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父母要傾聽(tīng)孩子更深層的感受
父母和孩子雙方都在尋求這樣的友誼，它能夠提供足夠的安全感使我們在表達思想的同時(shí)也流露出感情。與我們關(guān)系最密切的人通常是這樣的人：他們對我們的愛(ài)能使我們表現自己的感情，而不是相反，孩子是很容易表現自己內心世界的。沮喪時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，害怕時(shí)會(huì )出汗和發(fā)抖，傷心時(shí)大哭。能得到父母傾聽(tīng)的孩子在幼年會(huì )常�？奁桶l(fā)脾氣，這些都屬于消除緊張與困惑情緒的自然過(guò)程。孩子的恐懼和悲傷就好比他們身上多余的負擔，會(huì )影響孩子的注意力。如果孩子能充分地裸露并甩掉它們，就能重新恢復他那有愛(ài)心的、信心的與人合作的本性。
允許孩子表露情緒，直到他平靜下來(lái)，對孩子是很有益的。
我們對待孩子的情緒流露的典型反應是“采取措施”助他恢復平靜。之所以這樣是因為我們成年人非常擔心孩子會(huì )變得沒(méi)理性，不能不帶偏見(jiàn)地觀(guān)察事物。然而我們的做法卻是南轅北轍。事實(shí)是，當有人給予起碼的關(guān)心肯定和尊重時(shí)，孩子的情緒流露肯定會(huì )改善他的觀(guān)察力和自信心。
孩子開(kāi)始哭或發(fā)脾氣時(shí)，很重要的一點(diǎn)是父母要和藹持續地傾聽(tīng)，親切地留在孩子身邊，溫和地撫摩或摟住他，講幾句關(guān)心的話(huà)，但不要多，例如，“再多告訴我一些”“我愛(ài)你”，“發(fā)生這樣的事我很難過(guò)”。例如你在此時(shí)說(shuō)話(huà)說(shuō)得太多，你就會(huì )在這種交流凌駕于孩子之上，不能傾聽(tīng)孩子的話(huà)。例如你能聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，而不是企圖“糾正”他，那么孩子會(huì )深深地感受到你的關(guān)心。孩子把自己的情緒通過(guò)發(fā)火或哭喊發(fā)泄出來(lái)后，會(huì )重新注意你和他周?chē)那闆r，而且一般說(shuō)來(lái)，他會(huì )感到輕松和精神煥發(fā)。跟隨著(zhù)孩子的淺笑或哈欠而來(lái)的暴風(fēng)驟雨似的哭泣，常常預示著(zhù)孩子正在重新調整自己的意識。
當孩子感到緊張或孤獨時(shí)，他可能“制造”一個(gè)情況，以使父母不得不對他的行為給予限制。一旦父母定出合理的限制，孩子就會(huì )乘機哭鬧發(fā)脾氣，從而消除他感受到的緊張。假如此時(shí)父母能給孩子幾句使他安心的話(huà)并耐心傾聽(tīng)他，他就能擺脫惡劣的心境，變得情緒放松，明白事理，接受父母制定的限制。不過(guò)，如果孩子身上已積累了大量的不安，憤怒或不信任感，那么他就得經(jīng)過(guò)若干場(chǎng)哭鬧才能消除掉足夠多的情緒積累，從而意識到父母是愛(ài)他的。
許多父母發(fā)現，傾聽(tīng)孩子哭泣或發(fā)脾氣而不是要求他“恢復正�！钡淖龇�，實(shí)際上要比試圖控制并轉移他的注意力或強迫他舉止溫文有禮更容易，也更有益處。孩子哭泣和發(fā)脾氣的時(shí)候會(huì )感到自己的世界已經(jīng)崩潰，此時(shí)你向他傳遞你的愛(ài)能達到最佳效果。當你留在他身邊，不提任何要求，他遲早會(huì )修整好自己的世界，而你對他的關(guān)懷會(huì )成為這個(gè)世界中充滿(mǎn)活力的一部分。如果在他情緒最糟時(shí)你仍對他關(guān)切，他會(huì )深深地體會(huì )到你對他的愛(ài)。
定期地給孩子“專(zhuān)門(mén)時(shí)間”，意味著(zhù)你開(kāi)始尊重孩子的判斷力，開(kāi)始傾聽(tīng)他急于擺脫的緊張及其他感受。開(kāi)始“傾聽(tīng)”幾乎對于所有的父母都非常困難。我們現在學(xué)著(zhù)要給予孩子們的關(guān)懷與“傾聽(tīng)”，我們大多數成年人自己都不曾遇到過(guò)。在這陌生的領(lǐng)域中，我們會(huì )感到不舒服。但是，孩子的反應就是我們的向導。每一次耐心地傾聽(tīng)他們的哭訴，每一次充滿(mǎn)探索或笑聲的“專(zhuān)門(mén)時(shí)間”，都會(huì )說(shuō)明：我們尋求的與孩子之間的愛(ài)和信任正在得到加強。
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