自身的輔導作用，讓學(xué)生相信和崇拜老師
古人有云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。實(shí)習是一件很重的責任。我必須為每一件事付出自己最大的努力。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使啟發(fā)了自己。雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，管理理念，我真的很感謝我的指導老師。和孩子們在一塊的生活也是我感動(dòng)，原本是陌生的人因為實(shí)習而聯(lián)系在一起了，與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，我每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
為期兩周的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕，在這段時(shí)間里，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，學(xué)到了很多在課本上和大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的知識和技能，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。實(shí)習讓我更清楚的了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我會(huì )在今后生活中改正自己不足之處。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這兩周的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
教師實(shí)習報告 篇5
教師在上崗前都會(huì )有一個(gè)實(shí)習過(guò)程，過(guò)習后，寫(xiě)實(shí)習報告是必需的事。那么，教師實(shí)習報告怎么寫(xiě)呢？以下有一份教師實(shí)習報告模板，僅供各位參考引用，希望大家從中明白實(shí)習報告的寫(xiě)法。
時(shí)間過(guò)得飛快，為期一星期的見(jiàn)習生活一轉眼就過(guò)去了，現在就靜下來(lái)感觸這短暫的見(jiàn)習日子。下面，將我的實(shí)習個(gè)人工作總結報告如下：
在一些課堂上，我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行，有意識的教師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更生動(dòng)，資源更豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。這是我在烏沙小學(xué)感受最深，收獲最多的。同時(shí)在指導老師的指導下，我對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )系統也有了大概的了解。
在教育教學(xué)工作上，我認識到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情。通過(guò)交流，才能了解學(xué)生的學(xué)習水平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。
聽(tīng)了這么多節課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的`教師，首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對后進(jìn)生的教育要堅持多表?yè)P，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓勵后進(jìn)生積極思維，積極回答問(wèn)題，對他們的答題當場(chǎng)給予恰當的評價(jià)，激勵他們知難而進(jìn)。
可見(jiàn)，一名優(yōu)秀教師需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……
以上是我的實(shí)習工作總結。這次的見(jiàn)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識，同時(shí)為下學(xué)期的實(shí)習奠定了基礎。
教師實(shí)習報告 篇6
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課
與上課一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。譚老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，譚老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎罰適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的'放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
2、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛(ài)，但已經(jīng)表現出善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
教師實(shí)習報告 篇7
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì )。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設**和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱——“春天在哪里？”把班會(huì )推向了高潮。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。實(shí)習的時(shí)候，我上了一節活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我：“老師，它很丑嗎？”我試著(zhù)和他說(shuō)：“是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì )嚇到人的�！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì )兒，他又滿(mǎn)臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢�！蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著(zhù)成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著(zhù)全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？
”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑，因為不同的審美觀(guān)面前，美丑是無(wú)從計較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話(huà)，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習，他還對我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過(guò)身背對著(zhù)一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認錯誤了，他說(shuō)：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話(huà)，你不要生氣……”說(shuō)著(zhù)他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了�！薄袄蠋熌阈σ恍β�！”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，學(xué)生哄著(zhù)，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的.眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲�；仡欉@35天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
教師實(shí)習報告 篇8
這一年來(lái)，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和各位老師的配合下，我認真做好教育教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一、本年來(lái)工作基本情況：
1、廉政建設。
本人在工作中嚴格約束自己，淡泊明志，廉潔從教樂(lè )于奉獻，不利用職務(wù)之便謀取私利，不收取學(xué)生及其家長(cháng)的任何財物。
2、師德師風(fēng)。
愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，言傳身教，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重小節，修煉人格，尊重家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)，廉潔從教，不謀私利。
3、教學(xué)實(shí)績(jì)。
�。�1）20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期擔任四六年級班主任及語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，無(wú)安全事故發(fā)生，無(wú)學(xué)生流失。
�。�2）20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級語(yǔ)文在鎮組織期中檢測獲得第一名。
�。�3）20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期四年級語(yǔ)文在鎮組織第二次月考中獲得第一名。
4、教育教學(xué)方面。
備好課，認真鉆研教材；了解學(xué)生，考慮教法；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋；要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作；積極參與聽(tīng)、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平；熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
二、批評與自我批評：
1、理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表面現象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。因為帶的學(xué)科不是自己本專(zhuān)業(yè)，所以對于教材研究不夠透徹。
2、教研力度不夠。多年來(lái)只是備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，教研力度不夠。
3、對于班級管理還缺少得力的方法。
三、下年度工作設想：
通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的'問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
（一）加強自身建設，提高素質(zhì)。
1、在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
2、在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
（二）強化責任，提高效率。
樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
（三）開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀(guān)察、勤思考，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。