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分享《長(cháng)歌行》教課設計
教學(xué)目的：感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性；使學(xué)生認會(huì )10個(gè)生字，并會(huì )寫(xiě)7個(gè)；讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養學(xué)生的理解能力；觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象，培養學(xué)生的想象力；背會(huì )該詩(shī)，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊《長(cháng)歌行》教學(xué)設計。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，學(xué)會(huì )新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)準備：學(xué)生準備頭飾（小男孩），教師準備頭飾（老人），錄音機、詞條、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、由謎語(yǔ)導入，創(chuàng )設教學(xué)情境
1、出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，跑著(zhù)快，又沒(méi)腳。一去永遠不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。
2、學(xué)生猜出后，教師借機板題：時(shí)間
二、引導學(xué)生觀(guān)察圖，激發(fā)學(xué)生興趣
1、仔細觀(guān)察書(shū)中插圖，討論問(wèn)題：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？（2）他們在干什么？
2、學(xué)生邊看邊說(shuō)，要求自言自語(yǔ)。
3、組織在班內交流后，切入到學(xué)習主題：《長(cháng)歌行》的理解及背誦、認字、識詞……（提出學(xué)習任務(wù)）。
三、初步感知詩(shī)歌內容
1、請學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，試著(zhù)讀一讀，要讀準音，正對調（正確）。
2、劃出今天要認識的新朋友：長(cháng)、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲
3、（放錄音）請聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認對了嗎？請學(xué)生自己驗證，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊《長(cháng)歌行》教學(xué)設計》。
4、請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個(gè)人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。
四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容
1、指名試讀詩(shī)，請仔細聽(tīng)后評議。
2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的'節奏及韻律特點(diǎn)。
3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語(yǔ)氣）。
4、教師重點(diǎn)指導下列詞語(yǔ)：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲
5、請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。
6、質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
�。�1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。
第二課時(shí)
一、回顧上節課的'內容
二、走進(jìn)“一休屋”
1、請你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。
百川東到�！ぃ�1）什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？
····時(shí)間也是這樣一去不回��！
何時(shí)復西歸？·（2）條條江河向東奔去，流入大海。
少壯不努力，·（3）如果年青的時(shí)候不努力。
老大徒傷悲�！ぃ�4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。
2、詩(shī)與詩(shī)意結合起來(lái)讀一讀，認真感悟。
3、同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對詩(shī)意。
三、指導背誦，當堂檢查，及時(shí)反饋
1、教師抓住重點(diǎn)詞指導背誦：少壯、老大……
2、學(xué)生自由背誦。
3、抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、回顧插圖，說(shuō)演結合
1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會(huì )對小孫子說(shuō)些什么？小孫子又是怎樣回答的？
2、編一編、演一演、評一評：學(xué)生合作自由表演。
五、識字教學(xué)
1、在詩(shī)句中學(xué)詞，在詞中識字，出示詞條：
長(cháng)歌行、百川