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初中英語(yǔ)教研組個(gè)人工作總結
篇一:
一學(xué)期來(lái),英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在學(xué)校教導處支持下,以新課程改革為指導思想,以課題研究為主線(xiàn),以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),努力拼搏,開(kāi)拓進(jìn)取,積極開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習和課堂教育教學(xué)改革,認真學(xué)習《新課程標準》,認真學(xué)習新的教學(xué)大綱,有計劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng),充分調動(dòng)每位教師的積極性,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,努力實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能得到發(fā)展的目標,F就本組的工作總結如下:
一、基本情況
英語(yǔ)教研組有教師10人,女教師5人。其中,一級教師2人,二級教師6人;三級教師2人;參加甘肅省農村英語(yǔ)骨干教師培訓3人。多人次在、省區級刊物發(fā)表論文。姚乾文《溫故知新有的放矢-中考復習策略點(diǎn)滴》發(fā)表于刊物《中學(xué)課程資源》2012年第8期;《心會(huì )和愛(ài)一起走》發(fā)表于區級刊物《涼州教育簡(jiǎn)報》2013年第5期;李平《如何有效提高農村初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平》發(fā)表于刊物《中學(xué)課程資源》2012年第5期;史志鳳《淺談參與式學(xué)法與英語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》2011年第3期,《淺議探究式教學(xué)法與物理課堂》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》2012年第5期;李花《如何創(chuàng )建班級物質(zhì)文化》發(fā)表于區級刊物《涼州教育》2012年第1期;
二、指導思想
這學(xué)期我組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下,根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,努力探索高效課堂、有效教學(xué)的模式。多渠道加強師資培訓,加大科研力度,進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
三、所做主要工作及措施
1、加強學(xué)習,提高教師職業(yè)道德和教學(xué)水平。
我們深知,作為一個(gè)現代教師,不僅要具有一定的真才實(shí)學(xué),更要時(shí)時(shí)刻刻恪守職業(yè)操守,因為這是作為一個(gè)現代教師最為根本的要求。在平時(shí)的工作中,我們能認真貫切《中小學(xué)教學(xué)職業(yè)道德規范》,自覺(jué)履行《教師公約》,堅持依法教學(xué),能愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,以身作則。冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己:“愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!
我組教師不僅從愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實(shí)踐,更是從自己的言傳身教到自我修煉,尋求自我發(fā)展。蘇霍姆斯基曾說(shuō)過(guò):“要給學(xué)生一杯水,教師需要一桶水!蔽覀兠靼,我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代,教育環(huán)境的改善,多種媒體的介入,一個(gè)班學(xué)生的信息量遠遠超過(guò)一名教師。因此教師必須是個(gè)終身的學(xué)習者。我們在認真做好本職工作的同時(shí),積極參加各類(lèi)進(jìn)修,高層次學(xué)歷培訓等。我們身在農村,外出學(xué)習的機會(huì )很少,但我們千方百計地為自己創(chuàng )造條件,充分利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )資源,尋求學(xué)習深造的機會(huì )。
2、嚴格教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)常規,是學(xué)校根據國家的教育方針,和教育法規以及上級教育行政部門(mén)的有關(guān)規定和學(xué)校擔負的任務(wù),為使學(xué)校教學(xué)工作規范化,制度化而建立的相對穩定的基本制度,也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。所以我們每學(xué)期的教學(xué)常規檢查至少四次,并把檢查結果和考核等掛鉤。
我們每一個(gè)年級都進(jìn)行深入交流,做到資源共享;批試卷采用流水的方法等。每一個(gè)教師都認真備好課,對教學(xué)內容,學(xué)生及課堂安排了如指掌的情況下再走進(jìn)教室,課后有反思。我們在年級當中還有側重點(diǎn)。七年級教學(xué)要體現課改思想,教學(xué)要突出一個(gè)“嚴”字,更切實(shí)做到面向全體學(xué)生,堅持“低起點(diǎn),穩步走,嚴要求,多指導”的原則,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣;八年級教學(xué)要突出一個(gè)“活”字,在抓基礎的同時(shí),本著(zhù)“教學(xué)內容要活,教學(xué)方法要活,信息渠道要活”的原則,著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,九年級教學(xué)要突出一個(gè)“新”字,堅持“內容新,情景新,思路新,方法新”的原則,并在中考復習過(guò)程中做到新中有嚴,嚴中有緊。正因為課前準備充分,課堂效率較高,我們組教師基本上沒(méi)有隨意補課甚至無(wú)故缺課的現象。
我們虛心求教、取長(cháng)補短,組里成員之間互相聽(tīng)課每學(xué)年都在16節以上,而且課后,我們還開(kāi)展評課活動(dòng),學(xué)習其它老師優(yōu)秀的地方,指出不足之處,并記錄。每位老師所帶班級的成績(jì)較上學(xué)期都有提高,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬,得到了家長(cháng)和本校教師的一致認同。
教師作業(yè)批改情況也要不定期的檢查,并結合學(xué)生座談會(huì )所了解的情況給各位老師打分,作為評優(yōu)評先的依據。我們要求組里每一個(gè)成員都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真的批改,做到作業(yè)有布置,就有批改,就有反饋。我們在設計和布置作業(yè)時(shí),考慮學(xué)生的接受能力,在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下,有針對性的分層次布置學(xué)生作業(yè),并及時(shí)的收交和批改。因為作業(yè)批改是教師獲取教學(xué)信息的重要渠道,通過(guò)作業(yè)批改發(fā)現教學(xué)中存在的共性問(wèn)題,能夠指導自己適時(shí)合理調整自己的教學(xué)計劃和教學(xué)策略等。我組教師不管自己教幾個(gè)班級,都完成作業(yè)批改任務(wù),在批改作業(yè)時(shí)注明批閱時(shí)間,批改時(shí)盡量用一些激勵,賞識鼓勵的評語(yǔ)等。
3、以教研為切口,提高教師的教研能力。
作為一個(gè)合格教師,不僅要做一個(gè)好的教書(shū)匠,而且更要做一個(gè)學(xué)者型的教師。在平時(shí)的工作中,我們要求老師努力鉆研,學(xué)習各種教輔資料和教育資料,有摘錄,而且每學(xué)年我們都要求組里每一位教師都必須寫(xiě)兩篇以上的教育教學(xué)論文或反思,并跟評優(yōu)評先考核掛鉤。
我們每學(xué)期的教研計劃都經(jīng)過(guò)全組教師的鄭重討論,確定全組教師認可的切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。在本組的教研計劃訂好后,各個(gè)教師又根據自身情況,制定了自己的教學(xué)教研計劃。我組不僅每學(xué)期都訂有教研計劃,教師有教學(xué)計劃,而且期中、期末還有總結,并定期檢查。教研活動(dòng)更是堅持不懈地搞,每一次教研活動(dòng)都充分準備,講究實(shí)效,不擺空架子。
另外,我們還加強同兄弟學(xué)校教研組的聯(lián)系,以及和本校其它學(xué)科教研組橫向聯(lián)系,并積極參加各級各類(lèi)教學(xué)科研交流活動(dòng),外出學(xué)習交流后,要在組內匯報、介紹和討論。
4、立足根本狠抓教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我們深刻認識到教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)校生存關(guān)系的重要性。這種認識不僅從思想上充分認識到,更是把這種認識付諸于行動(dòng)中。我們認真研究英語(yǔ)教學(xué),中考動(dòng)向和考綱,在狠抓基礎落實(shí)的同時(shí),提高學(xué)生的能力和技巧。我們鞏固起始年級的習慣養成教育,強化畢業(yè)班復習輔導工作。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,壓力巨大。針對我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現狀,我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設計為重點(diǎn),提出了加強和培養青年教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力,加強畢業(yè)班復習工作為具體工作目標。繼續落實(shí)學(xué)生養成教育,鞏固上學(xué)期學(xué)生習慣養成的成果。初三年級的任課老師在復習過(guò)程中善于動(dòng)腦,能夠按照學(xué)生的不同層次設計布置相應的習題,以調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習愿望。教師能夠根據學(xué)生的特點(diǎn),刪繁就簡(jiǎn),化零為整,把近年來(lái)中考?急乜嫉囊c(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi),然后進(jìn)行大量的訓練,要求學(xué)生簡(jiǎn)單的題目必須做,稍難的題目努力做,更難的題目試著(zhù)做。指導學(xué)生熟練掌握各種題型的應試技巧。通過(guò)英語(yǔ)組廣大教師的努力,我校英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)在穩步提高。大部分學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習,英語(yǔ)基礎知識扎實(shí),對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)強烈興趣,并且在每學(xué)期的期末測試中都取得了不錯的成績(jì)。在近兩年的<;市區中學(xué)生英語(yǔ)演講競賽>;中,我校學(xué)生成績(jì)也不俗。
5、加強學(xué)習方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
為了讓學(xué)生能夠科學(xué)的安排學(xué)習計劃,養成良好的學(xué)習習慣,能夠有效的控制學(xué)生學(xué)習中的不利因素,能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率,我們主要做兩項工作,a預習:我們引導學(xué)生提前預習,通過(guò)預習,做好課堂的知識準備,思想準備和物質(zhì)準備,讓學(xué)生帶著(zhù)思考進(jìn)入課堂;讓學(xué)生在課堂上能夠輕松解決預習中存在的疑問(wèn)。b自習:明確學(xué)習任務(wù)(老師提前布置給科代表,再由科代表傳達給學(xué)生)。學(xué)生要養成“大聲地讀,用心地記,細心地領(lǐng)會(huì )”的讀書(shū)習慣,調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性,消除早讀打磕睡、聊天、東張西望等不良現象,其它自習則要在老師的提醒和要求下,積極認真的完成學(xué)習任務(wù),并養成自主學(xué)習和合作探究的學(xué)習方法。其它,如課前準備、課堂聽(tīng)講、作業(yè)、復習考試和考后總結,我們都要明確要求。
6、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。
我們重視“兩個(gè)關(guān)注”:關(guān)注“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”。強調課堂效益,強調教學(xué)計劃中預設目標的達成度,探索高效益,低成本的高效課堂。優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng )新課堂教學(xué)一直是我們教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我們學(xué)習“誘思探究”的教學(xué)理論,樹(shù)立“教師的教”是為了“學(xué)生的學(xué)”的教學(xué)新理念,大膽嘗試“誘一探一點(diǎn)一練一培”的探究型開(kāi)放式教學(xué)模式,創(chuàng )新教學(xué)策略、創(chuàng )新教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)組織、創(chuàng )新教學(xué)方法、創(chuàng )新作業(yè)練習等,體現教師在課堂教學(xué)中的誘導作用和學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,真正實(shí)現教師引導、學(xué)生探究、自主學(xué)習,達到打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率的目的。
四、存在問(wèn)題
當然,與其他教研組相比起來(lái),我們還有很多不足和困惑。如1、我組青年教師較多,教學(xué)上雖能獨當一面,但都還不夠成熟,教學(xué)經(jīng)驗還有待豐富,教學(xué)能力還有待提升。2、農村初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題;3、愉快的英語(yǔ)課堂教學(xué)和考試成績(jì)脫節的問(wèn)題。4、教研時(shí)間和教研經(jīng)費的問(wèn)題。
長(cháng)期以來(lái),人們總是把教師比做“紅燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代教師不應該是“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者。教師的生命在于創(chuàng )造,每一堂課,都是教師生命活力的構成。課堂教學(xué)對于教師而言,不只是為學(xué)生成長(cháng)所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮,才能真正有助于新人的培養和教師的成長(cháng),課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí),也在收獲,而且是巨大的收獲。因為我們能體驗到雙倍的幸福;向學(xué)生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體現到快樂(lè ),而且學(xué)生給予的回報也讓老師自己感受著(zhù)綿延的快樂(lè );不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感受著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。我們辛苦地工作著(zhù),但我們更快樂(lè )著(zhù)。
篇二:
隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn),學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升,我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求,即:“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),自覺(jué)學(xué)習新課程,掌握新理念,研究新情況,解決新問(wèn)題,開(kāi)拓進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng )新”。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作:
一、強化學(xué)習,轉變觀(guān)念,落實(shí)“英語(yǔ)課程標準”的精神
在當今信息社會(huì )中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習就會(huì )處于被動(dòng)的局面,因而我們教研組加強了理論學(xué)習的力度,堅持“三定”制度(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人),以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結合的形式,組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍,改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標準的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時(shí)我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習,收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習筆記,促進(jìn)了教師理論素養的提高。
二、落實(shí)常規,目標明確,努力創(chuàng )建教研組特色
在教研組的日常管理工作中,我們組確立了“全員管理”的理念,形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍,構建了教研組長(cháng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò ),在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過(guò)程管理,嚴格落實(shí)各項常規工作,努力創(chuàng )建教研組特色。
首先,我們從常規教學(xué)入手,做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,嚴格執行過(guò)程化管理。在開(kāi)學(xué)初,我們組每人都制定了“八個(gè)一”的計劃,即一節課、一個(gè)研究專(zhuān)題、一份教學(xué)案例、一本讀書(shū)筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽(tīng)課筆記、一份教學(xué)設計、一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí),我們還定期組織教師集體備課,共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題,力求在備課上體現創(chuàng )新;
其次,我們將每一節公開(kāi)課都當作市級競賽課來(lái)上,先在教研組共同討論教學(xué)設計,在多次試上、修改后才以公開(kāi)課的形式對家長(cháng)和領(lǐng)導開(kāi)放;
再次,我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后,總會(huì )在一起討論“我這節課是怎么上的,有什么地方覺(jué)得不夠到位”,積極的向其他教師請教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)!坝懻摗獙W(xué)習——討論——反思、總結”形成了我們英語(yǔ)組獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
三、教學(xué)教研,相得益彰,快速提高教科研能力
向科研要效益,向科研要質(zhì)量,我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái),這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標所在。
1、課題研究,促進(jìn)教師成長(cháng)。
我們組的每位教師都參加了課題研究,并圍繞課題研究,制定切實(shí)可行的實(shí)驗計劃,在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑,我們及時(shí)向專(zhuān)家和領(lǐng)導請教,更注重對實(shí)驗過(guò)程中研究數據和資料的積累和收集,為撰寫(xiě)教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
2、教研相長(cháng),提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(cháng)。在課堂教學(xué)中,我們倡導任務(wù)型的學(xué)習方式,充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法,運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言交際情景,引導學(xué)生理解、模仿和運用語(yǔ)言,提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現。
3、以教育敘事為依托,提高科研水平。
每位教師都能積極認真撰寫(xiě)教育故事,不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
4、注重資料積累,資料管理到位。
自開(kāi)展評價(jià)課題實(shí)驗以來(lái),每位教師積極投身到實(shí)驗之中,為實(shí)驗收集和積累各種資料,如:學(xué)生的檔案袋,學(xué)生的作品,學(xué)生的自評表,與課題有關(guān)的其他資料等。
四、團結協(xié)作,爭優(yōu)創(chuàng )先,實(shí)現全員共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊,一個(gè)團隊要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此,我們一方面不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神,另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng )先,以實(shí)現整個(gè)團隊中每一位老師的成長(cháng)。
五、取得的成績(jì)。
在教研組各位老師的共同努力下,每周二、四的英語(yǔ)廣播從未間斷過(guò);每周三的英語(yǔ)興趣小組,圍繞區教研室培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力按時(shí)開(kāi)展,通過(guò)一學(xué)期的訓練,興趣小組成員都有自己的特長(cháng)展示,比如:英語(yǔ)歌曲、演講等,積極參加縣組織的英語(yǔ)才藝展等;有三位老師在縣英語(yǔ)教師博客評選中獲得三等獎,一位老師執教的新課標達標課受到領(lǐng)導的好評;教師們積極參與網(wǎng)上備課;在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中,每位老師所上的課得到家長(cháng)的高度評價(jià);老師們撰寫(xiě)的教育敘事多次被評為優(yōu)秀,本學(xué)期還有多篇文章在市級以上報刊上發(fā)表。
當然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著(zhù)很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信,昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語(yǔ)組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新,努力去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
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