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教師實(shí)習體會(huì )：教育是奉獻愛(ài)的職業(yè)
時(shí)光在悄悄地走著(zhù)。作為一名頂崗實(shí)習教師，此刻我以實(shí)習整兩個(gè)月的時(shí)間和剛實(shí)習時(shí)的自己進(jìn)行自我比較，會(huì )覺(jué)得很不可思議，思想上的成長(cháng)有很大的進(jìn)步，這包括工作態(tài)度，工作方法以及工作熱情，這些印記來(lái)源于工作的每分每秒，既有領(lǐng)導的關(guān)心，老師的幫忙，崗友的鼓勵，也有自我的努力，也源于崗友以及學(xué)生的交流，來(lái)源于每次失望和振奮的經(jīng)歷。
首先，作為教師要時(shí)刻持續一個(gè)良好的心態(tài)。教師工作是平常的，對于大多數老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會(huì )有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì )有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人�！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會(huì )說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。任何人都有自我缺陷，只有不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習才能增長(cháng)我們的見(jiàn)識，體會(huì )做教師的快樂(lè )。
其次時(shí)刻提問(wèn)自己：這節課，我投入激情了嗎？這節課達到教學(xué)目標了嗎？這節課自己滿(mǎn)意嗎？反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能到達的高度，經(jīng)過(guò)不斷反思才可以一步一步的成長(cháng)，作為一名教師，我們要跟學(xué)生和家長(cháng)打交道，所以我們除了教學(xué)反思，還要反思一切能夠反思的內容。
最后認真、有愛(ài)心、耐心對待每一個(gè)學(xué)生，教育是奉獻愛(ài)的職業(yè)，教師的基本職責是教書(shū)育人，對學(xué)生的培養方法也有很多，但我認為無(wú)論是何種形式都貫穿著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。只有當我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì )使我們平凡的工作變得偉大。愛(ài)是教育的基石。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。我們青年教師就是愛(ài)的使者，俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自我的孩子是人類(lèi)的本能，愛(ài)別人的孩子是神圣！教師就是要愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們在愛(ài)的浸潤中，學(xué)會(huì )去愛(ài)，關(guān)愛(ài)他們身邊的每個(gè)人，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛(ài)的懷抱中幸福的成長(cháng)！
人的智力是不等的是有差距的，這也就造成了學(xué)習的學(xué)生學(xué)習的差異，用統一的眼光看不一樣的學(xué)生是不對的，要發(fā)現學(xué)生與眾不同的長(cháng)處學(xué)生發(fā)展有快有慢，我們怎能憑學(xué)生意識表現決定他的一生呢？
雖然教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大；教師的工作是辛苦的，但苦中有樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮！
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