教育實(shí)習匯報交流發(fā)言稿

教育實(shí)習匯報交流發(fā)言稿

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習匯報交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　很高興能代表08生化班的全體實(shí)習同學(xué)在此發(fā)言！

　　一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的學(xué)習機會(huì )。40多個(gè)難忘的清晨，我們迎接地平線(xiàn)上的第一抹晨曦，40多個(gè)難忘的夜晚，我們尋覓書(shū)山學(xué)海中的每一道清泉，借著(zhù)燈火闌珊的寧靜，把知識的瓊漿和激情傾注在自己的教案中，激動(dòng)而又緊張的地強忍著(zhù)興奮的心跳，我們第一次走上神圣的講臺，抑制住心靈的顫抖，我們第一次聽(tīng)到了“老師”這一光榮的稱(chēng)謂。通過(guò)我們大家的共同努力，我們順利地完成了實(shí)習任務(wù)。

　　基本情況：

　　我們班共40名同學(xué)，18名同學(xué)自主實(shí)習，21名同學(xué)學(xué)校統一安排在永康三中、永康民主小學(xué)實(shí)習，一位同學(xué)在金華新獅小學(xué)頂崗實(shí)習。

　　自主實(shí)習的18位同學(xué)于國慶節面授結束后就去各自的實(shí)習學(xué)校，進(jìn)行為期六周的教育教學(xué)實(shí)習。21名集中實(shí)習的同學(xué)于10、10下午前往永康三中，前三周時(shí)間在三中實(shí)習初中內容，后三周時(shí)間在民主小學(xué)實(shí)習小學(xué)內容。

　　下面我主要將我們集中實(shí)習的一些情況向大家作一簡(jiǎn)單的匯報:

　　永康三中實(shí)習：

　　永康三中是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方，在這里我們收獲了一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。10月10下午我們來(lái)到永康三中，在蔣老師與三中的協(xié)調安排下，我們很快安排好了寢室，整理好物品，做好實(shí)習前的生活準備。晚上六點(diǎn)，三中學(xué)校為我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短而又愉快的歡迎會(huì )，會(huì )后我們各實(shí)習生與各自的指導老師進(jìn)行了解與溝通，接受實(shí)習任務(wù)。開(kāi)始了為期三周的初中實(shí)習生活。

　　三中的實(shí)習緊張而又忙碌，但卻非常的充實(shí)而快樂(lè )。第一周我們是見(jiàn)習，主要聽(tīng)指導老師的課，學(xué)習指導老師的教學(xué)、教態(tài)、對教材的處理、對課堂的組織管理等；了解班級基本情況，熟悉學(xué)生，以便能更好地管理班級。同時(shí)，我們也抓緊時(shí)間準備教案，查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內容、制備教具與課件、試講、反思、修改等。指導老師溝通后，有的同學(xué)實(shí)習班級的教學(xué)進(jìn)度與原來(lái)聯(lián)系的時(shí)候有出入，因此，也抓緊時(shí)間準備新的內容。第二周開(kāi)始，我們同學(xué)相互合作，開(kāi)始走上講臺。兩個(gè)搭班的同學(xué)一個(gè)先進(jìn)行教學(xué)實(shí)習，另一個(gè)先進(jìn)行班主任的實(shí)習。一個(gè)人一個(gè)實(shí)習班級的同學(xué)任務(wù)就更重些。在義烏四中實(shí)習的同學(xué)則教學(xué)實(shí)習與班主任實(shí)習同時(shí)開(kāi)展，任務(wù)更重，他們常常是查完了學(xué)生的就寢后才能回去，但回到寢室又要忙于準備教案、第二天的上課等等，常常到深夜、到凌晨，第二天又要很早起床去班級管理學(xué)生的早自習。在這段時(shí)間，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著(zhù)，不斷的修改教案，試教，怎樣處理問(wèn)題，怎樣與學(xué)生交流，也曾因此而失眠過(guò)。其中的辛苦可想而知，但是我們卻覺(jué)得很值得，因為我們在為自己的學(xué)生為自己的夢(mèng)想在努力，在付出。第一次上課難免會(huì )緊張，隨著(zhù)上課的次數多了，我們也就越來(lái)越熟練，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)，得到了指導老師的表?yè)P，我們自己也感到十分的開(kāi)心。在實(shí)習過(guò)程中，我們也參與了批改作業(yè)、試卷的工作，通過(guò)批改作業(yè)、試卷等，對我們知識的提升、學(xué)生學(xué)習情況的了解、掌握程度、重難點(diǎn)的把握等都具有很大的幫助。

　　在班主任工作方面，我們每天六點(diǎn)不到就起床，吃過(guò)早飯，就去各自實(shí)習的班級監督學(xué)生早讀。午自習監督學(xué)生學(xué)習，解答學(xué)生的疑問(wèn)。晚自習到各自的班級坐班，協(xié)助班主任管理學(xué)生。雖然這樣的安排很忙，但是我們并不覺(jué)得累。相反，我們有更多的時(shí)間去接觸學(xué)生，去了解學(xué)生，和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內心的真實(shí)想法，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生要好好學(xué)習。在平常的課外活動(dòng)時(shí)間，我們和他們一起運動(dòng)，和他們一起暢想自己的夢(mèng)想。在此期間，我們根據學(xué)生的學(xué)習生活情況，我們精心準備了幾次主題班會(huì )，效果不錯，學(xué)生們很喜歡，對他們有很大的觸動(dòng)。班主任的工作十分的細瑣和繁累，而且需要有足夠的耐心和愛(ài)心，我們也遇到了很多突發(fā)事件，例如打架，同學(xué)之間鬧矛盾，當面頂撞老師，破壞公物等。遇到自己不能解決的，我們主動(dòng)請教原班主任，這樣下來(lái)我們積累了一定的經(jīng)驗，雖然很累，但是收獲很大，更加堅定了自己的選擇。

　　在實(shí)習過(guò)程中，指導老師悉心指導我們開(kāi)展各項教育教學(xué)實(shí)習工作，無(wú)論在教案、試講、上課、聽(tīng)課和教學(xué)反思等環(huán)節上，還是班主任工作的指導方面，都給予我們耐心細致的解答與指導。我們也更深刻地體會(huì )了“為人師表”的涵義。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我們學(xué)到了許多平時(shí)在學(xué)校課堂里不能學(xué)到的東西，同時(shí)也深深感覺(jué)到理論與實(shí)踐之間存在的差距，如何運用我們所學(xué)的知識，如何將我們的理論知識化為實(shí)踐教學(xué)中的有用知識，這需要我們去深深的體會(huì )與思考。

　　永康民主小學(xué)的實(shí)習：

　　11月1日開(kāi)始，我們開(kāi)始了為期三周的小學(xué)實(shí)習。

　　到民主小學(xué)的第一天早晨，民主小學(xué)為我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎見(jiàn)面會(huì )。會(huì )后我們實(shí)習的同學(xué)各自到自己的實(shí)習班級開(kāi)始了我們的小學(xué)實(shí)習。由于在小學(xué)，科學(xué)課不是主課，課時(shí)相對較少，這樣我們就有很多的時(shí)間去嘗試上一些其他的課程，包括語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、思想品德等等，這給了我們很多新的體驗、新的挑戰，也鍛煉了我們綜合能力。我們有的同學(xué)，如吳琛琛、胡暢等同學(xué)還主動(dòng)向老師提出要課上——語(yǔ)文、數學(xué)等課，積極主動(dòng)。多數同學(xué)一有空就去聽(tīng)老師們的課，在此期間我們也聽(tīng)了好幾節公開(kāi)課，收獲很多。通過(guò)小學(xué)的實(shí)習，我們對小學(xué)的教學(xué)、管理也有了一些認識與了解。在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們認為對知識深度要求不是很高，但對知識的廣度要求較高，需要我們“博學(xué)”。在管理方面，由于小學(xué)生活潑可愛(ài)、好動(dòng)、又調皮，加上科學(xué)課不是主課，學(xué)生聽(tīng)課的認真程度與主課也有不同，因此，與初中學(xué)生的管理存在較大的差異，我們大家感覺(jué)到小學(xué)課堂的管理是一個(gè)較大的難題，上課的一半時(shí)間花在維持課堂紀律上，同學(xué)普遍反映課堂紀律不知道怎么維持，怎樣才能有效的管理學(xué)生。如果沒(méi)有有效的課堂管理調控，一節課即使準備得再好也難以達到理想的效果。但我們也發(fā)現：我們上課的時(shí)候學(xué)生比較活潑，課堂紀律比較吵，但指導老師他們上課的時(shí)候，課堂紀律又是另一種景象：學(xué)生聽(tīng)課認真，師生互動(dòng)井然有序，學(xué)生回答問(wèn)題比較到位……。針對這一問(wèn)題，我們許多同學(xué)請教了指導老師，也給我們提出了一些管理建議、管理方法。這是值得我們去研究、去實(shí)踐的一個(gè)課題。

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們大家都很認真，團結，相互幫助，遇到問(wèn)題也互相討論，有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)細節、一個(gè)引言而到深夜。同學(xué)生病了、同學(xué)的指導老師有事、班級里要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)……同學(xué)們都會(huì )相互鼓勵、相互幫助。在實(shí)習中，我們所有人都始終抱定一個(gè)信念：身體不能垮，精神更不能垮，即使身體垮了，精神也不能垮。正是這個(gè)堅定的信念以及老師的鼓勵與支持，使同學(xué)們勇敢地克服了實(shí)習中遇到的一個(gè)又一個(gè)的困難，以自己出色的行為順利地完成了實(shí)習任務(wù)。

　　時(shí)間總是短暫的，實(shí)習已經(jīng)結束，我們得到了難得的歷練，實(shí)習中我們學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，同時(shí)也更加深刻地感覺(jué)到了書(shū)本知識的重要性。實(shí)習中每一個(gè)人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！

　　感謝學(xué)院為我們創(chuàng )造這次難得的實(shí)習機會(huì )，讓我們受益匪淺；感謝學(xué)院領(lǐng)導申屠院長(cháng)、高副院長(cháng)，教務(wù)處呂處長(cháng)、理工分院葉院長(cháng)在百忙中來(lái)實(shí)習學(xué)�？赐�我們，給我們帶來(lái)了溫暖、關(guān)心與鼓勵，我們將銘記在心中；感謝我們的帶隊老師——蔣老師、馬老師、樓老師、劉老師六周來(lái)的陪伴、指導、關(guān)心。謝謝你們！

　　在為人師的路上，我們邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我們都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切融匯到今后的工作中去�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們會(huì )不斷努力！實(shí)習雖然已經(jīng)結束，但更艱巨的任務(wù)——就業(yè)招考在等著(zhù)我們，我們需要總結經(jīng)驗，吸取教訓，學(xué)好知識，迎接新的挑戰。

　　謝謝！