- 相關(guān)推薦
師范畢業(yè)實(shí)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的師范畢業(yè)實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師范畢業(yè)實(shí)習總結1
一、教學(xué)工作
因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育，因而我實(shí)習的是班,班主任是王老師，同時(shí)王老師也是位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期三開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是一節課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，講題目的時(shí)候，我發(fā)現很多被我認為是很簡(jiǎn)單的事情，如果沒(méi)有對學(xué)生提出來(lái)，他們就會(huì )曲解你的意思，所以我得到一個(gè)教訓：老師不應該根據自己的水平想法來(lái)認定學(xué)生的水平，要切實(shí)了解學(xué)生水平，以便更好的教學(xué)。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復修改，再拿給王老師過(guò)目，她馬上會(huì )指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準備試講，上新課。她的兩個(gè)班級高一班和高一班英語(yǔ)課都是我上，兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因為上完一個(gè)班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著(zhù)上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì )更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì )很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現自己真的在不斷成長(cháng)。
對于上課，傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。
激發(fā)他們對英語(yǔ)的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果，因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì )有不少精彩的發(fā)現呢！另外，老師的教學(xué)機智也會(huì )讓你的課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢！這是我觀(guān)察到我們指導老師發(fā)現的。我還沒(méi)有達到那種教學(xué)的機智程度，但有時(shí)候課上面對學(xué)生提出的一些奇怪的問(wèn)題也會(huì )用一些狡猾的回答“騙過(guò)”他們，如果一直說(shuō)很正確的“為什么”，只怕會(huì )更加解釋不清呢。偶爾的小插曲，上課其實(shí)也蠻有趣的。
二、班主任工作
因為王老師也是班主任，所以剛到學(xué)校我就同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和班主任工作了，王老師是個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，也是名優(yōu)秀的班主任。人們都說(shuō)一日為師，終身為父，王老師像父親一樣給予我幫助和關(guān)懷。我受益良多，十五班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，去上課的老師都這么說(shuō)，還有很多老師會(huì )借十五班上課，因為十五班的學(xué)生很乖，很聽(tīng)話(huà)，能積極地配合老師。這和王老師的教育方法是分不開(kāi)的，他恩威并施，對學(xué)生親切但不失嚴厲，學(xué)生們都喜歡上他的課。我特意請教了王老師，他的秘訣是：給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的學(xué)生，也有機會(huì )上來(lái)當兩天的實(shí)習班干部，和原先的.班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂(lè )，因為這里是最接近學(xué)生純真心靈的工作。
注重素質(zhì)教育，所以每天都有活動(dòng)課，體育課，勞技課等等，活動(dòng)豐富多彩。實(shí)習班主任的時(shí)候我就幫王老師看早讀，去活動(dòng)課，活動(dòng)課的時(shí)候班主任是必須到場(chǎng)的。還有就是上午的課間操，班主任需要帶領(lǐng)學(xué)生跑進(jìn)操場(chǎng)，等等。一系列的班主任活動(dòng)讓我學(xué)到了很多。學(xué)會(huì )如何管理學(xué)生，如何和他們好好相處等。實(shí)習中學(xué)習到了太多太多，即將離開(kāi)，心中有太多的不舍，對學(xué)生們的不舍，對王老師的不舍，對辦公室那些照顧我的老師們的不舍。有一次王老師因為有事不在，所以班里就交給我管理，我很緊張，那天正好有班會(huì )課，還有國際部的落成典禮和董事大會(huì )，那天省里的領(lǐng)導都會(huì )來(lái)，在辦公室其他老師的幫忙下，我圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。真的受益很多。
在，班主任的日常工作有：看早讀和活動(dòng)課，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，這些事情我們實(shí)習期間要協(xié)助班主任做好。一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，指導老師、班主任王老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝！謝謝你們!作為一所五星級高中，多少人夢(mèng)想起航的地方，也是我夢(mèng)想起航的地方，這次的實(shí)習我受益良多。
師范畢業(yè)實(shí)習總結2
從9月14號到11月5號，在南海中學(xué)，呆了短短的一段時(shí)間，具體數一數，其實(shí)真的很短，兩個(gè)月還沒(méi)到就要離開(kāi)。用我們隊友的一句話(huà)是：離騷，離騷，為離而騷。11月5號，我們回去了，回華師，繼續大學(xué)生活。如往前三下鄉一樣，每一次離開(kāi)，總是會(huì )有一小段日子的惆悵，感嘆。幾天后，也許，就會(huì )淡忘。但有些東西，只是，表面的淡忘�；仡^望望，還是有很多的不舍：舍不得海中的一切，舍不得和我一起學(xué)習的學(xué)生，舍不得和我分享所有的隊友，更舍不得對我苦心指導的老師。
那一天，我突然發(fā)覺(jué)，來(lái)南海中學(xué)，就是一種緣分。實(shí)習生涯結束了，但是我的頭腦還停留在南海中學(xué)。我開(kāi)始回憶，回憶實(shí)習這段日子，回憶每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始總結我的收獲。短短的兩個(gè)月，我的實(shí)習工作變成四分部：班主任工作、教學(xué)工作、隊伍工作、和教育調研。這些工作，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。講臺上，教室里，操場(chǎng)上，機房里，辦公室里，宿舍里，一幕幕場(chǎng)景，一串串笑聲，汗水與收獲共同見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。
一、班主任工作
相聚是一種緣分
班主任工作是實(shí)習的一項重要工作，選上南海中學(xué)之后，學(xué)校就安排我作為高一級（15）班的實(shí)習班主任。15班是理科班，在這個(gè)班里，有47個(gè)學(xué)生，47張不同的臉。帶15班的班主任是羅老師。每個(gè)學(xué)生都很特別，我們班主任也很特別。一直覺(jué)得，相聚是一種緣分，正如臨走時(shí)，班長(cháng)對我說(shuō)的：“開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，海中，來(lái)了一批實(shí)習老師。我們班，來(lái)了你，成了副班主任。給一個(gè)不怎么美麗的十五班增添了一道不可抹去的色彩。那一天，突然發(fā)現，原來(lái)這就叫緣分�！�
在這個(gè)班級里，有個(gè)淚，有個(gè)笑，更多的是感動(dòng)，這個(gè)班級，很溫馨。下面開(kāi)始，就是我做副班主任生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
班主任常規工作
我一直覺(jué)得我是一個(gè)很幸運的實(shí)習生，因為我們班主任羅老師對我很好，他很信任我，從一開(kāi)始，就讓我協(xié)助他一起管理班級。在班主任羅老師的指導下，開(kāi)始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣，但是也學(xué)到了很多東西。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)20分開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱之后，就先去看公區打掃，看完公區又加上倉促的早餐，為的是能夠趕在7點(diǎn)到達課室監督早讀。
這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊。每天早上七點(diǎn)開(kāi)始早讀，然后是上課，下午五點(diǎn)下課后學(xué)生又要開(kāi)始公區打掃，匆忙吃完晚餐，七點(diǎn)開(kāi)始晚讀，晚修。作為副班主任，每天還要跟進(jìn)晚修，晚讀。所以除了在機房上課，其他時(shí)間，我基本都在辦公室，巡看班級情況，了解班級動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題。直到晚上10點(diǎn)才離開(kāi)辦公室。離開(kāi)辦公室之后，不是直接回去自己宿舍休息，而是去學(xué)生宿舍，看看學(xué)生休息情況，監督學(xué)生的作息。
海中的教學(xué)，很注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生的學(xué)習生活，不是單調的，而是豐富多彩的。每一周，除了常規的課程，還有第二課堂活動(dòng)，包括心理學(xué)，體驗課，實(shí)驗課，操作課，影視鑒賞等。
為了鍛煉學(xué)生的體魄，學(xué)校也規定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場(chǎng)跑步，所以每周三，我和班主任都會(huì )去操場(chǎng)給學(xué)生加油打氣。
每周的活動(dòng)，除了跑步，還有每周一早上的升國旗，班會(huì )等。我還針對我們班情況開(kāi)展了兩次主題班會(huì )，一次班干會(huì )議。參加了年級大會(huì )，協(xié)助班主任對班級進(jìn)行月考分析，制作軍訓生活的視頻等。
走進(jìn)學(xué)生生活
班主任工作的第一周，就是了解班級基本情況。所以在第一周，我就主動(dòng)聯(lián)系班主任羅老師，向他了解班級情況，包括每一個(gè)學(xué)生的基本情況。在短短幾天的時(shí)間里，我認識了整個(gè)班的學(xué)生，記得他們的樣子，還有他們的名字。
盡管如此，一開(kāi)始我還是不知道如何與學(xué)生相處，特別是與這些90后的學(xué)生溝通。學(xué)生也不主動(dòng)和我聊天。所以雖然每天早、晚讀的時(shí)候都去教室，每天早上、下午也去公區看學(xué)生大掃，晚上也下宿舍，看學(xué)生，但是與學(xué)生的溝通還是比較少，而且不知道說(shuō)什么，后來(lái)與班主任張老師進(jìn)行了溝通，羅老師給予了我一定的指導和鼓勵。
做好班主任工作，首先要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這不到兩個(gè)月的班主任生活中，我慢慢了解了每個(gè)學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。我總是抓住一切能和他們交流的時(shí)間去了解學(xué)生，特別是活動(dòng)課，班級口號，班徽設計，下宿舍。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
為了多了解學(xué)生的學(xué)習情況，自修時(shí)間我主動(dòng)到課室巡班，每當這時(shí)，學(xué)生都非常的開(kāi)心，總會(huì )有很多同學(xué)問(wèn)我學(xué)習上的題目，特別是數學(xué)和物理，那是我最自豪的時(shí)候，當學(xué)生以佩服的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“老師，你真厲害”的時(shí)候，心里特別有成就感。漸漸與學(xué)生間的距離就跟進(jìn)一步，有些學(xué)生也會(huì )跟我講一些他們不會(huì )跟班主任老師講的事情，我也會(huì )因著(zhù)他們對我的信任，在聊天中給予適當的正確的引導和鼓勵。
用愛(ài)教育學(xué)生
做好學(xué)生思想工作也是班主任工作的一項重要的任務(wù)。我們15班是出了名的比較特別的班級，因為有比較多的學(xué)生比較特別，很難處理。有些學(xué)生直接和班主任頂嘴，還有學(xué)生對班主任發(fā)脾氣。
雖然我只是一個(gè)實(shí)習班主任，但是我愛(ài)我的學(xué)生，我想盡自己最大的努力幫助學(xué)生。我記得老師跟我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“作為一個(gè)班主任，首先要愛(ài)學(xué)生，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才愛(ài)你；其次是感同身受，要感受到學(xué)生的真實(shí)想法，才能夠對癥下藥，幫助學(xué)生成長(cháng)�！�
我一直覺(jué)得，那些所謂特別的學(xué)生，背后都有他們的故事。只有深入他們的內心，才能夠幫助他們成長(cháng)。
我是從閱讀學(xué)生周記入手。雖然批改周記，寫(xiě)評語(yǔ)是很花時(shí)間，很累的事情，但是我內心卻對這份工作充滿(mǎn)了渴望。從學(xué)生周記中，我了解到很多是我所不知道的事情，他們會(huì )說(shuō)很多他們的心事：生活、學(xué)習、人際交往中遇到的挫折，家庭情況乃至自己對家人的偏見(jiàn)等。當讀到他們在各方面有所進(jìn)步時(shí)，我會(huì )替他們開(kāi)心，當讀到他們的失落和迷惘時(shí)，我會(huì )替他們擔憂(yōu)、著(zhù)急。我會(huì )在評語(yǔ)里面給他們一些建議，還有鼓勵。
最有針對性的一種方式是找學(xué)生單獨聊天。每一次學(xué)生闖禍，和班主任或同學(xué)鬧矛盾，我就會(huì )找個(gè)時(shí)間，單獨約他（她）出來(lái)談?wù)�，首先是�?ài)的教育，用愛(ài)感化學(xué)生，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己這樣做的緣由，從學(xué)生的角度去分析學(xué)生出現問(wèn)題的原因，然后對癥下藥，讓學(xué)生感受到你是真正幫他（她）走出困境，給了他（她）生活的動(dòng)力，甚至改變了他（她）一生的命運。
其次拉家常也是一種方法。我時(shí)常提早來(lái)到課室，和學(xué)生拉家常，慢慢的聊天，讓學(xué)生在信賴(lài)我的狀態(tài)下慢慢敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里的煩惱，我再幫他們分析，對癥下藥，給出相應的建議。
下宿舍，也是我了解學(xué)生思想的方式。每當我去到學(xué)生宿舍，學(xué)生都會(huì )很熱情，很開(kāi)心的敞開(kāi)心扉跟我進(jìn)行交流，她們會(huì )跟我聊很多，包括她們對生活的迷茫，還有學(xué)習的壓力之類(lèi)，針對學(xué)生這些情況，我會(huì )及時(shí)給予她們相關(guān)的建議，讓他們學(xué)會(huì )自己去解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，基本上了解了學(xué)生各方面的情況。并選了班上的其中幾個(gè)學(xué)生作為的我實(shí)習期間的重點(diǎn)了解對象。對于這幾個(gè)學(xué)生，我主要從思想方面進(jìn)行輔導，以聊天的方式與學(xué)生溝通，讓他們打開(kāi)心中的那扇門(mén)，然后根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結合實(shí)際處理他們出現的問(wèn)題。此外，平時(shí)把他們在思想行為上的變化做好記錄，針對學(xué)生每次的具體情況，在思想輔導方法、手段上及時(shí)調整，做到每次聊天都學(xué)生有所改進(jìn)。據我觀(guān)察和其他科任老師的反應，重點(diǎn)輔導對象在思想上都有很大的改進(jìn)，對學(xué)習的熱情也比以前高了。
作為一個(gè)副班主任，我覺(jué)得，最大的收獲莫過(guò)于，學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，和你聊天。老師和學(xué)生之間，除了師生關(guān)系，還有一種關(guān)系，就是朋友。當一個(gè)學(xué)生，把你當做朋友一樣來(lái)傾訴，你已經(jīng)收獲了最真摯的感情。
我一直都記得，我們班長(cháng)對我說(shuō)過(guò)的，讓我很感動(dòng)的一段話(huà)，他說(shuō)：“你是我屈指可數的最要好的老師朋友，我覺(jué)得你很真誠，在你面前，能放下戒心，然后，能夠敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的一些事。這點(diǎn)，好像，我很少甚至幾乎難以做到�？墒�，對著(zhù)你，我就做到了�！�
主題班會(huì )課
了解學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題，我先后開(kāi)展了兩次班會(huì )課，一次班干會(huì )議。主題班會(huì )的開(kāi)展，不但讓學(xué)生在學(xué)習上有所收獲、思想上有所感化，而且還培養了學(xué)生勇于認識自己，定位目標，為理想而奮斗。
主題班會(huì )一：“遠瞻大學(xué)生活，為夢(mèng)想而奮斗”是在剛來(lái)的第二周，通過(guò)播放大學(xué)生活視頻，讓學(xué)生了解自己心目中的大學(xué)生活，激勵學(xué)生繼續奮斗。接著(zhù)告訴學(xué)生，要實(shí)現自己的夢(mèng)想，首先要認識自己，定位目標，讓學(xué)生明白，一個(gè)人的奮斗，首先要找到屬于自己的方向，才不會(huì )努力白費。班會(huì )課學(xué)生反響很好，班主任羅老師也給予我高度的肯定和贊揚。
主題班會(huì )二：“情緒調節”是在學(xué)生月考后開(kāi)展的。第一次月考，有人歡喜有人憂(yōu)。我們班超過(guò)一半的學(xué)生在這次月考后情緒比較低落。為了幫學(xué)生調整心態(tài)，走出情緒的困擾，我特意安排了這一節班會(huì )課。關(guān)于這節課內容的設計，我也是花了很多心思的，因為這節主題班會(huì )，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去調節情緒，還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì )換位思考，用積極的心態(tài)對待生活，對待身邊的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì )心懷感激，珍惜所有。在班會(huì )的最后，我特意安排了俞洪敏的一分鐘勵志演講，鼓勵學(xué)生，要用自己人生的目標，即使再辛苦，也要堅持下去。
這一次班會(huì )課，收到的效果比第一次還好，學(xué)生們都學(xué)到了東西。
為班級建設努力
根據前幾周的觀(guān)察，我和班主任羅老師發(fā)現班級的管理還有很多要加強和完善的地方，于是我和羅老師一起，為了班級建設，做了很多努力。
針對學(xué)生宿舍和公區打掃扣分問(wèn)題，還有班級參加課外活動(dòng)以及各種比賽不夠積極的情況，我協(xié)助班主任羅老師，一起討論，制定了班級懲獎制度。對于扣分的學(xué)生，有相應的扣分規則，包括扣多少分，都列的很清楚。表現好的宿舍，就會(huì )得到相應的分數獎勵，參加比賽的學(xué)生也可以加分。
制定了這項班級懲獎制度之后，學(xué)生宿舍扣分情況明顯減少了很多，學(xué)生也越來(lái)越積極參加各項活動(dòng)，比如接下來(lái)的校運動(dòng)會(huì )，班級三分之二的學(xué)生都報名參加了，有些學(xué)生，還不止參加一個(gè)項目呢。
讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的特長(cháng)，我根據學(xué)生填寫(xiě)的特長(cháng)愛(ài)好，逐個(gè)找那些有特長(cháng)的`學(xué)生聊天，鼓勵她們積極報名參賽自己特長(cháng)的東西，比如班里有幾個(gè)很喜歡唱歌的，我就鼓勵她們報名參加歌唱比賽，有如班級有個(gè)學(xué)生鋼琴過(guò)了八級，我就鼓勵她去參加鋼琴演出。做這些工作，雖然很辛苦，但是，只要學(xué)生開(kāi)心，一切都值得。
為了鍛煉班干的組織能力，讓他們學(xué)會(huì )自我管理班級，在班主任羅老師的指導下，我組織開(kāi)展了一次班干會(huì )議，針對班級的目前情況，讓班干提出班級出現的問(wèn)題，然后引導班干如何去解決這些問(wèn)題，最后是希望班干能夠團結一致，為了班級建設而努力。
在十月份，學(xué)生開(kāi)始了為期一周的軍訓生活了，這種集體活動(dòng)是培養班級凝聚力的大好機會(huì )。為了留住學(xué)生軍訓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任羅老師每天都跟進(jìn)學(xué)生的訓練情況，拍了他們每一天的生活，還錄了視頻。
學(xué)生回來(lái)之后，我用會(huì )聲會(huì )影，為我們班做了軍訓生活的視頻。雖然做這個(gè)視頻，花了很多的心思，也花了很多時(shí)間，但是，當我播放軍訓視頻的生活，看到他們開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得，已經(jīng)足夠了。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得他們是那么的朝氣，他們讓我有股動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，也讓我有種責任感，想做的更好，這就是痛并快樂(lè )著(zhù)的滋味吧。
二、教學(xué)工作
很感謝，遇到你們
在海中實(shí)習，是一種幸運。首先是很幸運，我選上了海中。在電腦面前守了整整四五個(gè)小時(shí)，最后以很高的點(diǎn)擊率讓我進(jìn)了海中。
其次，很幸運，認識了我們的備課組長(cháng)張老師，還有我的指導老師陳老師。其實(shí)準確的說(shuō)，應該是師姐和師兄。因為，他們都是華師計算機系畢業(yè)的，和我同個(gè)學(xué)校，同個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為某種緣分，聚到一起。我們備課組長(cháng)師姐，畢業(yè)到現在十多年，經(jīng)驗很豐富，授課也很精彩，一直是我敬佩的老師，師姐。我的指導老師，也是我的師兄，在海中也工作了七八年，而他最大貢獻是帶信息技術(shù)奧賽班，他的成績(jì)，有目共睹。
師兄師姐都對我很好，不斷教我新的東西。和這么優(yōu)秀的師兄師姐在一起，我學(xué)到了很多東西，我也在努力，努力讓自己變的更優(yōu)秀。
教學(xué)生活很豐富
在實(shí)習期間，除了每星期上2個(gè)班級4節課之外，還幫忙其他老師上課，每天都在機房，聽(tīng)指導老師上的每一節課，還盡量抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的課。除外，每天與指導老師一起，在課堂上給學(xué)生技術(shù)指導，這些技術(shù)，包括用word排版，做電子報刊；用excel統計和分析數據；用powerpoint制作多媒體作品；教學(xué)生如何photoshop處理圖片，如何用會(huì )聲會(huì )影制作視頻，加工視頻，如何用powerpoint自定義動(dòng)畫(huà)等等。
雖然我上的信息技術(shù)課加起來(lái)差不多30節，但是我每天都在機房，聽(tīng)了30多節信息技術(shù)老師的課，跟進(jìn)了六個(gè)班的上課情況，并給予技術(shù)指導，在上課與聽(tīng)課以及技術(shù)指導的過(guò)程，我學(xué)到了很多東西。
我知道，要多汲取更多優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，單單聽(tīng)自己專(zhuān)業(yè)的上課方式是不夠的，還要跨學(xué)科，跨年級。所以我的聽(tīng)課生活，除了聽(tīng)高一四個(gè)信息技術(shù)老師的課，和高二信息技術(shù)老師上的課，還聽(tīng)過(guò)物理課，生物課，心理學(xué)課，數學(xué)課等。
如果說(shuō)上課是專(zhuān)業(yè)能力的提高，那么聽(tīng)課也是對老師教學(xué)能力的提高。聽(tīng)不同的課，會(huì )有不同的收獲。
我一直覺(jué)得自己很幸運，因為，我的任課是信息技術(shù)，我的班主任是數學(xué)老師，而我自己又對數學(xué)很感興趣。所以我又有了跨學(xué)科教學(xué)的機會(huì )。雖然我只是在我們（15）班上過(guò)一節數學(xué)課，但是收獲很多，體驗了教室上課和機房上課的不同。每天晚上跟學(xué)生輔導數學(xué)，和物理，也讓我感受到了學(xué)生那種濃濃的學(xué)習氣氛。其實(shí)無(wú)論做信息技術(shù)老師，還是做數學(xué)老師，或者其他老師，我覺(jué)得，最重要的是，讓學(xué)生對你教的科目感興趣，培養他們自學(xué)的能力。
體現專(zhuān)業(yè)價(jià)值
在專(zhuān)業(yè)課上，我覺(jué)得，最大的收益，除了課堂，還有我們指導老師每天中午的信息奧賽輔導。初次聽(tīng)到信息技術(shù)奧賽，自認為，大學(xué)已經(jīng)程序掌握的不錯，沒(méi)有什么難倒我的。第一次參加輔導，剛好師兄給學(xué)生做測試題，我也就跟著(zhù)一起做題了。也就是那一次，讓我第一次感覺(jué)，原來(lái)自己可以努力的空間很大。四道測試題，半個(gè)小時(shí)，我一道題還沒(méi)有做完，學(xué)生已經(jīng)交答案了。測試結果，大部分學(xué)生都做對了兩三道題，一個(gè)還接近滿(mǎn)分。他們的學(xué)習能力，讓我很吃驚。
信息奧賽上的內容，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，上的內容都是noip提高組的算法和程序分析，包括動(dòng)態(tài)規劃和搜索策略以及排序算法等。
每天中午，十幾個(gè)小朋友，從12點(diǎn)半呆到14點(diǎn)半，一直在機房，一起談?wù)�，研究代碼、寫(xiě)程序，他們的腦袋轉的很快，他們的思維能力很強。這才是精英教育。雖然每天中午都沒(méi)得午睡，還是越來(lái)越多的學(xué)生加入了信息技術(shù)奧賽輔導。他們這種求知精神鼓舞著(zhù)我，使我更加熱愛(ài)信息技術(shù)老師這個(gè)崗位。
記得師兄跟我說(shuō)過(guò)，無(wú)論你是以后是在公司，還是留在學(xué)校做老師，最重要的是要體現你的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，在海中，我看到了信息技術(shù)老師的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。
分享教學(xué)心得
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的課堂教學(xué)實(shí)習，對于海中信息技術(shù)的教與學(xué)感受頗深。在上課過(guò)程中，由一開(kāi)始站在講臺上就緊張到后來(lái)的泰然自若，由一開(kāi)始的手足無(wú)措到后來(lái)的鎮定自若，這些成就是我一開(kāi)始是沒(méi)有預料到的。
雖然在大學(xué)也參加過(guò)師范技能比賽，但那時(shí)面對的是虛構的學(xué)生，一切可以隨著(zhù)自己的思路來(lái)構思學(xué)生的水平。但是真到了南海中學(xué)，到了高一的課堂上，面對活生生的學(xué)生，必須事先了解學(xué)生的水平來(lái)設計教案，工作量較大，跟以前大學(xué)上課中備的教案根本就不能相比。
雖然在參加師范技能的時(shí)候，也對教師的教態(tài)、體態(tài)語(yǔ)、口語(yǔ)等方面進(jìn)行了很多訓練，但那時(shí)面對的是自己的同學(xué)，同學(xué)的反應往往在我的預料之中，而且每一次上臺前都事先做了很多準備，在同學(xué)面前演練過(guò)多次，而到了海中的課堂上，面對那些學(xué)生，他們給予的反應往往是我始料未及的，他們不可能跟著(zhù)我的設計思路來(lái)走，所以雖然備了教案，但很多在上課過(guò)程中都得進(jìn)行很大的調整，這就需要有敏捷的反應，不然在課堂上必被學(xué)生壓倒。
針對海中的學(xué)生情況，對于他們來(lái)說(shuō)信息技術(shù)課是一門(mén)不太重要的學(xué)科，所以往往會(huì )在課堂玩游戲、聊q、玩微博，這就需要我們發(fā)揮教師的巨大魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力，及時(shí)將注意力分散的學(xué)生的注意力吸引回課堂上來(lái)。
第一次上課，學(xué)生看到是新來(lái)的老師，都想討教還價(jià)，想多點(diǎn)自由時(shí)間上網(wǎng)，所以開(kāi)始課堂有點(diǎn)混亂，后來(lái)在指導老師的幫助下，終于控制了課堂。
第一次失敗之后，我進(jìn)行了深刻的反省，對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，也針對如何控制好信息技術(shù)課堂教學(xué)請教了指導老師，師兄幫我分析學(xué)生出現這種情況的原因，并提出了他的建議，我也結合自己帶的班級的情況，對課堂教學(xué)進(jìn)行調整。所以在后期的上課過(guò)程中，課堂控制越來(lái)越好，取得了一定的效果。下面是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
在教學(xué)設計中，首先注重情景導入的設計。在我上《多媒體信息技術(shù)的加工與表達》這節課時(shí)，由于學(xué)生們素質(zhì)參差不起，很多同學(xué)從來(lái)沒(méi)接觸電腦，我先給學(xué)生欣賞了革命先驅-孫中山的多媒體作品，還有一個(gè)目標-西部的多媒體作品，讓學(xué)生開(kāi)眼看看什么是多媒體作品。在學(xué)生欣賞多媒體作品的過(guò)程中，我結合多媒體作品制作的過(guò)程，講解多媒體作品的要素，包括聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、以及導航欄設置，超鏈接和封面封底基本統一的版面等。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程，對多媒體的架構有個(gè)清晰的認識。
其次注重對任務(wù)的設計。在設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
最后注重對教學(xué)媒體的設計。由于粵教版的高中《信息技術(shù)基捶理論知識比較多，因此在教學(xué)媒體上，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻有等多種形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。關(guān)于第三章各種信息的加工與表達，我設計教學(xué)網(wǎng)站，還放上了我們的教學(xué)過(guò)程，錄制了操作過(guò)程，讓基本比較差的學(xué)生，可以跟著(zhù)教學(xué)步驟，或者錄制的教學(xué)視頻，一步步操作。
三、 隊伍工作
除了班主任工作和教學(xué)工作，我還協(xié)助隊長(cháng)開(kāi)展隊伍工作，寫(xiě)調研報告等。
作為實(shí)習隊的副隊長(cháng)，我的主要工作是協(xié)助隊長(cháng)，開(kāi)展隊伍工作。實(shí)習隊伍工作，主要有以下幾方面的內容：
實(shí)習前期工作：組織隊員開(kāi)會(huì )，和隊長(cháng)一起討論實(shí)習隊規，實(shí)習工作計劃，以及包車(chē)和物品清單之類(lèi)，制作大學(xué)生活視頻。在實(shí)習的前幾天，和隊長(cháng)、副隊長(cháng)三個(gè)人一起到實(shí)習學(xué)校踩點(diǎn)，了解有關(guān)宿舍和教學(xué)等各方面的內容。組織隊員一起包車(chē)到南海中學(xué)。
實(shí)習期間工作：配合隊長(cháng)開(kāi)展實(shí)習期間的工作。包括實(shí)習隊會(huì )議、實(shí)習隊交流會(huì )、實(shí)習隊與班主任的見(jiàn)面會(huì )；熱情帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面、交流。主動(dòng)關(guān)心隊員，和隊員溝通。
實(shí)習后期：實(shí)習隊員幫忙德育處做校訓前墻報，幫忙德育處工作。負責安排隊員寫(xiě)感謝信，自己也參與寫(xiě)了實(shí)習隊會(huì )議記錄、實(shí)習隊每天工作情況以及實(shí)習個(gè)人總結等。
在實(shí)習隊生活的最大體會(huì )是：這是一個(gè)溫馨的集體，親如一家人，互相關(guān)心，互相幫助。雖然實(shí)習生活已經(jīng)結束了，但是，我們的友情，依然在；我們生活的這段日子，依然很值得回味。
四、教育調研
實(shí)習還有一個(gè)重要的工作，就是我們的教育調研。我們隊伍的教育調研分為兩組，每一個(gè)組有10個(gè)人。而我，負責其中一組。
教育調研是一件很辛苦的工作，因為有很多繁瑣的工作，首先要根據實(shí)習學(xué)校的的情況，確定我們調研的方向，確定之后就要開(kāi)展我們的調研，最后根據調查結果寫(xiě)調研報告。在實(shí)習學(xué)校心理老師的指導下，我們組最終確定了我們的調研題目。
教育調研是需要組員一起合作的。因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，互相幫助，我認為在這方面我們組做的很好。雖然我是組長(cháng)，但是能力比我強的隊員很多，他們都給我提了很多好的建議，也為了我們調研做了很多工作。只要我一分配工作下去，隊員都會(huì )盡快去完成，既高效率，又團結。
因為我們調研題目更換過(guò)，加上學(xué)生放假，還有中間不斷修改，所以在實(shí)習結束前不到一周的時(shí)間，我們才開(kāi)始做調查問(wèn)和訪(fǎng)談。時(shí)間很趕，但是組員都很努力。做訪(fǎng)談，個(gè)個(gè)都很有耐心的和學(xué)生聊；統計數據，很多組員熬夜；寫(xiě)調研報告的時(shí)候，大家都恨忙，但是沒(méi)有一個(gè)人放棄，大家還是很努力的去完成自己的任務(wù)，隊員有生病的，還是堅持下去，還有幾個(gè)，通宵寫(xiě)數據分析。
從做調查問(wèn)卷，訪(fǎng)談，處理數據，到寫(xiě)調研報告，我們用了不到五天的時(shí)間，卻寫(xiě)出了16000字的調研報告。
在這次教育調研當中，我收獲最大的，都是來(lái)自隊員堅強的毅力，還有團結的精神。
五、總結
經(jīng)歷兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一個(gè)班主任的酸甜苦辣。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習班主任，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛(ài)實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們華南師范大學(xué)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
這兩個(gè)月的教育實(shí)習，也讓我體會(huì )到了要真正做好一名信息技術(shù)教師不是一件簡(jiǎn)單的事情。做一名信息技術(shù)老師，不僅需要將自身所學(xué)到的理論知識盡可能的運用到教學(xué)活動(dòng)中，還有體現自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，了解現代教育技術(shù)領(lǐng)域各方面的知識。
近兩個(gè)月的實(shí)習工作讓我體驗了做班主任和做老師的不同感受，體會(huì )到了教育的辛苦和快樂(lè )。在這里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)。在這里，我學(xué)到了不少我沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。
六、尾聲
最后，結束了，離開(kāi)了。還是，有很多想說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有說(shuō)完。也許正如我寫(xiě)給他們的日記說(shuō)的，今天，我們就走了，也許會(huì )遠離你們的生活，但如，會(huì )在某個(gè)時(shí)刻，很慶幸地，想起，有這么一幫朋友。
臨走了，寫(xiě)了51封信，給我的指導老師、班主任、備課老師、辦公室老師，還有那47個(gè)可愛(ài)的小朋友。雖然寫(xiě)這51封信，寫(xiě)了花了幾個(gè)晚上，但是，句句都是我的真心話(huà)。
禮物重要的是那份情意，而不是禮物本身的價(jià)值。同樣，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生中間，最重要的是相處的那份真心。這是我對學(xué)生希望，希望他們能夠珍惜，珍惜身邊的人。
師范畢業(yè)實(shí)習總結3
在高考結束后順利的考入大學(xué)后，我選擇的師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，我的夢(mèng)想就是當一名老師，報專(zhuān)業(yè)當然是師范專(zhuān)業(yè)了。
就這樣我走過(guò)了大學(xué)的前三年，三年里也算是認真學(xué)習，提高自己的文化水平。因為是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，必須要時(shí)刻學(xué)習，將來(lái)面對學(xué)生時(shí)才不會(huì )黔驢技窮，有壓力就有動(dòng)力嗎，我學(xué)的一直是很不錯的。
在我進(jìn)入大四前，我到了實(shí)習的時(shí)候了，怎么也要找學(xué)校教學(xué)生吧，難道要畢業(yè)了才找工作教學(xué)生？那不是太晚了嗎，凡是都要事前準備好的。我知道實(shí)習的重要性，所以我一直認真努力的找地方實(shí)習。
教育實(shí)習是我們師范專(zhuān)業(yè)必經(jīng)的重要階段，是我們從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹氖状螌?shí)戰期。因為在教育實(shí)習中，不僅能夠驗證我們綜合運用學(xué)到的相應教育理論,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更重要的是可以讓我們把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行實(shí)戰演練，提高自己的實(shí)踐操作水平，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)通過(guò)教育實(shí)習，能夠檢驗我們教學(xué)效果，發(fā)現存在的不足，為改正缺點(diǎn)和提高教學(xué)質(zhì)量積累經(jīng)驗，并為把自己培養成新課標下的合格老師做好準備。
高尚的師德、扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、廣博的知識面、嚴謹的學(xué)風(fēng)、良好的傳授能力和豁達的心胸。所以，我一直以來(lái)處處嚴格要求自己，努力使自己具備這些素質(zhì)。緊張充實(shí)的實(shí)習生活磨練了我的意志、豐富了我的內涵、增強了我的自信。兩個(gè)月來(lái)，我自始自終以學(xué)高為師，品正為范為目標，全面要求和發(fā)展自己，這使我的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的`實(shí)際狀況，引發(fā)了我對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。
下面我將就正式實(shí)習所感所悟作一簡(jiǎn)單總結：
一、教育見(jiàn)習
教學(xué)方面主要是聽(tīng)課，學(xué)習老師的方法與經(jīng)驗，并向不同的老師進(jìn)行請教自己的疑問(wèn)、交流自己的所得，為上課做好充分的準備。班主任工作方面首先是和原班主任進(jìn)行交流，了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎。
二、課堂教學(xué)
為了上好第一節課，我翻閱了大量的資料，再結合所教班級實(shí)際，完成了下周的備課，并在星期天進(jìn)行了試講。從中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
因為初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐實(shí)習 : 忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，還好事前的充分準備和多年的干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對著(zhù)我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。
事實(shí)就是最好的證據，經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐，我更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節后我又針對所出現的問(wèn)題和指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行了教案的修改，并在課后征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)調整，爭取每次都有新的進(jìn)步。
師范畢業(yè)實(shí)習總結4
本來(lái)是不大算在校期間出去實(shí)習，因為感覺(jué)真的似乎沒(méi)什么用處�？墒强吹桨嗬锏耐瑢W(xué)都出去實(shí)習去了，也沒(méi)有人玩了，我有點(diǎn)坐不住了。于是我也不得不出來(lái)找人找了份實(shí)習的工作。說(shuō)是去實(shí)習我感覺(jué)就是去玩哦，公司的同事只會(huì )把你當作小朋友或者小屁孩來(lái)對待，真正的本領(lǐng)本事是不會(huì )教給我們的，我對此深信不疑。開(kāi)始的時(shí)候我就沒(méi)抱著(zhù)要學(xué)多少東西的態(tài)度去的�，F在回想起來(lái)真的很羞愧，我怎么會(huì )這么想呢。
自十月八日至十一月十五日止，我們實(shí)習隊進(jìn)行了為期六個(gè)星期的教育實(shí)習工作。在中文系與雙方領(lǐng)導和老師的關(guān)懷與幫助下，以及聯(lián)絡(luò )員周老師、外聘帶隊教師老師、袁老師和實(shí)習隊全體隊員的共同努力下，我們的實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功，實(shí)習隊的表現得到了一致認可�，F將此次實(shí)習工作與內容進(jìn)行總結：
一、 實(shí)習綜述
�。ㄒ唬� 實(shí)習隊基本情況
帶隊教師（外聘）：xxx xx
聯(lián)絡(luò )員老師：xxx
隊長(cháng)：xxx
實(shí)習隊員總人數：三十九人
分組情況：兩人或三人一組 共十七組
指導教師人數：語(yǔ)文教師十七人 班主任二十七人
實(shí)習內容：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習 班主任工作實(shí)習 教育（社會(huì )）調查
�。ǘ� 準備階段
在正式實(shí)習之前，系里召開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，提出了相關(guān)要求與注意事項，并激勵和鼓舞了同學(xué)們的士氣。系領(lǐng)導為了提高同學(xué)們的教學(xué)水平、適應能力等與實(shí)習相關(guān)的能力技巧，特地安排了數名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的（教授）教師聽(tīng)同學(xué)們的試講并提出相關(guān)意見(jiàn)，我們實(shí)習隊有幸得到了張老師、葛老師的指點(diǎn)與幫助，在兩周的實(shí)習準備期內分小組在兩位老師的指導下進(jìn)行試講，為實(shí)習上臺作最后的準備。經(jīng)過(guò)這兩周的準備期，同學(xué)們大多發(fā)現了自己的不足并及時(shí)進(jìn)行了調整�？梢哉f(shuō)實(shí)習隊在正式實(shí)習時(shí)的出色表現是與系領(lǐng)導們老師們的關(guān)懷分不開(kāi)的。
�。ㄈ� 正式實(shí)習階段
我們實(shí)習隊在十月八日這天中午時(shí)分到達，得到了方面的熱情而周到的接待。下午，信中領(lǐng)導即為我們舉行了歡迎會(huì )，將我們的分組與高一年級各個(gè)班搭配，與班主任及各自的指導教師見(jiàn)面。信中領(lǐng)導在會(huì )上對我們隊提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面與個(gè)人素質(zhì)等方面的高標準、嚴要求。這對同學(xué)們不啻于第一道考驗，然而我們懷著(zhù)高漲的熱情與戰斗意志接受了考驗，并相信自己會(huì )做得很好。
1、班主任工作方面
第一周——認識、交流的一周 在第一周，隊員們的工作就是熟悉班里的學(xué)生與日常工作，按照信中對班主任的要求在早晚讀、早操、眼保健操（下午晚上各一次）、晚自習、晚休等時(shí)間段查勤。在實(shí)際操作的過(guò)程中，隊員們大多能虛心向原班主任學(xué)習班級管理等方面的技巧，提前“上工”，積極出勤，深入到教室、宿舍等地方，與學(xué)生熱情交流，多方面地掌握、了解學(xué)生的情況，與學(xué)生們初步建立了良好的關(guān)系。此外，大家積極批改班上學(xué)生的周記，進(jìn)一步掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打下了基礎。
第二周至第五周——操作、收獲周 有了第一周的努力，班上學(xué)生對我們這些實(shí)習教師已經(jīng)很熟悉，他們除了積極配合我們的講課之外，還積極地配合我們開(kāi)展班主任工作，并在課下熱情大方地與我們進(jìn)行交流。隊員們對于自己所帶班級的學(xué)生們的表現都感到很滿(mǎn)意，很感動(dòng)。良好融洽的師生關(guān)系，讓隊員們更加放心地放手開(kāi)展各項班主任工作，如管理班級紀律，根據自己的'觀(guān)察或是班主任的提示去找同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談心、輔導，大膽而不失謹慎地處理如遲到、曠課、病假等“突發(fā)事件”，等等。大家都擦亮了眼睛，積極地發(fā)現班里的問(wèn)題并解決問(wèn)題。除了大膽地開(kāi)展各項班主任工作，隊員們在可允許的范圍內，積極地與學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習、生活上的交流，與他們做朋友，建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。
期間，針對高一學(xué)生存在迷茫心態(tài)的情況，我們還圍繞“高中生活設計”、“感恩生活”等主題開(kāi)展了主題班會(huì )。隊員們開(kāi)展的主題班會(huì )，活動(dòng)形式豐富多樣，有知識搶答、編圖比賽、小品、唱歌、以及辯論等。通過(guò)主題班會(huì )的開(kāi)展，我們有力地幫助了學(xué)生們排除心里的疑團與困惑，為他們有秩序地、全身心地投入到緊張的高中學(xué)習生活指出了方向。
第六周——告別信中 在即將離開(kāi)之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒(méi)有放松，堅持到最后的時(shí)刻。隊員們善始善終的實(shí)習態(tài)度受到了信中領(lǐng)導與老師們的表?yè)P。臨別的前一個(gè)晚上，大家都得到了老師與學(xué)生們美好的祝福，許多學(xué)生還留下了不舍的淚水。隊員們收獲的，不僅僅是班級管理的經(jīng)驗，更多的是與師生們的真摯感情。同時(shí)，大家心里都很清楚，信中老師與學(xué)生的肯定，才是我們此次實(shí)習最大的收獲。
2、語(yǔ)文教學(xué)方面
第一周——學(xué)習的一周 第一周我們被安排進(jìn)行教師見(jiàn)習工作，主要任務(wù)是聽(tīng)。
師范畢業(yè)實(shí)習總結5
牐犑紫齲在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主牐犉浯危在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級（1）班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
牐犠詈螅在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查，是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現，大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法，而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
牐犚隕暇褪親約憾哉飭礁鱸碌氖迪吧活所做的'總結。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
師范畢業(yè)實(shí)習總結6
在人的一生中，青春時(shí)期是很寶貴的，在美好的大學(xué)三年級，我們毅然決然的的選擇了頂崗支教，選擇了青春的奮斗，在這片淳樸的土地上我們度過(guò)了青春的時(shí)光，我們的頂崗實(shí)習工作也到尾聲了。在過(guò)去的四個(gè)月里，在駐縣高潔老師指導和小組長(cháng)楊志雪的帶領(lǐng)下我們在教學(xué)工作和學(xué)習生活上成長(cháng)了不少，感慨頗多。
在教學(xué)工作上我們學(xué)到了很多。首先，學(xué)校大刀闊斧地實(shí)行教學(xué)模式的改革，效仿人才學(xué)校的“三三三一”和“杜郎口”模式，以小組合作討論為主要形式，教師精講為輔助內容，充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，最大限度的學(xué)習。幾堂課下來(lái)，學(xué)生和教師都能受益不少，我們經(jīng)常利用這種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，學(xué)校大力開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，各教研組由領(lǐng)導班子成員監督指導，組成員準備公開(kāi)課并進(jìn)行評課。在這方面聽(tīng)了不少本專(zhuān)業(yè)的課尤其是聽(tīng)了段老師的英語(yǔ)課后受益頗多。她的課堂結構嚴謹有序，時(shí)間安排緊湊，節奏快而不亂，銜接恰當，作業(yè)布置新穎。聽(tīng)她的一堂課簡(jiǎn)直就是視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上的享受。
在學(xué)習生活上，夏曉燁教授來(lái)學(xué)�？赐⒅笇覀儗W(xué)習，我們一起聽(tīng)評了小組長(cháng)志雪的語(yǔ)文課《紫藤蘿瀑布》。夏教授從教學(xué)設計、教學(xué)素養、教學(xué)效果和教學(xué)理念上評價(jià)了這堂課，聽(tīng)著(zhù)她娓娓道來(lái)，詳略得當的話(huà)語(yǔ)，我們從心底里感到高興和無(wú)比的親切。在這之前我們是不斷的碰壁，教學(xué)上有所欠缺，現在得到指導后，心里才豁然開(kāi)朗，明亮了許多，在聽(tīng)評課活動(dòng)上受益匪淺，我們相信以后的日子里會(huì )更加努力，有所進(jìn)步。更有師大匯華領(lǐng)導看望我們，為我們帶來(lái)了精神上的支持和肯定，我們感受到了關(guān)切之情。
在這里，我們難忘每個(gè)瞬間。在到達后的第一天就接到教課的課程表，每個(gè)人都是專(zhuān)業(yè)課。當天實(shí)習學(xué)校就為我們購買(mǎi)日常用品，這是讓我們感動(dòng)的時(shí)刻，還未給學(xué)校帶來(lái)什麼，學(xué)校就為我們著(zhù)想。教師節，學(xué)校帶領(lǐng)我們參加威縣教師節表彰大會(huì )，鼓勵我們?yōu)榻逃钌献约旱囊环萘α�，我們很受鼓舞，內心的一腔熱血為此沸騰不已，初來(lái)乍到的我們在教學(xué)和生活上不斷進(jìn)步。九月十日，每名教師又有福利，我們?yōu)閷W(xué)校的體恤感到驕傲，這更激勵我們在這里好好的實(shí)習，做一名優(yōu)秀的實(shí)習生。收到學(xué)生的手工制作的慰問(wèn)卡片，滿(mǎn)眼的淚水就要落下來(lái)，這群心地善良的單純的孩子，用他們有些笨拙的字跡為我們帶來(lái)自己的感謝，有些孩子以良好的課堂秩序表達教師節的'含義，雖然他們沒(méi)有令人感動(dòng)的文字，但他們的實(shí)際行動(dòng)是任何的華麗文字難以表達出的，這更加的令人難以忘記。
第一次學(xué)會(huì )做飯，雖然沒(méi)有色香味形面面俱到，沒(méi)有香氣撲鼻，但那味道也是難以忘懷。第一次學(xué)會(huì )使用打印機，第一次學(xué)會(huì )打印獎狀，第一次為學(xué)生頒發(fā)獎狀，第一次舉辦活動(dòng)，第一次當評委，第一次聽(tīng)課，第一次被聽(tīng)課，第一次當圖書(shū)管理員，第一次接觸大人物，第一次準備踏入社會(huì )圈子……�？梢哉f(shuō)在這里，我們學(xué)會(huì )如何與人相處，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )互相照顧，學(xué)會(huì )了堅持，更學(xué)會(huì )了堅強的做事情。學(xué)會(huì )了對工作的熱愛(ài)。因為稍微的懈怠便是放棄與平庸。支撐教師的付出甚至是瘋狂的，除了熱愛(ài)，真的沒(méi)有什么可以倚仗。熱愛(ài)是人類(lèi)高尚的情感沖動(dòng)，是來(lái)自心靈世界的一種最熾熱的擁抱。久駐家園，我們可能會(huì )淡漠對父母的愛(ài)，漂泊異域，我們甚至會(huì )對故土家鄉的一抔土親熱有加。距離，是一種最神奇的東西，往往不是在預示著(zhù)一種愛(ài)的結束，就是在招引著(zhù)一種愛(ài)的開(kāi)始。當日本著(zhù)名的指揮家小澤征爾在《二泉映月》哀婉凄涼的音韻中突然跪倒時(shí)，我們不難理解，這種虔誠是緣于他對音樂(lè )的熱愛(ài)，當貧困潦倒的繪畫(huà)大師溫斯特梵高在《向日葵》金黃的陰影中叩響生命的扳機時(shí)，我們也不難懂得這種殘酷是緣于他對繪畫(huà)的熱愛(ài)。那么親愛(ài)的朋友你找到你熱愛(ài)的東西了嗎？我們可以堅定的說(shuō)是教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是澆灌花朵的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。
還記得，周一例會(huì )時(shí)我們融入在教師這個(gè)大家庭時(shí)的歡快，那一刻我們就是老師，就是這個(gè)學(xué)校的一名普通教師，心情是如此的放松，為實(shí)現自我價(jià)值而努力奮斗。還記得，我們在辦公室集體備課的生活，大家互相幫助，解決疑難問(wèn)題，沒(méi)有矛盾，沒(méi)有絲毫的保留，全部奉獻自己的看法和意見(jiàn)。還記得，在操場(chǎng)上和孩子們無(wú)拘無(wú)束的玩耍，小臉一張張的露出笑容，在那時(shí)我們是平等的身份，沒(méi)有師生的等級之分，只是朋友般的友情，笑的是那麼燦爛，那樣陽(yáng)光，那樣 愜意。
這是我們的青春啊，我們在這片被稱(chēng)為冀南棉海的土地上灑下了汗水、淚水，可以說(shuō)這段經(jīng)歷是我們人生路上的荊棘，更是一塊墊腳石。荊棘并不可怕，可怕的是沒(méi)有信心，沒(méi)有勇氣走下去，半途而廢。荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人。
最后讓我們以最美好的未來(lái)來(lái)勉勵自己，每種色彩都應該盛開(kāi)，別讓陽(yáng)光背后只剩下黑白，每一個(gè)人都有權利期待……
師范畢業(yè)實(shí)習總結7
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )大學(xué)接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——xx市第七中學(xué)。這是xx市的一所普通中學(xué)，只設有初中部。學(xué)校建設也沒(méi)我想象中的那么好。當然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到�？谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況：它屬于區屬中學(xué)，隸屬于xx省xx市xx區，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)校占地面積不多，一共設有三個(gè)年級，每個(gè)年級十個(gè)班。據這的老師介紹，因為是普通中學(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎都很差。
我們實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為12節
2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )；在班上組織了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓練及大學(xué)課;檢查學(xué)生的早操情況及衛生情況，幫助班主任做好兩次家長(cháng)會(huì )的前期準備工作。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以后的生活中繼續學(xué)習，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰的；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
首先，我讓我們班的班長(cháng)給我畫(huà)了一份學(xué)生的座位表，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，老師不重視自己，老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里，我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯名字，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我問(wèn)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？”有些學(xué)生還抱僥幸心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時(shí)，都大吃一驚，這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都敬個(gè)禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺(jué)得心情很愉快，原來(lái)快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特別是對于這些才接觸到英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要的，興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)希望，興趣溢著(zhù)動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火大學(xué)，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了.下課后學(xué)生還問(wèn)我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的'使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式.
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是期中考試結束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jì)的,開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法,介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法.最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門(mén)課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略,和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性.
實(shí)習期間,我在辦公室經(jīng)�？吹接行┌嘀魅螌W(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運動(dòng)等。當然，這種方法可以暫時(shí)維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友.實(shí)習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎.我還陪學(xué)生上了好幾節大學(xué)課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎,但是我們的成績(jì)也很不錯,本來(lái)是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒(méi)有拿到.但是我也很開(kāi)心,至少在這次活動(dòng)中增強了整個(gè)班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開(kāi)的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報.
在給學(xué)生們上最后一節課時(shí)，我若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。
在這次教學(xué)實(shí)習中，我系領(lǐng)導非常重視，多次下點(diǎn)督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。她沒(méi)有怨言，認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù),每周都到實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況，及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題，保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行，確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題，很好地完成了組織交給的任務(wù)。
這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)�；仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
師范畢業(yè)實(shí)習總結8
4月29日，伴隨著(zhù)實(shí)習歡送會(huì )的結束，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門(mén)的那刻，我們的實(shí)習生活圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂(lè )，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機會(huì )。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。
楓林綠洲小學(xué)于XX年開(kāi)始建設，XX年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂(lè )”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春. 長(cháng)沙》，家喻戶(hù)曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿(mǎn)活力與爭氣。學(xué)校設備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè )室、電視臺等內部設施建設。學(xué)校規劃了18個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現了班班通。學(xué)校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。
我們這次實(shí)習只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認識了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎、曹慶。有寫(xiě)一手好毛筆字的鄢宇聰，有…….班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三周里我總共上了七節課，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問(wèn)題，指導老師細心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P，并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會(huì )表?yè)P學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)�；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生高興半天，或許會(huì )讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P，表?yè)P比批評更有效，但是適時(shí)的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓他心里暖洋洋的;你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì )拿去給別人看，并說(shuō)：“你看!你看!這是老師獎給我的�！蹦愕囊粋�(gè)燦爛的微笑，或許會(huì )讓讓增添一份信心。
平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候與孩子聊聊天，也是很開(kāi)心的。在班上與班主任共同管理班級活動(dòng)時(shí)，我才深深地體會(huì )到當一名小學(xué)班主任有多么的不容易，大大小小的事情都需要班主任去處理，孩子們喜歡打打鬧鬧，有事沒(méi)事報告老師，但與他們相處是快樂(lè )的.。
班主任工作既繁瑣又細微。在班主任的工作中，我發(fā)現自己有很多的不足，在班級管理中，不能讓沒(méi)一個(gè)孩子都聽(tīng)你的話(huà)，有的孩子調皮搗蛋，不知如何去處理。班上的每一個(gè)孩子都應該關(guān)注到，即使是生理有缺陷的孩子也應該同樣受到尊重。
在短短的三周時(shí)間里，經(jīng)歷了一次從理論到實(shí)踐的過(guò)程�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”只有在實(shí)踐中才認識到自身有許多不足，還需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力，要不斷學(xué)習，要做到終身學(xué)習。在這次實(shí)習中，不管在教學(xué)還是班級管理方面都有很大的進(jìn)步。雖然只有三周時(shí)間，但在這三周時(shí)間里，我學(xué)到的比在學(xué)校里書(shū)本上一個(gè)月學(xué)到的知識還多。
為了學(xué)校以后的實(shí)習工作能夠做得更好，在此提出一些小小的建議：
1、 延長(cháng)實(shí)習的時(shí)間，實(shí)習時(shí)間太短，剛進(jìn)入狀態(tài)，有點(diǎn)感覺(jué)就要結束了。
2、 希望實(shí)習學(xué)校與指導老師能夠給予更多的幫助，條件允許的話(huà)，可以多安排幾位實(shí)習帶隊老師。
師范畢業(yè)實(shí)習總結9
兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的兩個(gè)月實(shí)習，是我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為一位老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，是虛擬的教學(xué)變成個(gè)真正的教學(xué)。
當初9月15號，我們懷著(zhù)期待的心情踏入了蛇口學(xué)校的大門(mén)，這決定了我們已經(jīng)真正成為了實(shí)習老師，從此進(jìn)入了兩個(gè)月的實(shí)習旅程。
在這個(gè)兩個(gè)月中，我認識了七年級三班的熊孩子們，每個(gè)學(xué)生的性格都是不一樣的，當然并沒(méi)有我想象中的那么好管，沒(méi)有想象中的那么乖。第一天的時(shí)候，整個(gè)班給我的感覺(jué)就是很鬧，還沒(méi)有褪去小學(xué)的稚氣，而且有些學(xué)生說(shuō)話(huà)很圓滑，這對于剛踏入教師之路的我，甚是難搞。當然，我并沒(méi)有因此放棄，我一直在跟我的指導班主任詢(xún)問(wèn)我關(guān)注到的學(xué)生的情況，慢慢了解他們，接著(zhù)試著(zhù)去感染他們，說(shuō)服他們。當然結果他們會(huì )怎么想，我也不清楚，我只能做到這個(gè)地步了。
有一次，班級上形體課的時(shí)候，有兩個(gè)男學(xué)生一直不想進(jìn)去形體教室去。當時(shí)的我也不想逼著(zhù)他們進(jìn)去，就在形體教室外面跟他們聊未來(lái)。我問(wèn)：你們以后是想要干嘛的？專(zhuān)業(yè)課也不好好聽(tīng)課，也不好好寫(xiě)作業(yè)，這種比較有趣的課，你們也不去上！你們到底想干嘛？整天在學(xué)�；烊兆訂�？他們其中一個(gè)給我的回答是這樣的：學(xué)不到什么就出來(lái)打工唄！世界上很多大老板都是不懂知識的，不是照樣過(guò)得好好的。當時(shí)我就蒙在那里了，也不知道說(shuō)什么，我也不跟他們解釋以前的社會(huì )怎么成就出那些大老板的，因為我覺(jué)得說(shuō)了他們也不懂。因為他們已經(jīng)把之前的想法根深蒂固了，已經(jīng)很難去改變了。這件事情，是我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，做得最失敗的一件事情。我知道，我的各方面的專(zhuān)業(yè)知識還未能完全成熟，所以，結束實(shí)習之后，我打算去多看點(diǎn)關(guān)于心理方面的書(shū)，想更加深入的了解學(xué)生內心的想法。
在聽(tīng)課方面，老師曾經(jīng)帶過(guò)我們去育才二中去聽(tīng)公開(kāi)課，了解到比較大型公開(kāi)課的形式：上公開(kāi)課——聽(tīng)課者點(diǎn)評——專(zhuān)家點(diǎn)評。在這個(gè)會(huì )議上，最突出的并不是公開(kāi)課講的形式，講的內容，最突出的是專(zhuān)家的點(diǎn)評，真的很中肯，他說(shuō)道了幾點(diǎn)，我覺(jué)得是我以后應該做到的：
1.注意關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，抓住數學(xué)教育的契機，學(xué)生有問(wèn)題，你應該幫他解決，這樣才能達到與學(xué)生之間的思想的沖擊，這樣才不會(huì )扼殺了學(xué)生的求知欲望，不要僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)；
2.概念是思維的源泉，概念學(xué)習很重要，如果連概念都沒(méi)了解，沒(méi)記住，怎么做題，所有的做題都是死做，都僅僅是為了做題而做題而已，并沒(méi)有深入理解到數學(xué)的本質(zhì)；
3.我們要注意發(fā)散學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵一題多解，并不僅僅是為了做題而做題，多懂點(diǎn)腦筋。所以，我了解到原來(lái)教學(xué)其實(shí)蘊含著(zhù)很大的知識，里面有很多我都還不懂，我應該保持虛心請教的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習，自我提高。
在教學(xué)方面，還是比較順暢的�；旧�，學(xué)科指導老師一直都是讓我直接先上課，接著(zhù)再跟我講上課時(shí)候出現的問(wèn)題。剛開(kāi)始的幾堂課，指導老師對我的評價(jià)還是比較好的，但有一次我上課的時(shí)候，指導老師沒(méi)有過(guò)來(lái)，整個(gè)課堂就變成了菜市場(chǎng)一般熱鬧。當時(shí)任我怎么想鎮住整個(gè)班，基本都不會(huì )靜下來(lái)，還要班里面的'副班長(cháng)來(lái)幫我鎮一下，一瞬間，我的氣場(chǎng)瞬間比副班長(cháng)的氣場(chǎng)還要低。當然，這件事情，我自己存在著(zhù)很大的問(wèn)題。只能怪自己平時(shí)對他們太好了，已經(jīng)是接近了朋友的關(guān)系了，而不是教師與學(xué)生的關(guān)系，所以學(xué)生們不怕我。
當時(shí)我就想起了我高中時(shí)候的一位恩師，他上課的時(shí)候，我們都敬畏他，但在私底下的時(shí)候，他對我們是特別的好。這樣收放自如的教學(xué)真是值得我去學(xué)習，該讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)的時(shí)候還是得聽(tīng)話(huà)，不然會(huì )耽誤了教學(xué)，反而會(huì )造成嚴重的錯誤。也許我的教法從另外一方面講，對他們有點(diǎn)溺愛(ài)了，可能對他們的未來(lái)并沒(méi)有好處，所以在氣場(chǎng)方面我還是需要加強的，該嚴的時(shí)候要嚴，該放松的時(shí)候要放松。
當然，正因為我跟我的學(xué)生近乎于朋友的關(guān)系，在上公開(kāi)課“整式”的時(shí)候，學(xué)生還是給足了我面子，在我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候比較配合我，該安靜的時(shí)候能比較安靜，該活躍的能夠比較活躍。雖然中間出現了一個(gè)學(xué)霸問(wèn)了一個(gè)比較刁難的問(wèn)題——a能夠看成a+0，那a也能看成是多項式，這是比較出乎我意外的，當時(shí)我也看了我指導老師的表情，也是被嚇了一跳，怎么提出了這樣的問(wèn)題。還好，我能夠對單項式和多項式的概念及代數式的概念能夠充分的理解，我淡定的回答到：我們平時(shí)要把代數式化成最簡(jiǎn)的形式，接著(zhù)再來(lái)判斷是哪一類(lèi)式子？如果沒(méi)有化簡(jiǎn)的話(huà)，可以說(shuō)每個(gè)單項式都可以看成是多項式，那單項式存在的意義在哪里？個(gè)人覺(jué)得這節公開(kāi)課的效果，才是我想要達到的效果，學(xué)生能夠認真聽(tīng)課，能夠順著(zhù)教師的思路聽(tīng)，學(xué)生有問(wèn)題就要發(fā)言，即使是比較刁難的問(wèn)題，因為這樣才能與學(xué)生的想法沖擊，鍛煉他們積極動(dòng)腦的好習慣。
在調研方面，由于我的學(xué)科指導老師是學(xué)校的主任，有時(shí)候需要了解學(xué)校教師的一些信息技術(shù)情況，所以我就答應老師幫他完成。所以做調查的各個(gè)方面，例如問(wèn)卷的修改和應該發(fā)放問(wèn)卷的數量，我都要經(jīng)過(guò)老師的同意。所以在調研過(guò)程中，我也是學(xué)習到了很多，能夠更加合理的設置問(wèn)卷的問(wèn)題。而且由于我們小組調查的范圍是教師，所以對我們來(lái)說(shuō)挑戰應該更多一點(diǎn)。因為各個(gè)教師都要備課、上課，并沒(méi)有多少時(shí)間能夠配合我們的調查。也正是考慮到這個(gè)原因，我才放棄了實(shí)驗法。如果時(shí)間允許的話(huà)，我覺(jué)得用實(shí)驗法來(lái)調查教師對信息技術(shù)的熟悉程度是最恰當的，會(huì )就會(huì )，不會(huì )就不會(huì )，給我們的信息也是最真實(shí)的，并沒(méi)有像問(wèn)卷調查那樣可能包含著(zhù)自己的情感在里面。盡管如此，我們還是順利完成了調查報告，運用了各種學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行研究，有利用求P值進(jìn)行交叉分析，有利用模糊評價(jià)法對量表進(jìn)行分析，結果能夠讓我的指導老師滿(mǎn)意，被贊揚說(shuō)做得很專(zhuān)業(yè)，對我來(lái)說(shuō)還是比較安慰的，并沒(méi)有對不起自己幾天的辛苦勞作。
在我們實(shí)習期間，學(xué)校舉辦了體育節。我們幾個(gè)實(shí)習生基本都有去幫忙，給廣博體操以及愛(ài)眼操當評委呀，給各種體育項目當裁判。實(shí)話(huà)說(shuō)，蛇口學(xué)校的成績(jì)并不是那么好，但是體育方面真的不是蓋的，學(xué)校的老師都可以說(shuō)我們學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)體校，很多練過(guò)田徑的學(xué)生曾經(jīng)在區里面拿過(guò)獎。當然我們班里面也有三四個(gè)田徑非常厲害的，在運動(dòng)會(huì )上拿了幾個(gè)第一，幫班里爭光。最后，閉幕式的形式是教職工接力賽16×125，由于五年級的教師不夠，所以我也去幫忙跑了，結果幫忙拿了個(gè)第二名。與此同時(shí)，也讓我們班的同學(xué)認識到，我不是一個(gè)文藝男，而是一個(gè)運動(dòng)男。
總體來(lái)說(shuō)，我在這8周時(shí)間里面，我過(guò)的很充實(shí)，學(xué)習到了一些教學(xué)技能和管班技巧，很感謝我的兩個(gè)指導老師，能夠那么耐心的教我，指點(diǎn)我。還有，班里面的44個(gè)同學(xué)，能夠承認我是你們的老師，能夠接受我的教法。你們是我的第一批學(xué)生，真心希望你們能夠好好學(xué)習，能夠知道自己以后到底要做什么，能夠有自己的夢(mèng)想。實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！
師范畢業(yè)實(shí)習總結10
近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到很多書(shū)本以及大學(xué)老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對著(zhù)自己班的同學(xué)講，跟一年級小孩子有著(zhù)很大的區別。剛開(kāi)始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現不少騷動(dòng)，那是因為一些環(huán)節中的細節沒(méi)有把握好，對課件也不那么熟，導致了很多問(wèn)題的出現。
針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的`教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節課那樣手足無(wú)措，當然還有許多細小的需要注意的地方。
老師說(shuō)，多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，工作總結一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
實(shí)習期間我聽(tīng)了很多課，除了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)等一些主課，雖然課程有區別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應該注意的地方。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。我學(xué)到了很多�！爸R是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。