“全面育人”是教育的根本園長(cháng)總結-幼兒園總結

“全面育人”是教育的根本（園長(cháng)總結）-幼兒園總結

　　一 、探索“以人為本、任務(wù)考核”的管理策略——堅持管理育人。

　　教師是實(shí)施“育人”的主力軍，如何充分調動(dòng)教師的工作積極性，是園領(lǐng)導一直思考并嘗試解決的一個(gè)問(wèn)題。一年來(lái)，我園積極探索“任務(wù)考核、人本關(guān)懷”的管理策略，張揚“以人為本”的教育理念，將管的強制與理的疏導共存于一個(gè)統一體中�！肮堋弊龅揭婪�為管，管而有度。體現在：建章立制，事事以制度為準則，克服管理中的隨意性和盲目性，力求公開(kāi)、公平、公正�！袄怼弊龅揭狼闉槔�，理而有序。體現在：信任每一位教師，尊重每一位教師，理解每一位教師，積極為教師創(chuàng )造學(xué)習、鍛煉、提高的機會(huì )，為教師創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并得到積極應答和肯定的人際溝通環(huán)境，給教師提供靈活教學(xué)的空間等。這樣就形成了既有規章的嚴肅，又有人情的溫馨，還有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的工作環(huán)境，使教師們真正感覺(jué)自己是園中的主人，工作熱情也空前高漲起來(lái)。

　　二、實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革——堅持教學(xué)育人。

　　素質(zhì)教育，以德為先。因而，引導幼兒學(xué)會(huì )做人，對幼兒進(jìn)行品德教育理所當然的成為我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心。首先，我們將日常行為的培養作為我園德育工作的第一系列。在行為規范訓練中，重點(diǎn)抓好幼兒生活衛生習慣，文明禮貌習慣，學(xué)習習慣，勞動(dòng)習慣，舉止和語(yǔ)言習慣的培養訓練。并結合全區開(kāi)展的“三講”、“雙評”活動(dòng)，在幼兒中展開(kāi)“爭當一周衛生明星”、“爭做文明好幼兒”的評比活動(dòng)。其次，我們利用各種“節日”對幼兒開(kāi)展教育活動(dòng)。如：“三八”婦女節開(kāi)展“媽媽老師親”活動(dòng)，讓幼兒從身邊愛(ài)起，愛(ài)老師、愛(ài)媽媽、愛(ài)家庭；“五一”勞動(dòng)節組織幼兒進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造生活的真諦等。

　　改革重心，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新潛能。創(chuàng )新是一所學(xué)校的魂之魂，是學(xué)校興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�；�于這樣的理念，在素質(zhì)教育實(shí)踐中，我們強調幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能，并在一日活動(dòng)中滲透這種教育理念。我們要求教師從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，努力做到：理解和尊重幼兒，并主動(dòng)與他們溝通，積極營(yíng)造一種民主、自由、寬松、安全的創(chuàng )新氛圍；善于發(fā)現孩子的興趣，鼓勵并贊許孩子的作品，從而激發(fā)幼兒創(chuàng )新的激情；正確對待孩子的各種提問(wèn)，積極訓練孩子的想象，多讓孩子接觸新事物，從而捕捉幼兒創(chuàng )新的火花。

　　堅持平等，學(xué)會(huì )理解，傾注關(guān)愛(ài)，挖掘潛能，發(fā)展特長(cháng)，全面育人，是我園的教育方針。我們會(huì )以此為目標，不斷探索，不斷完善，使幼兒園的每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。

　　三、創(chuàng )優(yōu)整體環(huán)境，挖掘教育內涵——堅持服務(wù)育人。

　　“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境可以育人，這是一個(gè)眾所周知的道理。一年來(lái)，我們依據各年齡段幼兒特點(diǎn)，從教學(xué)目標著(zhù)手布置教室、活動(dòng)室，使每一個(gè)角落都育人，每一幢建筑都育人；我們率先垂范，要求幼兒做的自己先做到，用一言一行來(lái)帶動(dòng)和影響每一個(gè)幼兒，使每一個(gè)孩子都育人，每一寸“空氣”都育人；我們發(fā)動(dòng)幼兒自己動(dòng)手，制作教玩具，并從中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，使每一件設備都育人，每一件玩具都育人。同時(shí)，我們還在家長(cháng)中開(kāi)展“微笑服務(wù)”，多形式開(kāi)展家長(cháng)工作——開(kāi)設家長(cháng)園地，開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，設計宣傳標語(yǔ)，進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，與家長(cháng)多溝通，多聯(lián)系，家園攜手，共同育人。

　　風(fēng)翻翠浪催禾穗，秋收殷紅著(zhù)樹(shù)梢。在全園教職工的共同努力下，我園的育人工程已逐步達到“春雨潤物細無(wú)聲”的勝境。我們將繼續立足實(shí)際，著(zhù)眼于優(yōu)化，著(zhù)力于實(shí)效，不斷向素質(zhì)教育邁進(jìn)。相信我們會(huì )合力譜寫(xiě)出具有郊區實(shí)驗幼兒園特色的素質(zhì)教育篇章！

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