《北大荒的秋天》教后記參考

《北大荒的秋天》教后記范文參考

　　《北大荒的秋天》教后記范文參考

　　對北大荒的景色曾經(jīng)已經(jīng)通過(guò)一些語(yǔ)言文字有所了解了，在頭腦中有個(gè)大概的印象。但秋天的北大荒還是第一次接觸。

　　手捧語(yǔ)文書(shū)，我一遍一遍地讀著(zhù)，一遍一遍地跟著(zhù)作者體會(huì )著(zhù)，感受著(zhù)、欣賞著(zhù)。中那一句句比喻句，一句句擬人句，把整個(gè)北大荒都寫(xiě)活了！讀著(zhù)讀著(zhù)，仿佛自己就置身于北大荒的天空下，小河旁，原野上，怎一個(gè)美字了得！

　　為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習課文，在第一課時(shí)我就和學(xué)生一起掃清中的障礙：字、詞，并熟讀了課文。

　　第二課時(shí)，我們就以欣賞風(fēng)景開(kāi)始，抓住北大荒的美展開(kāi)教學(xué)：“九月，當第一片樹(shù)葉跳著(zhù)舞，輕輕落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了，我們也隨著(zhù)秋風(fēng)，來(lái)到了北大荒，來(lái)欣賞北大荒美麗的風(fēng)景……”

　　“在北大荒，哪些景色讓你感受到美？”圍繞著(zhù)這一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習課文，學(xué)生描述了天空之美、小河之美，原野之熱鬧，除了這景色的美，北大荒豐富的物產(chǎn)也充滿(mǎn)了美。在教學(xué)中，以讀代講，以想象助讀，在學(xué)生深情并茂的朗讀中，一個(gè)絢麗多彩、秋風(fēng)送爽、熱鬧非凡、遍地金黃的九月的北大荒就展現在我們眼前了。讀完后，有個(gè)學(xué)生情不自禁地說(shuō)：“北大荒的'秋天真美啊，我真想現在就去看看！”學(xué)生對語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，對北大荒秋天的喜愛(ài)已躍然臉上，課堂氣氛也如熱鬧的北大荒一樣，讓我感受到了點(diǎn)收獲的喜悅。