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三年級家長(cháng)會(huì )的精彩講話(huà)稿
篇1：三年級家長(cháng)會(huì )的精彩發(fā)言稿
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！衷心感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們xx班的家長(cháng)會(huì )，你們的到來(lái)給了孩子們一個(gè)極大的鼓舞，也是對我們學(xué)校工作的極大支持。
進(jìn)入高三以來(lái)，我們xx班在悄然發(fā)生著(zhù)變化，在楊老師春風(fēng)化雨般的管理下，xx班正在告別過(guò)去，慢慢走向優(yōu)秀。無(wú)論是常規考核還是學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，xx班都在經(jīng)歷著(zhù)蛻變。我們期待孩子們能夠成功，期待孩子們能夠卓越。
所以，在看到xx班走向優(yōu)秀的同時(shí)，我們也要看到那些影響xx班走向卓越的過(guò)程中的絆腳石。作為xx班的語(yǔ)文老師，我就將在我的課堂上看到的、思考的和大家交流一下。
1、對于語(yǔ)文重視度不夠。重視課堂效率我們都知道，如果課堂上45分鐘損失了，課后90分鐘都補不回來(lái)，所以課堂上是不能開(kāi)一點(diǎn)小差的。有同學(xué)總認為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)跟考試沒(méi)多大關(guān)系，高考語(yǔ)文是不會(huì )考課本上的內容。大家都知道，現在進(jìn)入復習階段我們不學(xué)課本了，我們訓練的是答題的思路、答題的規范。在高三開(kāi)學(xué)第一課中，我專(zhuān)門(mén)搜集了高考狀元的語(yǔ)文學(xué)習方法，并希望同學(xué)們能夠有所收獲。許多高考狀元都提到了反復訓練真題，擬清答題思路，按照答題規范去答是考場(chǎng)致勝的關(guān)鍵。高二時(shí)，許多同學(xué)都買(mǎi)了近三年高考真題，根據自己的弱項進(jìn)行了補缺，但是到了高三這些資料找不到了，或者根本就是置之一邊不管了。對于作業(yè)的態(tài)度是，能少則少，布置了不交最好，要是能不布置那就最好。
2、對自己要求不高，甚至沒(méi)有要求。
1）早自習讀書(shū)——懶散——輔教室（布置齊讀任務(wù)）
2）對待作業(yè)：應付、抄答案——聰明地抄答案
3）能考多少算多少�！恢匾暦e累（前四題）、跡亂到自己也不認識。
4）對待自己在考試中犯的低級錯誤，在考前是有任務(wù)指標的，比如默寫(xiě)，8選6，考后還有兩分、3分的，只知道抱怨，不知道如何去避免不必要的懲罰。
在男生中表現很為明顯。
而對自己有要求的總是在默默做著(zhù)自己的事，爭取每天的作業(yè)都能得到老師“優(yōu)秀”的`評價(jià)，比如：每天的整理和作業(yè)都寫(xiě)得工工整整，按照老師的要求進(jìn)行。他們中有這次考好了的，比如×語(yǔ)文就考了全年級第一，125分。也有沒(méi)有考到理想分數的。但是這些都不重要，重要的是要讓他們知道：你努力了不一定考好，你不努力那一定考不好。我們班有個(gè)同學(xué)作業(yè)不交，很多次不交，我問(wèn)他，他說(shuō)：“太多了，每天要花1個(gè)小時(shí)寫(xiě)語(yǔ)文�！蔽艺f(shuō)：“1個(gè)小時(shí)都寫(xiě)不完？是不是邊寫(xiě)語(yǔ)文邊寫(xiě)數學(xué)��？”他說(shuō)：“真的，每天1個(gè)小時(shí)都寫(xiě)不完�！闭埶褜�(xiě)了的給我看，不敢，因為壓根沒(méi)寫(xiě)。我說(shuō)你每天1個(gè)小時(shí)寫(xiě)，那不至于很差勁吧。每天就你們幾個(gè)完不成。恰好同學(xué)拿到了診斷性考試的成績(jì)，一看他的成績(jì)63分，150考了63，我把他叫上來(lái)看到分數，他一聲不吭，后面都按時(shí)交作業(yè)。
所以，我們應該讓孩子對自己有所要求，老師、家長(cháng)再給他要求如果他的內心不求上進(jìn)，我們也只能干瞪眼。
接下來(lái)，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題：高三，苦嗎？家長(cháng)們，你們覺(jué)得苦嗎？主要是心累。
1、家長(cháng)的苦，主要是心理的，因為覺(jué)得和孩子溝通比較少。
2、學(xué)生的苦來(lái)自于每天的瞌睡睡不夠，有無(wú)數的作業(yè)和試卷等待著(zhù)他們。有學(xué)生說(shuō)考試考麻木了。我說(shuō)，要是我高中在這類(lèi)學(xué)校，那我高考一定會(huì )走得更好。因為不再懼怕考試。
3、老師的苦，來(lái)源于教學(xué)的壓力。
實(shí)際上，我們真的苦嗎？如果我們把這種生活當做了常態(tài)，我們坦然地接受這種生活，我們還會(huì )覺(jué)得苦嗎？如果家長(cháng)把高三看得非常特別，老師把高三看得非常特別，那么我們的孩子更會(huì )覺(jué)得非常特別。我們不希望培養出只有高三會(huì )吃苦，以后進(jìn)了大學(xué)就游戲的孩子。所以，我覺(jué)得不管是老師還是家長(cháng)，都該把高三看做是一次歷練。一次對于精神品質(zhì)、意志的磨礪，一次教會(huì )孩子管理時(shí)間、管理情緒、管理理想、管理自己的一次絕佳的鍛煉機會(huì )。今天是這樣，明天也應該是這樣，在xx中是這樣，走出xx中還是這樣，真正在內心里要求自己進(jìn)步，真正的在內心里要求自己卓越。
把這種精氣神作為一種常態(tài)，我想這才是我們家長(cháng)和老師都渴望見(jiàn)到的屬于我們的優(yōu)秀的孩子。
今天的xx班還存在這樣那樣的問(wèn)題，像語(yǔ)文，還存在諸多問(wèn)題，但是那些都是通過(guò)我們的努力可以解決的。所以，我對xx班充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了希望。我渴望家長(cháng)們能同我們一道溝通努力去見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)，去見(jiàn)證孩子們的蛻變。也希望家長(cháng)們對孩子多傾聽(tīng)、多引導，幫助他們樹(shù)立一種健康的學(xué)習心態(tài)，謝謝大家！
后記：
幾個(gè)家長(cháng)散會(huì )后找到我，他們都希望老師能夠給孩子更多壓力，管得更緊點(diǎn)。他們覺(jué)得中國的學(xué)生要想讓他自己去學(xué)，那是極少數的�？蓱z天下父母心，什么時(shí)候我們的孩子能夠真正要求自我發(fā)展，而不是老師、家長(cháng)逼著(zhù)他們發(fā)展？
篇2：三年級家長(cháng)會(huì )的精彩發(fā)言稿
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先對大家的到來(lái)表示歡迎和感謝！
開(kāi)學(xué)初，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，應學(xué)校的要求，我外出培訓了兩個(gè)多月，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我感受了許多資深學(xué)者的思想和理念，和許多教育專(zhuān)家有了面對面的交流，針對一些教學(xué)中的困惑也得到了應刃而解，在影子基地研修的時(shí)候，我和xx區xx路小學(xué)二年級的孩子們一起學(xué)習，看到他們我就會(huì )自然的想起我的學(xué)生們，在外出的日子里，雖然我也會(huì )在微信，在qq上，在和同事的交流中感受了解孩子們的信息，但是那份牽掛卻是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的�；貋�(lái)僅僅只有一個(gè)星期的時(shí)間，回來(lái)的第二天，我親自批改了孩子們的期中試卷，因為我想知道，我的這些孩子們在三年級的日子里都有了什么樣的變化？是不是進(jìn)步了？是不是比以前更優(yōu)秀了？
俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！边@對形容三年級的孩子們是再合適不過(guò)了，三年級是小學(xué)階段尤為重要的.的時(shí)期，這一時(shí)期，無(wú)論在學(xué)習上，還是在性格養成上，都是一個(gè)分水嶺，能夠成功度過(guò)并且適應三年級生活的孩子，才能給小學(xué)中高段打下良好的基礎。否則，孩子們就會(huì )覺(jué)得困難重重，細心的家長(cháng)，如果你經(jīng)常檢查孩子課堂學(xué)習狀況，或者你經(jīng)常翻閱孩子的教材，你就會(huì )感覺(jué)到三年級的知識面廣，有深度，也有一定的難度。因此要想學(xué)好數學(xué)，光是生搬硬套不可以，還要學(xué)會(huì )培養孩子良好的學(xué)習習慣。
首先，上課聽(tīng)講的習慣；為什么同在一個(gè)班，學(xué)習成績(jì)懸殊？為什么有的孩子回家很聰明，課堂一問(wèn)三不知哦，聽(tīng)課很關(guān)鍵，也是一個(gè)孩子基本獲取知識的能力。
其次，善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣；愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，是的，在我們的生本課堂上，在小組探索交流的過(guò)程中，我們很希望聽(tīng)到孩子們有著(zhù)不一樣的聲音，當孩子們能提出問(wèn)題，說(shuō)明他是思考的，當孩子敢于質(zhì)疑，說(shuō)明他是愛(ài)動(dòng)腦筋的，當孩子們問(wèn)難時(shí)，說(shuō)明他期待答案，并且是主動(dòng)期待的。這樣的學(xué)習，這樣的思考對孩子們來(lái)說(shuō)是受益無(wú)窮的。
另外，培養孩子們讀題和糾錯的習慣；回來(lái)后的第二天，我做了一次聽(tīng)算和課堂作業(yè)，除了個(gè)別孩子沒(méi)有本子外，有三分之一的孩子聽(tīng)算有錯題，有一半的課堂作業(yè)有錯題，從孩子們的作業(yè)中，我可以發(fā)現他們什么地方掌握的不夠好，孩子們錯不可怕，怕就怕孩子們不愿意糾錯，糾錯的過(guò)程就是再學(xué)習再認知的過(guò)程，否則孩子們永遠不知道為什么錯，也會(huì )一錯再錯！
最后我想強調的是認真的習慣。三年級的孩子已經(jīng)開(kāi)始在使用鋼筆，有的孩子每一次做題，每一次做練習，都能靜下心來(lái)，所以在他們的作業(yè)中，你看不到涂改液的痕跡，看不到改正紙的粘貼，更看不到大洞小洞的出現，而有的孩子，作業(yè)本上能出現的全都出現了，只有做到書(shū)寫(xiě)工整，格式規范，才能提高數學(xué)計算的準確性，才能減少孩子涂抹的機會(huì )。
期中考試已經(jīng)結束，對于這次考試，孩子們的成績(jì)不太理想，有個(gè)別孩子在卷面中出現了空題，漏做，還有對于操作題孩子們沒(méi)有按照要求規范作圖，失分嚴重，解決問(wèn)題知識部分，很多學(xué)生單位名稱(chēng)不寫(xiě)，答語(yǔ)不完整的現象嚴重，針對考試中出現的問(wèn)題，我想在接下來(lái)的時(shí)間里，在繼續采用生本理念和孩子們探究新知識的同時(shí)，對前面的知識復習鞏固，也希望在以后的日子里，各位家長(cháng)可以象以前一樣及時(shí)的和我溝通，一如既往的支持和配合我的工作，也誠懇的希望您們對我的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
謝謝各位家長(cháng)！