讀《風(fēng)鞋與火鞋》有感范文
寒假里的一個(gè)午后，看到沙發(fā)上有一本書(shū)，書(shū)名叫《風(fēng)鞋與火鞋》，是兒子還未讀完的一本兒童讀物。我隨手拿過(guò)來(lái)讀了讀，不知不覺(jué)竟然為它放棄了往日午休的習慣，一口氣看完了這本書(shū)。過(guò)后，久久回味頗有感想。
這本書(shū)是德國作家烏爾蘇娜.韋爾夫爾所著(zhù)，以父子兩人四個(gè)禮拜的漫游生活為主線(xiàn)，串連了一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事，給人以心智的啟迪和藝術(shù)的享受。
故事里面的小迪姆認為自己是個(gè)最不幸的孩子，全班屬他最胖，全校屬他最矮，生活在社會(huì )最底層，爸爸是鞋匠，家境窘迫，居住地相當于地下室。但他的家庭并沒(méi)有因為貧困簡(jiǎn)陋而沒(méi)有笑聲。在他七歲生日的時(shí)候，他得到了爸爸送給他的特殊禮物：爸爸親手縫制的鞋子——火鞋，他穿上新鞋，爸爸也穿上另外一雙鞋——風(fēng)鞋，兩人背上包囊，一起走進(jìn)了大山開(kāi)始了漫游的旅程。父親一路上用樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度引導他，并講述了《老魚(yú)》《星星兔》《傷心的小黑羊》《豬尾巴上的蝴蝶結》《長(cháng)鼻婆娘》等妙不可言的故事。
迪姆因個(gè)矮體胖而對自己產(chǎn)生厭惡情緒時(shí)，跟父親說(shuō)不想再當迪姆，父親輕松幽默風(fēng)趣的給他取了一連串的稀奇古怪的名字，“世界上所有的孩子中最讓我稱(chēng)心滿(mǎn)意的一個(gè)”，以濃濃的父子親情，巧妙的排解他心中的困惑消除沮喪情緒�！缎切峭谩返墓适伦尩夏窇饎俸诎蹬c孤獨，勇敢而不再膽怯；《傷心的小黑羊》讓他知道世界上每個(gè)人都是獨特的，無(wú)所謂外表的美丑，每個(gè)生命都是獨特的唯一；在迪姆負氣故意淌水洼打濕鞋子時(shí)，父親用《長(cháng)鼻婆娘》的故事讓他遠離生氣，重新快樂(lè )起來(lái)；過(guò)溪流走橋梁時(shí)，那個(gè)“烏鴉黑心腸的老爸”通過(guò)《老魚(yú)》的故事，教育了他怎么獨自面對困難戰勝膽怯�！敦i尾巴上的蝴蝶結》讓他知道在困難面前，凡事要從好的方面想，好運跟著(zhù)好心情，好心態(tài)使迪姆受到教育與啟迪，逐漸變得自信起來(lái)，他不再把自己個(gè)矮體胖看成一種不幸。父親的愛(ài)是一首首動(dòng)聽(tīng)的故事，串聯(lián)在迪姆人生的道路上；是秋日里一串串碩果，指引著(zhù)迪姆走向成功。
因此我在想，我們的教育存在什么樣的紕漏？管教孩子的方法大多采取打罵訓斥這種直接的方法，單單忽略了愛(ài)的教育，愛(ài)的力量。我們世世代代相傳下來(lái)的教子經(jīng)是：“打是親罵是愛(ài)，不打不罵是禍害”、“棍棒底下出孝子”、“樹(shù)不修不成料，兒不打不成才”、“舍不得重打，上房揭瓦；捶捶打打，出匹良馬”，須不知父母的手，應該是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與溫暖的，而不是讓孩子感到陌生與恐懼。
我們的教育，很多是通過(guò)說(shuō)、教、訓、斥來(lái)管理孩子日常生活學(xué)習，缺乏的是理解、信任、真心的關(guān)注與支持。而這本書(shū)中的父親則通過(guò)技巧、實(shí)踐、賞識、激勵來(lái)引導孩子，使孩子獨立、自信、堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)、積極�？梢哉f(shuō)迪姆擁有和父親漫游的歷程是幸福的，因為更多的現代父母把大量的時(shí)間與精力消耗在自我?jiàn)蕵?lè )方面，單單沒(méi)有太多時(shí)間給予孩子，陪伴他們一起成長(cháng)。所以，這種幸福是我們現代孩童們所奢望的，遙不可及的。真正是遙不可及嗎？其實(shí)也不是，每天抽出十分鐘與孩子真心相處，彼此真誠的溝通，我想書(shū)中的“聽(tīng)父親講故事也是幸福的”這種幸福我們時(shí)時(shí)刻刻都可以帶給孩子們。
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