大學(xué)生教師實(shí)習心得體會(huì )
大學(xué)生教師實(shí)習心得體會(huì )1
光陰似箭,朦朧中還記得剛來(lái)實(shí)習學(xué)校的場(chǎng)景,剛來(lái)的時(shí)候碰到了許多的問(wèn)題,有時(shí)總會(huì )感覺(jué)半年的實(shí)習生活遙遙無(wú)期。但是,昨天28期xx地區頂崗實(shí)習的駐縣老師來(lái)學(xué)校做交接。我才意識到自己的實(shí)習生活馬上就要結束了,已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。想到這里,腦海中出現許多畫(huà)面。
還記得第一次站在講臺上的緊張的感覺(jué),那種手足無(wú)措。還記得剛看到班里人名單時(shí)的犯愁,記住這些名字是多么困難,但是不到一個(gè)月時(shí)間,我就記住了所有人的名字。也還記得第一次處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)的茫然,到現在每天處理事情的從容,平靜。還記得學(xué)生聽(tīng)到我沒(méi)吃飯后,把自己的飯給我時(shí)的感動(dòng)。還記得你們哭著(zhù)和我說(shuō)他欺負我時(shí)的可憐。不知不覺(jué)中我與這些孩子已經(jīng)在一起度過(guò)了四個(gè)月的時(shí)間,有過(guò)開(kāi)心,有過(guò)生氣,有過(guò)傷心……
是啊,半年的生活過(guò)的'很快,我不敢去想離開(kāi)的那一天我會(huì )多么的傷心。我知道現在唯一要做的就是,我們要一起努力為了期末考,一起努力站好最后一班崗位,為我的實(shí)習生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。加油!
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這周進(jìn)行第一單元的測驗,我在放假期間出了這份第一單元的卷子,其中選取了一些他們練習冊上的題目,與我在上出的類(lèi)似的題目,以及有難度的題目。我認為只出本上的.知識構成的簡(jiǎn)單題目缺少挑戰性,所以在不同題型中分別布置了一道較難題目。有的是與生活聯(lián)系緊密,有的是知識融合,有的是學(xué)科交叉,希望能通過(guò)這些題目培養他們的探索和求知精神,力求能覆蓋所有知識點(diǎn),當然緒言部分的知識也有涉及。
通過(guò)批閱學(xué)生交上的卷子,發(fā)現他們有一些地方掌握不夠牢固,錯誤率較高:道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家的研究,得出了一個(gè)重要的結論:物質(zhì)是由原子和分子構成的,分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎。對物質(zhì)的用途是利用了化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)分辨不清,由可燃性決定天然氣可以做燃料是利用了天然氣的化學(xué)性質(zhì)。給試管中的液體加熱時(shí),液體的體積不能超過(guò)試管容積的1/。還有就是無(wú)法將所學(xué)知識與生活中的現象聯(lián)系起,如為什么餅干露置在空氣中一段時(shí)間后會(huì )變軟。
經(jīng)過(guò)考試暴露了一些問(wèn)題,我會(huì )反思有些題目錯誤率高的原因,也提醒學(xué)生們在平時(shí)的練習中多多注意。
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講完了第一單元后,我計劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復習第一單元的知識點(diǎn),然后出一張卷子進(jìn)行考試,檢驗他們的掌握程度。
首先帶領(lǐng)他們構建第一單元知識清單,包括課題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì),分為兩個(gè)知識點(diǎn):物質(zhì)的變化(物理變化和化學(xué)變化) 物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)),分別舉出常見(jiàn)的例子,便于學(xué)生回顧,如礦石粉碎是物理變化,金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì),鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)?偨Y物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。課題2——化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué),分為兩個(gè)實(shí)驗:對蠟燭及其燃燒的探究,回顧蠟燭點(diǎn)燃前、燃著(zhù)時(shí)、熄滅后的`現象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。 對人體吸入空氣和呼出氣體的探究,通過(guò)一個(gè)總的表格總結在吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。課題3——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室,因為此課題剛剛學(xué)完,所以簡(jiǎn)略復習:實(shí)驗室規則和常見(jiàn)儀器的使用;固體藥品和液體藥品的取用;物質(zhì)的加熱;連接儀器裝置;洗滌儀器。
學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構建知識清單很大程度上幫助他們回憶了知識,加深了記憶,非常喜歡這樣復習,我也非常開(kāi)心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松!
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今天是我實(shí)習的第二天。
讓我印象深刻的事情有很多。第一事情就是削蘋(píng)果,在我看到老師手里的蘋(píng)果的時(shí)候,心情無(wú)比復雜,因為自己不會(huì )削蘋(píng)果,怕削的不好會(huì )笑話(huà)我,主班老師似乎看到了我的心思,過(guò)幫助我,并和我聊起了當初她考師范的時(shí)候,削蘋(píng)果也是一項技能,還和我講了許多經(jīng)驗,讓我覺(jué)得她很隨和,還有一事,就是在孩子們起床的時(shí)候,有一個(gè)名字叫小悅的小女孩,因為她不聽(tīng)話(huà),在教室里亂跑,被老師訓斥了,就哭了,當別的小朋友都起床梳完頭發(fā)的`時(shí)候,她還在那里傷心,然后我悄悄的走到她的身邊,對她說(shuō):“老師給你梳一個(gè)漂亮的小辮子,好么?”她立刻就不哭了,對我說(shuō):“老師我想換一個(gè)漂亮的小卡子”說(shuō)完,她還梳妝盒,自己選了三個(gè)漂亮的小皮套,遞給我,我給她梳了一個(gè)漂亮的頭發(fā),她似乎很開(kāi)心,跑去問(wèn)主班老師:“老師,我的發(fā)型漂亮么”老師夸了她,她開(kāi)心的跑去和其他小朋友一起學(xué)兒歌,老師還表?yè)P她做的好。
我覺(jué)得小孩子其實(shí)很聽(tīng)話(huà),只要耐心和他們溝通,就會(huì )很乖。
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實(shí)習的美好時(shí)光過(guò)得很快,一晃眼就到了實(shí)習的第十周。我借著(zhù)學(xué)校給予的機會(huì ),來(lái)到了謝村小學(xué)進(jìn)行學(xué)習,展開(kāi)了十周的教育教學(xué)實(shí)習,收獲頗豐。
我實(shí)習的工作內容是聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)和處理學(xué)生事務(wù)。從開(kāi)始的一無(wú)所知,通過(guò)不斷請教指導老師和自己探索,逐漸也掌握了一些技巧。聽(tīng)課環(huán)節方面,從第二周開(kāi)始,我就先聽(tīng)了四節語(yǔ)文課。在聽(tīng)課之前,我認真閱讀了教材中的文章,查看參考書(shū)和網(wǎng)上資料,并嘗試用自己的想法來(lái)如何上好這節課。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思路,并對比一下與自己之前想好的思路有什么不一樣,好的有哪些,不好的有哪些,哪些最值得我向老師學(xué)習的。
上課環(huán)節方面,從第二周開(kāi)始,我就開(kāi)始先聽(tīng)課再上一節課。我先做好教學(xué)設計,然后給指導老師修改,再根據指導老師的修改意見(jiàn)重新做好一份教學(xué)設計,接著(zhù)就開(kāi)始做好課件PPt。我最難忘的就是我實(shí)習的`第一課,那節課略緊張,但還是把任務(wù)講完,學(xué)生的積極參與度還不錯。指導老師也給予了一些肯定和提出一些指導意見(jiàn),我今后需要把PPt做好,教師的講話(huà)要與PPt內容同步。還有,我的教學(xué)姿態(tài)需要改進(jìn),不能低頭看教案,要多巡視學(xué)生,根據學(xué)生反應來(lái)及時(shí)調整講課節奏。我再經(jīng)過(guò)幾次的上課磨煉,我已經(jīng)把這些小問(wèn)題很好地改進(jìn),但是我對學(xué)生的引導與互動(dòng)還是很欠缺。這是我今后需要花功夫去改善。
批改作業(yè)環(huán)節。批改作業(yè)是最簡(jiǎn)單,也是最耗腦筋的。批改作業(yè)最頭疼的就是怎樣給分數,過(guò)于嚴格,學(xué)生分數會(huì )很低,學(xué)生的自信心會(huì )受挫,以至于我不敢改嚴格。過(guò)于寬松也不行,學(xué)生會(huì )不重視學(xué)習,不會(huì )反思錯誤,學(xué)習的積極性就會(huì )下降。另外,還有怎樣寫(xiě)評語(yǔ)的問(wèn)題。對于寫(xiě)的較好的要毫不吝嗇地寫(xiě)上表?yè)P字眼。對于一些成績(jì)一向不好的,就要常常給上鼓勵性的語(yǔ)言,激發(fā)他學(xué)習的積極性。由此,批改作業(yè)也是一門(mén)需要掌握的學(xué)問(wèn)。
處理學(xué)生事務(wù)環(huán)節。這個(gè)環(huán)節是最繁瑣的,也很需要技巧。處理學(xué)生事務(wù)的原則是公平客觀(guān),不偏袒不縱容。當學(xué)生課堂不專(zhuān)心,違反課堂紀律,甚至帶頭起哄作為老師,要視情況嚴重給予恰當的批評教育。對于屢教不改者,則要請教相關(guān)老師,改進(jìn)自己處理學(xué)生的方法。對于經(jīng)批評后改正后,要積極地表?yè)P,讓其知道做好地才是學(xué)生本分。
當然,我們作為實(shí)習生,經(jīng)驗尚淺,還有很多東西要去學(xué)習,去不斷進(jìn)步。要想成為一名稱(chēng)職的、優(yōu)秀的人民教師,還有一段很長(cháng)的路要走。
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針對第二次月考成績(jì),我對自己的工作進(jìn)行了反思。在第二次月考中,我所教的兩個(gè)班平均分分別是77.74和77.75。結合這一段時(shí)間學(xué)生們的學(xué)習情況以及考題難度,我覺(jué)得這個(gè)分數和他們的付出并不相符。對此,我請教了張xx老師。我發(fā)現,造成這種情況的其中一個(gè)原因是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查和反饋不夠。學(xué)生們一直在學(xué),作為教師卻沒(méi)能采取有效的方法對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢測,他們也沒(méi)有及時(shí)了解自己的學(xué)習哪里出現短板,沒(méi)有及時(shí)查漏補缺,導致很多工作成為無(wú)用功,學(xué)生的成績(jì)也沒(méi)有很大的.提高。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )針對這一情況進(jìn)行改進(jìn)。
第十周的周二,學(xué)校的時(shí)間表改成了夏季作息時(shí)間表。其中,晨讀時(shí)間為6:25到7:20;第四節課延長(cháng)到50分鐘,從第四節下課到下午第一節上課中間有三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,晚自習延長(cháng)到9:40。因為師大春夏秋冬都是一個(gè)作息表,所以午休時(shí)間這么長(cháng),有些受寵若驚。早讀時(shí)間有55分鐘,作為一名語(yǔ)文老師,就學(xué)科教學(xué)需要而言,對這個(gè)安排是非常高興的,但對于學(xué)生要在操場(chǎng)上站將近一個(gè)小時(shí)這件事,我有些心疼。雖然我當時(shí)上學(xué)時(shí)也是這么過(guò)來(lái)的,但輪到他們經(jīng)歷這些的時(shí)候還是有些不忍。所以我經(jīng)常會(huì )跟他們一起跑早操,上早讀。讓他們知道老師和他們一樣都在努力學(xué)習,努力工作,老師和學(xué)生是在一起的。努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離,與學(xué)生在交流上更加順暢。除此之外,由于作息表的調整以及天氣逐漸變暖,學(xué)生上課狀態(tài)受到一些影響,上課睡覺(jué)的,沒(méi)精神的同學(xué)變多。對此,我努力使我的課堂更加生動(dòng)有趣,提起學(xué)生的學(xué)習興趣,并且在紀律上要求的也更加嚴格。
另外,xx實(shí)驗中學(xué)全體實(shí)習生都參加了xx實(shí)驗中學(xué)青年教師說(shuō)課大賽,各學(xué)科青年教師都對近期所教篇目之一進(jìn)行了說(shuō)課,在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多。不同的學(xué)科,不同的教法,針對不同的學(xué)情所設計的不同的教學(xué)過(guò)程還有對新課標理念在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際應用都令我受益匪淺。在成為一名合格的教師的路上,我還有很長(cháng)的路要走,還有很多要學(xué)習的地方。
加油!
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課余活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容,豐富多采的課余活動(dòng),有助于提高學(xué)生組織能力,通過(guò)相互合作,培養集體主義精神。來(lái)到蔚縣一中后,通過(guò)真真正正的去組織課余活動(dòng),通過(guò)一次又一次地去嘗試,我從中收獲了組織課余活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗。
首先,活動(dòng)組織者要做好規劃。古人云,“凡事預則立,不預則廢”。想要組織好課余活動(dòng)就必須事先做好規劃,有一個(gè)好的活動(dòng)方案。
一個(gè)好的活動(dòng)方案必須具備以下幾點(diǎn):
1、有組織性,紀律性。學(xué)生要在老師的指導下,按照一定的規則完成活動(dòng),不能亂了章法。比如,我在組織跳繩比賽時(shí),我的活動(dòng)思路是:讓班委用班費出去買(mǎi)三根大繩,學(xué)生自愿結組,每組五人。分別在三根繩上進(jìn)行比賽,分別找兩人計數,全組一起跳,連續跳個(gè)數多著(zhù)獲勝,分別設一等獎、二等獎,三等獎并發(fā)放相應的獎品。
2、有趣味性。你設計的課余活動(dòng)必須讓學(xué)生愿意去參與,要能夠吸引學(xué)生的興趣,這樣活動(dòng)才具備辦的成功的前提。
3、活動(dòng)參與者的范圍要大。盡量讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),這樣才能玩得開(kāi)。
4、活動(dòng)要有一定的目的`性。比如我組織的跳繩比賽是為了增強團隊精神,組織的鏟雪活動(dòng)為了保障降雪后人員及車(chē)輛的出行安全,更重要的是培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。
其次,活動(dòng)組織者在活動(dòng)過(guò)程中要做好指導,活動(dòng)中要不斷調動(dòng)學(xué)生的積極性,引導學(xué)生的興趣走向。適時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。
最后,要做好反思與改進(jìn)。在組織課余活動(dòng)時(shí),總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課余活動(dòng),我認真總結,找出以下這些方面值得注意的問(wèn)題:
1、學(xué)生不理解一些活動(dòng)的內在目的。課余活動(dòng)就像課內教學(xué)活動(dòng)一樣,總有一定的目的,并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性,在活動(dòng)中則多了一份盲目性,學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達到的目標,也就不會(huì )有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如在跳繩比賽中學(xué)生爭相表現自己,卻忘了團隊合作的重要性。針對這種情況,在組織課余活動(dòng)前,對學(xué)生進(jìn)行一定的思想教育是很有必要的。
2、缺少與學(xué)科的結合。課余活動(dòng)對課堂內活動(dòng)可以起到延伸、補充、發(fā)展的作用。比如我們英語(yǔ)學(xué)科,可以在組織活動(dòng)中,進(jìn)行雙語(yǔ)的描述,以增強學(xué)生的英語(yǔ)思維。
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還沒(méi)實(shí)訓之前,不管是學(xué)校的老師還是實(shí)習學(xué)校的老師,都告訴我們實(shí)訓的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時(shí)幾乎每個(gè)人都認為要跟孩子保持距離,樹(shù)立老師的形象。
但是通過(guò)實(shí)訓后,我徹底的認為實(shí)訓期間是應該跟學(xué)生親近點(diǎn),因為在學(xué)生的心里,實(shí)訓老師根本就不是真正的'老師,只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽(tīng)話(huà)”,上課都比較吵,下課卻很想跟你玩。所以,實(shí)訓期 間就應該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)訓老師才能跟孩子玩得那么的親近,從而更深入的了解學(xué)生,對以后的工作有一定的幫助,而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近,所以真正的老師了解他們的都比較表面。
就像我在實(shí)習學(xué)習經(jīng)歷的一樣,在第一周的時(shí)候,就想著(zhù)與學(xué)生保持距離,盡量以嚴肅的樣子出現在他們面前。但是后來(lái)發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法,當時(shí)有個(gè)老師沒(méi)來(lái)然后我就去守自習課,那個(gè)班的學(xué)生根本就沒(méi)有你當老師,在他們看來(lái),你只是個(gè)與他們年齡相仿的老師,沒(méi)有任何威望。所以讓我們起來(lái)自習之后,他們并沒(méi)有在學(xué)習,反而是在毫無(wú)忌憚地說(shuō)話(huà),就算我多次強調并批評學(xué)生也是不濟于事,最可氣的是他們既然還頂嘴。后來(lái)我想了想,我一開(kāi)始就臭著(zhù)一張臉去面對他們,他們也不會(huì )對我有什么好印象。所以在守第二班的時(shí)候,我就以比較寬容的態(tài)度去面對,反而他們安靜了下來(lái)。
所以老師們強調的與學(xué)生保持距離,不應該是說(shuō)以一種高高在上的態(tài)度去面對學(xué)生,而是保持一種適當的距離,老師強調的應該是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸,而在課堂上,以一種什么樣的形態(tài)去面對學(xué)生才是需要把握的。
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在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!睂τ谝呀(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生,我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性,將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái),使他們在快樂(lè )中學(xué)習。
我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當列出提綱,設置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對于英語(yǔ)作文的批改,更是認真嚴格。在批改之后,我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并且強調改正缺點(diǎn)的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的`情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
今天去聽(tīng)我指導老師——黃老師的課,真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),學(xué)到了很多,特別是突出重難點(diǎn)方面,兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)就可以講一節課,而且講的很好,整堂課沒(méi)有一句廢話(huà),真佩服,我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。 老師還給我提了很多意見(jiàn): 1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標,其次才是完成整節課的完整性,因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白,那么整節課完整的上了一遍也毫無(wú)意義 2.要理解考試大綱的要求,講課時(shí)要把考試大綱的主旨滲透在課堂上; 3.要理解課本的內容。 4.要理解應聘學(xué)校的學(xué)生的水平。 5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西帶入課堂,即使是正確的。 6.注意一節課的量的安排,在重點(diǎn)學(xué)校上一節課的內容,在普通學(xué)?赡苄枰澱n才能上完。
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這是最后一個(gè)教學(xué)周了,我的心里充滿(mǎn)了不舍,但終究還是要說(shuō)再見(jiàn)。走進(jìn)教室前我的心里有些沉重,但站上講臺時(shí)我仍然習慣性的挺直肩膀,充滿(mǎn)激情地開(kāi)始準備講。沒(méi)想到學(xué)生們這節異常乖巧,都坐的板板正正。我有點(diǎn)想笑有點(diǎn)想哭,不知道他們什么時(shí)候悄悄地得知了我們要實(shí)習結束的消息。最后一節他們聽(tīng)的很認真,我也覺(jué)得總也講不夠,想把自己會(huì )的所有知識都講給他們聽(tīng)。下前,同學(xué)們不舍地說(shuō):“老師你就要回去了,我們想你可怎么辦?”我本一直壓抑著(zhù)的情緒突然翻涌,我哽咽地和同學(xué)們道別:“感謝大家一直以對我工作的支持,謝謝你們!也希望你們在將繼續努力,以夢(mèng)為馬,不負韶華,向自己理想的未不斷前進(jìn),你們永遠是我的.驕傲!”
下同學(xué)們有的悄悄地寫(xiě)了卡片送給了我,看到他們可愛(ài)的字跡、不舍的字,我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)都是感動(dòng),在這學(xué)期有過(guò)歡笑,有過(guò)迷茫,但我和學(xué)生們一直在一起不斷努力。我的學(xué)生們,感謝你們,時(shí)光不染,回憶不淡,愿我們的未熠熠生輝。加油!加油!加油!
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