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十字繡社團活動(dòng)總結
本學(xué)期開(kāi)展了十字繡的社團活動(dòng)課，學(xué)生不但完成了學(xué)習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了各方面的能力，增強了同學(xué)之間的合作能力。
本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是培養學(xué)生良好意志品質(zhì)和穩定品質(zhì)的最佳時(shí)期，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神的主要過(guò)程，是鍛煉學(xué)生的綜合運用能力和高雅的情趣和審美能力的關(guān)鍵環(huán)節。
一、在教學(xué)方法上：
積極探索靈活性多樣性，富有實(shí)效的十字繡教學(xué)方法。力求改變單一的十字繡學(xué)科知識體系，構建活動(dòng)課程的思路方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，體現活動(dòng)教育的價(jià)值取向：即情感--能力--知識。經(jīng)過(guò)多方研究、借鑒和實(shí)踐，我們主要運用三種教學(xué)方法，一是教師的主導，有教師向學(xué)生傳播教學(xué)內容的教學(xué)方法，包括講授法、演示法、呈現法等；二是師生互動(dòng)型，借助師生對話(huà)和學(xué)生一起共同思考、共同操作、共同解決獲得知識和技能的教學(xué)方法。如：針對個(gè)別動(dòng)手能力低下的學(xué)生，采取手把手的教學(xué)方法；三是學(xué)生自主型教學(xué)方法，通過(guò)協(xié)作讓學(xué)生接受教育，如在繡作品時(shí)，讓學(xué)生運用自身原有的知識與能力創(chuàng )造，自己確定表現主題，根據選材，將圖案分化，學(xué)生分工協(xié)作、完成作品。在此過(guò)程中，我們分成六人一組，分工到人，各負其責，培養了學(xué)生的合作學(xué)習精神，提升了學(xué)習效率與學(xué)習動(dòng)機，掌握十字繡知識和技能。
二、在作品評價(jià)上：
注重培養學(xué)生學(xué)習興趣與思維能力，同時(shí)兼顧學(xué)生十字繡基本功的實(shí)踐操作，重視課堂展評，將學(xué)生的作品貼在黑板上，讓全班學(xué)生欣賞，增強學(xué)生的成就感，學(xué)生的興趣和積極性，通過(guò)展評交流，同學(xué)們都會(huì )深深的體會(huì )到：做十字繡必須要有信心、耐心，自從開(kāi)始繡十字繡，在老師、家長(cháng)、同學(xué)們鼓勵和教導下，大多數學(xué)生克服了浮躁，做事更為細心周密了；如有的學(xué)生說(shuō):“綜合實(shí)踐活動(dòng)不但提高我們的動(dòng)手能力，還激發(fā)我們的學(xué)習興趣，沒(méi)搞十字繡之前，我從沒(méi)拿過(guò)針，也不會(huì )用針，通過(guò)這次活動(dòng)，我不但會(huì )拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品……”
三、活動(dòng)的收獲：
促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展：一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生的雙手的靈活性和協(xié)調性，養成學(xué)生的專(zhuān)心、細心，耐心等良好的習慣和品質(zhì)，并遷移到學(xué)習和生活中。
通過(guò)社團活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手、協(xié)作、表達、實(shí)際操作、社會(huì )交往、團結協(xié)作等能力都得到了全方位的鍛煉和提高，不僅獲得了許多課本上沒(méi)有的知識，而且開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，學(xué)會(huì )了換位思考，體驗到了成功的喜悅，增強了克服困難的意志和堅忍不拔的毅力，學(xué)生社會(huì )化程度有了較大的提高。
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