教師工作心得體會(huì )（精華）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的教師工作心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作心得體會(huì )1
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師――站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
20xx年年XX月XX日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，28日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的`教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
教師工作心得體會(huì )2
幼兒教師，陽(yáng)光下最絢爛的職業(yè)；幼兒教師，一群布滿(mǎn)愛(ài)心，多才多藝，永久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的；是溫順的，但更是頑強的；是純真的，但更是才智的。
曾有人召喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人說(shuō)“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨當一面的.治理型人才，一種是高度專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)家型教師”�？傊�，現在的社會(huì )對男幼師的呼聲越來(lái)越高，由于孩子的成長(cháng)和教育固然離不開(kāi)男性的參加。
去年暑假，教育局要給xx幼兒園從農村中小學(xué)音幼專(zhuān)業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的男教師在農村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公正、公正、公開(kāi)的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要誠心的感謝教育局給了我這次時(shí)機。
踏入幼兒園近一年以來(lái)，有喜有憂(yōu)，但我很欣慰，由于我接觸到了一群活潑、布滿(mǎn)純真得意的孩子們。來(lái)幼兒園工作剛開(kāi)頭有點(diǎn)不習慣，由于都是女同事，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間調整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現在適應了�？吹胶⒆觽兾視�(huì )感到特別歡樂(lè )，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著(zhù)自己、圍著(zhù)自己笑時(shí)，我感到特別滿(mǎn)意。
剛進(jìn)入幼兒園讓許多家長(cháng)也感到新奇，不少家長(cháng)對其也比擬期盼�！拔业暮⒆右郧罢f(shuō)話(huà)嗲嗲的，現在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音洪亮了許多，而且也更加英勇了，我覺(jué)得孩子班上有一位男教師，很幸運，挺好的�！彪m然家長(cháng)這樣說(shuō)，但對于我來(lái)說(shuō)心里既快樂(lè )也覺(jué)得這似乎是一種挑戰，由于長(cháng)期以來(lái)，幼兒教育是女性一統天下。而今幼兒園男教師的現象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值�；蛟S存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì )做點(diǎn)什么？幼兒教育是布滿(mǎn)愛(ài)心和盼望的事業(yè)，它是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)的才智和教育的技巧。
我會(huì )朝著(zhù)職業(yè)園長(cháng)的愿景目標努力奮斗，從名師的角度來(lái)塑造自己的專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)技能，做到自我進(jìn)展、自我超越。不過(guò)，面對一些壓力固然離不開(kāi)更多的人文關(guān)心、敬重、認可、和關(guān)愛(ài)�？傊視�(huì )做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見(jiàn)”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習、真實(shí)踐、會(huì )制造、樂(lè )奉獻，在幼教的道路上越走越寬。
在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份榮耀的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。
教師工作心得體會(huì )3
一直以來(lái)，老師都是被尊敬的。因為老師是園丁，辛勤的澆灌祖國的花朵。但老師的工作壓力也非常大，尤其是幼兒園老師，面對根本還不懂事的孩子，除了要有正確的教育理念，孩子更需要的是老師的耐心，這個(gè)我真是深有體會(huì )。
選擇幼師是我的夢(mèng)想，從事幼兒園老師工作時(shí)間雖不長(cháng)，但在這短短的幾年里，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。今天，我要把在幼兒園任教這幾年的心得與體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，和大家一起分享。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期已結束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一起真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。
這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會(huì )到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。＂師者之所以傳道受業(yè)解惑也＂，作為＂人類(lèi)靈魂的工程師＂，辛勤工作的'＂園�。�，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。
但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長(cháng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
教師工作心得體會(huì )4
這學(xué)期，本人在教育教學(xué)工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力�？偠灾�，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
教師工作心得體會(huì )5
時(shí)光如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促教學(xué)工作更上一層樓!
一、一份耕耘一份收獲。
這學(xué)期接的是六(2)班，全班59人，學(xué)生學(xué)習水平參差不齊，后進(jìn)生較多，五年級期末考試時(shí)平均分73.06分，全班有9名學(xué)生成績(jì)不及格。經(jīng)過(guò)半年的努力，到本學(xué)期期末考試時(shí)，全班平均分83.78分，平均分提高了10分左右，全班只有1名學(xué)生成績(jì)不及格。全縣排名比上次有所進(jìn)步。今后繼續努力，爭取再上升一個(gè)臺階。
二、繼續采用小組合作的方法進(jìn)行上課。
小組合作可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，各個(gè)學(xué)生在小組內暢所欲言，充分發(fā)表見(jiàn)解，有困難時(shí)可以在小組內解決。充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
三、嚴抓學(xué)生作業(yè)，掃清學(xué)生學(xué)習盲點(diǎn)。
認真批改每次作業(yè)，做到全批全改!布置作業(yè)時(shí)有針對性、有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)，個(gè)別學(xué)生要面批面改。對于作業(yè)中出現較多的錯誤要重點(diǎn)講解，保證所學(xué)的'知識堂堂清，不留后遺癥!這樣學(xué)生的基礎才能學(xué)扎實(shí)。
四、做好后進(jìn)生轉化工作。
全班的后進(jìn)生不少，有十余個(gè)。他們有的基礎差，有的上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有的不能獨立完成作業(yè)，有的作業(yè)拖拉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們大部分成績(jì)雖然取得進(jìn)步，但還有反復。后進(jìn)生工作是一個(gè)反復抓，抓反復的長(cháng)期過(guò)程。以后更要嚴格管理，課上多提問(wèn)，課下多輔導。爭取讓他們取得更大的進(jìn)步。
總之，牢記使命，不忘初心。利用好六年級到畢業(yè)剩下不到四個(gè)月的時(shí)間，讓每一個(gè)孩子取得更大的進(jìn)步，讓他們度過(guò)快樂(lè )而有意義的小學(xué)時(shí)光，為孩子們的小學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號!
教師工作心得體會(huì )6
陪伴對每一位正在成長(cháng)的孩子來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。父母的陪伴，不僅僅是生活中的陪伴，更是情感上的陪伴，精神上的陪伴。陪伴是一個(gè)相互的過(guò)程，其中的美好只有當事的雙方才能深深地體會(huì )到。每個(gè)學(xué)期末的時(shí)候老師都會(huì )請小朋友和爸爸媽媽完成一副手工作品，然而一些家長(cháng)會(huì )說(shuō)為什么老師要留那些手工制作的作業(yè)，給家長(cháng)添麻煩，結果收上來(lái)的都是一些網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)的或者是完全沒(méi)有孩子的東西的廉價(jià)品�？吹竭@樣的情況我不得不感嘆，家長(cháng)的對付不僅浪費了老師的一片苦心也白白浪費了一次又一次與孩子溝通和交流的機會(huì )。那么，我們應該怎樣做才不會(huì )讓陪伴成為廉價(jià)品呢？
在高喊不能實(shí)施小學(xué)化的教育，很多幼兒園都取消了一些文化課程，用填鴨式方法來(lái)灌溉知識的確會(huì )大大降低小學(xué)階段的求知欲，正是如此老師們辛辛苦苦設計了手工課程，每一次手工制作，老師要準備材料，還要根據孩子的各方面設置教程教學(xué)方法；老師可以教孩子做，但畢竟不是一對一，也不是說(shuō)孩子不需要家長(cháng)的陪伴只需要老師的陪伴。有句話(huà)是這樣說(shuō)的“父母是孩子的第一任老師�！�
親子手工作品不一定要十全十美，手工制作也不是比武，老師只是簡(jiǎn)單的想給家長(cháng)和孩子創(chuàng )造一個(gè)交流的機會(huì )，通過(guò)親子合作加深感情，也能在孩子參與的時(shí)候教會(huì )孩子一些知識，只有親手做了才能更深刻地了解寶寶的成長(cháng)情況，不是說(shuō)孩子的成長(cháng)情況問(wèn)一問(wèn)老師你就完全了解，如果是這樣的話(huà)那為什么還會(huì )出現孩子在幼兒園是一個(gè)樣子，一回家就是另一個(gè)樣子呢？我們可以以手工制作的方式教會(huì )孩子什么叫“原創(chuàng )”。手工制作過(guò)程中的辛苦更能讓寶寶體會(huì )到尊重他人勞動(dòng)成果的重要性；這些道理需要孩子自己親身體會(huì )，而不是告訴孩子他就會(huì )明白。幼兒時(shí)期的手工制作鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，也給予孩子創(chuàng )新的機會(huì )，這個(gè)時(shí)候的想象力才能得到最大限度的放飛，我們是要放開(kāi)手中的線(xiàn)而不是緊緊的攥在手中不放。孩子的每一次突發(fā)奇想都是產(chǎn)生火花的時(shí)刻，當我們深入其中的時(shí)候才能發(fā)現寶寶的'與眾不同，也創(chuàng )造了深入了解寶寶的機會(huì )。
正因為家長(cháng)的錯誤認識，把老師每一次的“家庭作業(yè)”當成負擔，所以才會(huì )有各式各樣的交差方式。其實(shí)有些事情不是那么簡(jiǎn)單而是另有深意，理解深意的背后你還會(huì )把廉價(jià)品作為你的陪伴嗎？
孩子的作業(yè)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的交差，無(wú)論他的能力如何，只要真實(shí)地展現出來(lái)，這才是老師要的作業(yè)。只有通過(guò)一次又一次的磨練，孩子變得更加優(yōu)秀的機會(huì )，所謂的千錘百煉就是如此；所以父母千萬(wàn)不要用這樣的方式把孩子成長(cháng)的機會(huì )扼殺在搖籃里。
我是幼兒園老師，也是媽媽。因此我更能深刻的體會(huì )帶孩子到底需要的是什么，回想起自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教育孩子真的是一點(diǎn)馬虎不得的事情，孩子的教育是一個(gè)不可逆的過(guò)程，為了孩子，好好呵護孩子的成長(cháng)，不要讓你的陪伴成為廉價(jià)品。
教師工作心得體會(huì )7
初為人師，一顆愛(ài)心，滿(mǎn)腔熱情，我迫不及待的要把自己所有優(yōu)秀的方面展示給學(xué)生，傳遞給學(xué)生。課堂上的知識交流，課堂外的心靈對話(huà)，學(xué)習方法的探討，情感困惑的溝通，我是老師，我是姐姐，我是學(xué)生最信任的朋友，這讓我充滿(mǎn)希望，更讓我深切感受到教師生活賜與我的無(wú)限幸福。我暗下決心，決不讓自己的學(xué)生對我失望，我要做學(xué)生最喜歡的老師。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，愛(ài)心依舊，激情依舊，卻有了力不從心之感。自己的所學(xué)、所教，已缺乏新的知識補充，沒(méi)有了堅強的理論支撐，我知道，如此下去，自己會(huì )被淘汰。于是，我開(kāi)始深思，并且堅定了一個(gè)信念， “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習。
教書(shū)育人，不只是給予學(xué)生不斷增多的.知識，而是讓他們不僅在年少時(shí)，而且是在一生中朝著(zhù)一個(gè)確定的方向前進(jìn)。我要做，我必須做，我要盡力而為。于是我與書(shū)為伴，不斷學(xué)習新教育理論，經(jīng)常與同事探討、與學(xué)生交流讀書(shū)的體會(huì )，引導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。師生共同讀書(shū)，共同成長(cháng)，共同享受學(xué)習的快樂(lè )。這讓我感受到因充電而充實(shí)的幸福。
而今，已為人母的我，切身感受到“可憐天下父母心”的內涵，更加體會(huì )到“愿子成龍”的迫切，所以，我也更加用心地對待工作，對待孩子們。我跟著(zhù)他們進(jìn)教室，上操場(chǎng)，入食堂，見(jiàn)家長(cháng)。時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的思想動(dòng)態(tài)，處處留意他們的細微變化。學(xué)生成績(jì)退步了，我寢食難安，想方設法改變現狀；學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了，我比學(xué)生更興奮，學(xué)生生病了，我心急如焚，送他們上醫院；學(xué)生鬧情緒了，我不敢輕視，真誠地與他們交流談心......一天天，一月月，一年年，我悲傷著(zhù)孩子們的悲傷，快樂(lè )著(zhù)孩子們的快樂(lè )，幸福著(zhù)孩子們的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子們回報給我的是一張張燦爛的笑臉，是一份份滿(mǎn)意的答卷，是一節節拔高的成績(jì)，一顆顆寬容樂(lè )觀(guān)的心。為師如此，夫復何求？再苦再累再清貧，心里也是幸福的滋味��！
也許大家都有著(zhù)與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們在精心備課，耐心地給學(xué)生講解習題時(shí)，卻發(fā)現有的學(xué)生學(xué)習熱情不高，眼神中缺乏求知的渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現這些調皮的孩子依然陋習難改。此時(shí)此刻，我們會(huì )有說(shuō)不出的著(zhù)急、傷心。然而，只要我們用心去觀(guān)察，會(huì )發(fā)現，他們其實(shí)很想與老師接近，他們只是在以獨特的方式渴望著(zhù)我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)而已。
我曾教過(guò)這么一個(gè)學(xué)生，男孩子，吸煙，喝酒，上網(wǎng)，偷東西，集各種壞毛病于一身，在旁人看來(lái)，這是一個(gè)一無(wú)是處的“壞”學(xué)生。于是我多次進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他的家庭情況，從生活上去了解他無(wú)心學(xué)習的思想根源。原來(lái)在他上小學(xué)的時(shí)候，父親病死，母親改嫁，他失去了父母的疼愛(ài)，獨自跟著(zhù)年邁的爺爺奶奶生活，經(jīng)常遭到別人的欺負和歧視，他的性格變得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可憐的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛��！他孤獨的心靈是多么渴望得到重視和關(guān)愛(ài)��！從那以后，我隔三岔五的找他聊天，關(guān)心他的飲食起居，學(xué)習生活。在精神上我鼓勵他，在物質(zhì)上幫助他。慢慢的，他愛(ài)笑了；慢慢的，他愛(ài)學(xué)習了；慢慢的，他的成績(jì)提高了。
“教書(shū)是一個(gè)良心活兒！”， 人活著(zhù)總要有點(diǎn)精神，當初我們選擇了這一行，那就得為這選擇負責到底，做教師，我喜歡，就是這樣，我言傳身教，用心與學(xué)生們共同感受著(zhù)世間的真、善、美，就是這樣，看似簡(jiǎn)單地為學(xué)生日日操勞著(zhù)，堅持著(zhù)，轉眼十四年了，我依然感到幸福。
教師工作心得體會(huì )8
時(shí)間過(guò)的好快，轉眼間，我在大學(xué)參加工作已過(guò)去了半年。這半年來(lái)，我滿(mǎn)懷信心，努力工作和不斷學(xué)習。我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我的工作有校領(lǐng)導的支持和系部老師無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧，也取得了一定的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我對這半年試用期的工作做一總結。
一、加強政治理論學(xué)習，提高自我政治素養和業(yè)務(wù)能力
學(xué)高技精為師，身正善良為范，是我院教師的座右銘。教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習的榜樣，特別作為一名大學(xué)教師，自己的品德非常重要。這一年來(lái)我堅持定期進(jìn)行品德修養的學(xué)習，我盡量在學(xué)生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書(shū)、不斷學(xué)習，充實(shí)自己的頭腦，在工作中不斷提升自身的政治覺(jué)悟、思想素質(zhì)、理論水平，竭盡全力的做好高校教育教學(xué)工作。
二、認真履行輔導員職責，扎實(shí)做好學(xué)生管理工作
高校輔導員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導者，在深刻領(lǐng)會(huì )崗位職責和學(xué)院領(lǐng)導對輔導員工作要求的基礎上，結合實(shí)際，有目標p有計劃p有措施p有成效地開(kāi)展了以下工作：
(一)加強學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)
思想政治工作是學(xué)院學(xué)生管理服務(wù)工作的生命線(xiàn)，是輔導員工作的第一要務(wù)。當前大學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來(lái)越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實(shí)效性，更多的體現學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。在平時(shí)的工作中，我非常重視了解學(xué)生的內心需要和興趣愛(ài)好，本著(zhù)"先疏后導"的原則以及采取集體教育和個(gè)人教育相結合的方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
(二)積極開(kāi)展新生工作，打好堅實(shí)基礎
為了幫助新生更快的實(shí)現角色轉換，樹(shù)立新的目標，養成遵紀守法的良好品質(zhì)，為今后三年的學(xué)習生活奠定良好的基礎，我對機電工程系機電一體化2個(gè)班學(xué)生進(jìn)行了一系列有針對性的入學(xué)教育。
1、紀律觀(guān)念教育。
以班級為單位組織新生認真學(xué)習《學(xué)生手冊》和有關(guān)校紀校規，加強學(xué)生組織紀律意識和規范意識教育，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求，增強他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺(jué)性，做個(gè)文明的大學(xué)生。
2、心理健康教育。
來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，很多學(xué)生心理存在著(zhù)諸多的不適應性，特別是有些同學(xué)獨自一人在外求學(xué)，會(huì )產(chǎn)生孤獨感和憂(yōu)慮感，對于未來(lái)的迷茫感以及人際關(guān)系的緊張感，嚴重影響著(zhù)學(xué)生今后的學(xué)習生活。為了調查新生中存在的諸多迷惘和困惑，開(kāi)展了新生的心理健康測試建檔工作，對于測試結果有心理問(wèn)題的學(xué)生，給予重點(diǎn)關(guān)注和耐心細致的心理疏導和關(guān)懷，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，引導他們以積極的心態(tài)適應環(huán)境、面對生活、面向未來(lái)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
3、安全意識教育。
為了加強大學(xué)生在生活中各方面的預防隱患能力，為了提高大學(xué)生在各種災難來(lái)臨時(shí)的應對能力，為了鞏固大學(xué)生在一些普遍問(wèn)題上的基本理論水平，為了灌輸大學(xué)生更多的自我預防、自我保護、自我應對、自我逃生的能力，我對17級機電1、2班展開(kāi)了以"安全行事，安全生活"為主題的大學(xué)生安全教育。在思想上要時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在生活，學(xué)習中不能對安全掉以輕心，不能麻痹大意，要讓安全警鐘長(cháng)鳴。在主題班會(huì )及事務(wù)性班會(huì )中通過(guò)一些案例和材料，增強他們的安全、防范意識，營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧的學(xué)習環(huán)境。
(三)加強學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，舍風(fēng)建設
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，舍風(fēng)正是培養高素質(zhì)學(xué)生無(wú)形的重要因素。為加強"三風(fēng)"建設，主要采取了以下措施：
1、組織了一支有能力，有號召力，團結向上的.班委，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養他們自我學(xué)習，自我管理的能力。班委與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
2、嚴格考勤制度和早晚自習制度，輔導員不定期抽查。要求每位學(xué)生嚴格早晚自習，有事者必須請假。我也會(huì )經(jīng)常性的下到教室進(jìn)行督促檢查，確保制度的認真執行，使新生在最開(kāi)始就養成良好的學(xué)習習慣，對于無(wú)故缺課的同學(xué)，積極指導教育。實(shí)踐證明，嚴格考勤制度和實(shí)行晚自習制度是富有成效的
三、加強學(xué)風(fēng)建設，一絲不茍教學(xué)
在教學(xué)中，我每次都很認真備課、上課、聽(tīng)課，做好課后反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。平時(shí)我還虛心向系部老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗并及時(shí)向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學(xué)生;在課余時(shí)間我積極配合教學(xué)秘書(shū)，參與機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養方案的修訂，組織教研室同事擬定機電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱，積極參加學(xué)院組織的說(shuō)課說(shuō)專(zhuān)業(yè)大賽。
這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班級學(xué)生在"新生杯籃球賽""第五屆運動(dòng)會(huì )"第五屆宿舍"美化大賽"第五屆宿舍"PPT大賽""機電系跨年長(cháng)跑活動(dòng)""機械制圖比賽""12.9匯演""演講比賽"等活動(dòng)中都能積極參加，其中在新生杯籃球賽中獲得第一名、在第五屆田徑運動(dòng)會(huì )中我班學(xué)生總共獲得31項獎項，上一學(xué)期我班累計獲得大小獎項89人次。
一學(xué)期以來(lái)，收獲最大的是得到了白主任及系部分管領(lǐng)導的關(guān)懷和指導、以及系部同事的互幫互助，使我的教學(xué)技能方面、輔導員教育管理方面得到了很大的進(jìn)步。
成績(jì)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會(huì )不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
教師工作心得體會(huì )9
通過(guò)本次繼續的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的音樂(lè )教師。
沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習的課時(shí)，而且在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間還在不斷上漲�？傊�，這次學(xué)習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學(xué)習中的良師，生活中的益友。 遠程教育系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，可在一定區域范圍內組成學(xué)習小組，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的.學(xué)習效果。 一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”和“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可來(lái)自貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間�！�
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流，達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要又一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
教師工作心得體會(huì )10
光陰荏苒，從剛開(kāi)始參加工作到現在已經(jīng)有足足一個(gè)月了。
正式工作前的暑假，我滿(mǎn)心期待，期待著(zhù)見(jiàn)到真正屬于我的孩子們，也期待著(zhù)屬于我的教育旅程。同時(shí)，我也擔心著(zhù)自己能否勝任這份工作，能否同我的孩子們一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
很快，曾經(jīng)期待而又擔憂(yōu)的現實(shí)來(lái)臨了。這次，我正式成為了一名教師，是名副其實(shí)的教師，而不是實(shí)習老師。如果要用一個(gè)字來(lái)形容這一個(gè)月的生活，毫無(wú)疑問(wèn)，那就是――累!尤其是剛開(kāi)始的兩個(gè)星期，可能是從安逸的大學(xué)生活一下子到了工作崗位的不適應，每天我都感覺(jué)累得快要虛脫了。還好，慢慢地我已經(jīng)逐漸適應了，一個(gè)月下來(lái)，似乎沒(méi)有剛開(kāi)始那么累了。
雖說(shuō)站上講臺已不是第一次，緊張的情緒并不多，但是對于一年級無(wú)拘無(wú)束的孩子，心里真是沒(méi)一點(diǎn)底。記得第一堂課，孩子們就像一群小猴子一般動(dòng)個(gè)不停：有大聲說(shuō)話(huà)的，有喝水的，有突然走開(kāi)來(lái)的，有鉆到桌子底下的，有蹲在凳子上的，有腳架到桌子上的……活脫脫的一個(gè)花果山啊!慢慢地，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì )聽(tīng)鈴聲，學(xué)會(huì )舉手，學(xué)會(huì )排隊，學(xué)會(huì )打掃衛生，學(xué)會(huì )寫(xiě)作業(yè)……每一個(gè)星期都有許許多多的進(jìn)步，每一點(diǎn)的進(jìn)步都令我感到欣慰。
可是畢竟是第一次和一年級的孩子相處，毫無(wú)經(jīng)驗的我，也遇到了不少的問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音如何教?抄寫(xiě)幾遍才合適?回家作業(yè)該如何布置?如何在最快的時(shí)間內讓小猴子們安靜下來(lái)?如何能有效率地檢查孩子拼讀、認字的情況?……問(wèn)題那么多，剛開(kāi)始我感到很迷茫，通過(guò)不斷地詢(xún)問(wèn)年級里其他的老師，慢慢地，我也開(kāi)始摸索到了教一年級的方法，掌握好了上課的節奏，有序地安排好了衛生的打掃、吃飯的秩序等等。
每天的生活都非常忙碌，白天要解決孩子們帶來(lái)的'各種問(wèn)題，面對繁多的班主任工作，上好每一堂課;晚上要研究教材，查閱許多資料，仔細思考以后，才動(dòng)筆備課。從白天到晚上，備課、上課、批作業(yè)、管紀律、管衛生，總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，連認真反思的時(shí)間都沒(méi)有。我想，無(wú)論上課還是班主任工作，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，不知道自己成功在哪里、失敗在哪里，也就無(wú)法總結成功的經(jīng)驗，無(wú)法改正自己的不足。所以，下個(gè)月就算再忙，我也應該盡量抽出時(shí)間好好地反思，為走好今后的每一步做好鋪墊。
除了及時(shí)反思這一點(diǎn)做得還不夠外，我認為我的課堂效率還需提高。我發(fā)現我每天在語(yǔ)文上花了太多的時(shí)間，卻沒(méi)有收到應有的效果，反而孩子們感到厭煩。這說(shuō)明我在時(shí)間的利用上還存在問(wèn)題。下個(gè)月開(kāi)始，我想盡量理清每一天的思路，合理又高效地安排好每一分每一秒，注意勞逸結合，多花心思在課堂中設計一些游戲和課間操。努力讓孩子學(xué)的輕松快樂(lè )些。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，我也漸漸適應了教師的生活。熟悉了每個(gè)孩子后，上課也不會(huì )這么累了。一個(gè)月中，我也慢慢學(xué)習和摸索了課堂調控的小措施，嘗試用各種方法督促和激勵孩子認真完成作業(yè)。在此期間，也特別感謝辦公室老師給我的幫助，尤其是搭班老師陳老師，給了我很多的指導和啟發(fā)。
我將繼續慢慢學(xué)習和摸索，繼續改進(jìn)自己的課堂，繼續我的教育之旅!
教師工作心得體會(huì )11
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得體會(huì )如下：
首先，實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。
讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習下班輔導時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機會(huì )，因為學(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。
而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習，我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位學(xué)長(cháng)送給我的一句話(huà)：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì )總有用到的時(shí)候�！�
再次，此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái)，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu)，否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習�，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
自己有了能力，到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。
這次實(shí)習也是對我教學(xué)上的一次大檢驗。
實(shí)習二十天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，一轉眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂(lè )，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機會(huì )真正了解到了一個(gè)老師的'辛苦和快樂(lè )，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會(huì )，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說(shuō)了那么多的心里話(huà)，不僅把我當成老師，還把我當成朋友。
實(shí)習工作雖然已經(jīng)結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心。
教師工作心得體會(huì )12
都說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現在的聯(lián)系方式很多，諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到學(xué)生家庭跟家長(cháng)面對面的呢？可是當我帶領(lǐng)班上的任課教師踏入本次家訪(fǎng)之路以后，我才真正體會(huì )到了電話(huà)家訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
今年3月開(kāi)始，我和班上的教師兵分余部，深入到了學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的能歌善舞讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
許多學(xué)生的家長(cháng)對我們的幼兒到來(lái)，感到十分意外和興奮，特別是一些有點(diǎn)調皮的學(xué)生家長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)家訪(fǎng)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。當我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在教育方向上的指引，以及我們啟動(dòng)班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作以后，家長(cháng)們更是連連點(diǎn)頭，像學(xué)生馮宇的媽媽?zhuān)斅?tīng)到我說(shuō)，對孩子的教育，不全是為了看他能考多少分，而是為了學(xué)會(huì )如何更好的與人交往，如何更好的融入這個(gè)社會(huì )，如何實(shí)實(shí)在在的在這個(gè)社會(huì )生存生存和發(fā)展。她激動(dòng)的對我們說(shuō)：“老師，你說(shuō)的太好了，我們就不屑一顧這個(gè)道理！
今后對孩子的教育，我們一定會(huì )和學(xué)校、老師加強聯(lián)系，努力爭取讓馮宇能有進(jìn)步！”面對面的促膝談起，所有的給于家長(cháng)對我們老師都給予了高度評價(jià)與鼓勵，最后我說(shuō)到：“我們由于精力有限，對孩子的教育難免有疏漏之處，我們做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、班級建設有什么好的懇請建議請盡管提出來(lái)�！备啉櫤频募议L(cháng)說(shuō)：“真的沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和想到關(guān)切，就沖老師們老師大老遠的來(lái)我們四家，我們的父母放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定學(xué)生家長(cháng)大力支持學(xué)校的組織工作�！�
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，他們認為沒(méi)有老師不輕視自己的孩子，學(xué)生本人也感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落"，自己虛有其表在老師的心中絕非可有可無(wú)的，教職員工總是在注視和關(guān)心著(zhù)注視自己。學(xué)生孫曉靜說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的'表現�！边@次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生楊鑫見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口無(wú)所適從，害怕我是來(lái)向家長(cháng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要另辟蹊徑，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的整體表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們戀戀不舍送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的義務(wù)責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇同學(xué)，我們需要選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更只能我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。特是作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，能夠我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同教師的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。
文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上面的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的其實(shí)，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或沒(méi)用狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和學(xué)生家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析剖析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子草擬存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各五方面方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出小學(xué)生不良行為形成的不良行為根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生家長(cháng)的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的團結合作，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別德育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
教師工作心得體會(huì )13
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復著(zhù)同樣的一個(gè)夢(mèng)。
二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿(mǎn)足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的'心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的人，都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護他們的創(chuàng )造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴(lài)教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng )造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執著(zhù)的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。
教師工作心得體會(huì )14
作為一名音樂(lè )教師，我在鋼琴教學(xué)方面還是有著(zhù)很大的特長(cháng)的，鋼琴教學(xué)是我最擅長(cháng)的，在不斷的教學(xué)中，我對鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀(guān)的認識，我在總結自己的鋼琴教學(xué)后，有如下心得體會(huì )：
一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂(lè )曲的把握更具表現力
在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng )作了該作品，其音樂(lè )表現的動(dòng)機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂(lè )曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、樂(lè )感培養是基礎和關(guān)鍵
鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的.專(zhuān)注、敏感，十個(gè)手指各自獨立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規律的、科學(xué)的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂(lè )感對于學(xué)習鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。那么，怎樣培養和發(fā)展孩子的樂(lè )感?
在練習樂(lè )曲、音階和練習曲的時(shí)候可以加入適當的表情。如音階，用有力的斷奏來(lái)表達一種威嚴、憤怒;用較慢的連奏來(lái)表示一種憂(yōu)傷;用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著(zhù)表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現才能的好辦法;對練習曲和樂(lè )曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，比如說(shuō)教授湯譜森《火車(chē)》一課，可以很形象的先告知孩子火車(chē)跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長(cháng)短，然后火車(chē)是怎樣由慢到快跑起來(lái)的，加入形象的說(shuō)明孩子會(huì )對這一課很感興趣，接下來(lái)就是如何彈奏了。
一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè )曲或者練習曲，都有可能進(jìn)行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來(lái)進(jìn)行要求;多聽(tīng)、多看、不放過(guò)任何表演的機會(huì )。要鼓勵孩子在適當的場(chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì )得到一定的提高。如教師示范、觀(guān)摩音樂(lè )會(huì )、聽(tīng)音響資料等方式。通過(guò)音樂(lè )撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和通感作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè )作品中，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習行為，從而達到良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的方法提高學(xué)習的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái)，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節最后一個(gè)音與后一小節第一個(gè)音按拍子連續彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復的兩段組成的樂(lè )曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊，顯得倉促，就是停頓過(guò)大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現的錯誤發(fā)生。
3、音樂(lè )練習法。在第二階段，切不可忽視音樂(lè )練習的方法。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律，有助于培養學(xué)生的節奏感和音樂(lè )感，還能激發(fā)學(xué)生內在情感的發(fā)現。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)幾編所學(xué)樂(lè )曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應的觸鍵方法，結合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉移到手指上。
以上是我自己這些年來(lái)對鋼琴教學(xué)的一些淺談。對于鋼琴教學(xué)來(lái)講，我還需要在日后的工作和學(xué)習中不斷的提高。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)的、快樂(lè )的教學(xué)方法使每個(gè)孩子的音樂(lè )路越走越遠。鋼琴教學(xué)并不困難，但是要教好自己的學(xué)生，這是需要我長(cháng)時(shí)間不斷的努力的，我堅信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以取得更大的成功!
教師工作心得體會(huì )15
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )交流學(xué)習使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂――讓我們的XX課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結構的策略、課堂總結的策略、作業(yè)評價(jià)的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開(kāi)，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問(wèn)題和困惑。通過(guò)交流學(xué)習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
第一、通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)理念得到了加強,視野逐漸開(kāi)闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。
自身不斷的學(xué)習，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)交流我認識到：“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的`學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。
在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò )和交流，實(shí)現共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
第四、把交流中學(xué)到的東西應用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。
運用新課程理念指導教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次交流學(xué)習，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。
本人通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講授、觀(guān)看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習、獨立完成作業(yè)。落實(shí)交流各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣。我相信，通過(guò)這次交流，我將會(huì )對遠程交流有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次交流為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統教育模式，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
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