《西游記》教學(xué)反思
名著(zhù)導讀是義務(wù)教育課程標準這套教材新加入的內容，也是比較新的教學(xué)要求，在這幾年的中考中十分強調這塊內容，所以在語(yǔ)文教學(xué)中有必要展開(kāi)，引起我們的共同關(guān)注。
《西游記》作為四大名著(zhù)之一，許多學(xué)生對其都比較熟悉，但是以往并未納入原著(zhù)的規范閱讀中（只接觸過(guò)替代讀物）。我開(kāi)課的目的就是讓學(xué)生借此機會(huì )，能夠閱讀原汁原味的原著(zhù)，引起對我國優(yōu)秀傳統文化的關(guān)注，在閱讀中讓他們潛移默化，得到傳統文化的熏陶，培養閱讀的興趣。
在整個(gè)課堂教學(xué)中，我希望學(xué)生能在讀中賞析、領(lǐng)悟，并感受到讀書(shū)之樂(lè )，激發(fā)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)的興趣。
還需探討的問(wèn)題：《西游記》是一部博大精深的文學(xué)巨著(zhù)，如何讓學(xué)生對名著(zhù)的閱讀不僅僅只浮在故事情節的理解上，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。教育無(wú)非是教給學(xué)生求知和做人，我理想中的閱讀欣賞課，應該在提高學(xué)生審美情趣上，教給學(xué)生欣賞美的事物、走進(jìn)美的事物、傳播美的事物，上完本課后，總覺(jué)得這一點(diǎn)還不夠落實(shí)，教學(xué)內容設計得似乎有些多了，以至于每一步有浮光掠影的嫌疑。
當然，名著(zhù)是博大精深的，在短短的45分鐘一節課內，對初一的學(xué)生不能要求他對原著(zhù)一定要有很深刻精辟的理解，這樣的要求是不現實(shí)的。只要他們對《西游記》有自己獨特的體驗過(guò)程，并學(xué)會(huì )與他人交流與分享，我的目的也就達到了。
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