學(xué)校舞蹈工作總結
為家長(cháng)讓孩子在課余時(shí)間選擇我們第二青少年宮來(lái)學(xué)習舞蹈，培養孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，加強少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的，規格的，專(zhuān)業(yè)的，融合在一起。在課堂上，除了訓練基本功和參考少兒舞蹈基礎訓練課程的同時(shí)，我還添加了一些具有代表性的民族舞，古典舞身韻和經(jīng)過(guò)自我創(chuàng )編的一些組合，形成了一套有特色的教學(xué)課程。
初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了一會(huì )兒就會(huì )感到厭煩。針對這一問(wèn)題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎，在形式多樣，內容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì )感到枯燥乏味，我會(huì )以引導少兒通過(guò)想象，來(lái)創(chuàng )造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現出來(lái)，如：大海的波浪，風(fēng)中的楊柳，各種人物以及動(dòng)物。在教學(xué)特色上我不僅僅訓練學(xué)生的基本功和一些單一的律動(dòng)，還溶入了民間舞的表演形式，讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作，還能感受到民間舞的表演形式，讓學(xué)生不但能學(xué)到各個(gè)民族的特色舞蹈和代表性的動(dòng)作，還能感受到民舞的風(fēng)格所在。在原本老套的地面基本功練習上，我也加入了獨特的手法，不單單是以勾繃腳，壓胯，和頭部的一些組合，還適當添加了一些古典舞身韻的練習，例如：呼吸聯(lián)系，提沉練習，和手眼身法等柔美的小組合。在這樣“靜”與“動(dòng)”的完美教學(xué)下，使孩子們更加輕松，愉快的學(xué)習了舞蹈。在加上形象，生動(dòng)、優(yōu)美的音樂(lè )啟迪伴奏下，更增強了孩子們學(xué)習感受音樂(lè )和舞蹈的興趣。
作為一名舞蹈老師，我不光是想給我的學(xué)生傳授知識，訓練技能、強健體魄，同時(shí)還想讓她們的思想道德品質(zhì)上，能夠全方位的完整培養出健全，完美的品格。我會(huì )為所有我學(xué)生的未來(lái)找想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見(jiàn)解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性。在舞蹈技能上，我學(xué)生的風(fēng)格以中國民間舞個(gè)古和典舞身韻為主，不僅僅擁有了扎實(shí)的基本功，并且在舞蹈表演能力上更是出類(lèi)拔萃。在通過(guò)古典舞身韻的練習，更加提高了學(xué)生們身體的靈活性，活躍性、及心靈的愉悅感，陶冶了自身的藝術(shù)感受力并且為有一部分幼兒因對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身與舞蹈事業(yè)打下更良好基礎。
舞蹈可以鍛煉人的意志，培養人的情操，提高人的審美能力與氣質(zhì)。用音樂(lè )所表達的真，善、美的理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使舞蹈用肢體語(yǔ)言來(lái)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。希望我所培養的學(xué)生會(huì )終身熱愛(ài)舞蹈，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活，成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
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