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教育事業(yè)工作人員述職報告
XX年是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展較快的一年，總結這一年的工作，有收獲，也有困惑�？隙ǔ煽�(jì)，改進(jìn)不足，以利于今后更好的工作。
一、師德
熱愛(ài)教育事業(yè)，從教26年來(lái)，時(shí)時(shí)處處注意為人師表。遵紀守法，遵守學(xué)校一切規章制度。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，經(jīng)常為生病的學(xué)生和學(xué)習困難的學(xué)生補習功課。從來(lái)不做有償家教。
二、讀書(shū)
讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)作，是我的生活方式。作為教師，讀書(shū)至關(guān)重要。一個(gè)教師不讀書(shū)是走不了多遠的。讀書(shū)是增加底氣，有了底氣才談得上靈氣，才有豪氣。這一年我主要讀了《詩(shī)意語(yǔ)文課譜》《中國新教育》《第56號教室的奇跡》《劉心武揭秘紅樓夢(mèng)》《王崧舟講語(yǔ)文》《此生未完成》《活著(zhù)》《活著(zhù)已值得慶�！贰队诘とて啡松贰稌�(shū)生傻氣》《中國智慧》以及教育報刊雜志。讀名人傳記，激發(fā)自己走向成功的欲望，同時(shí)在名人傳記中體悟到“當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊x教育名著(zhù)，走進(jìn)教育家的心靈，領(lǐng)悟教育的真諦。讀文學(xué)名著(zhù)，使自己的精神境界豐富起來(lái)，使自己的底蘊豐厚起來(lái)。讀教育報刊雜志，掌握，知道同行在研究些什么，研究得如何。
三、教書(shū)
我喜愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，精心準備每一節語(yǔ)文課。我的語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)也對我的語(yǔ)文教學(xué)給予很高的評價(jià)。我給家長(cháng)寫(xiě)了四封信，談孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題，深受家長(cháng)的好評。我樂(lè )意傳播自己的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常應邀外出講學(xué)：3月，在鄭州作報告《中國傳統文化課程的開(kāi)發(fā)》。4月，在浙江大學(xué)作報告《追求高效的語(yǔ)文課堂》。5月，在無(wú)錫市蘆莊第二實(shí)驗小學(xué)作報告《語(yǔ)文課致力于語(yǔ)言文字的運用》。7月，在上海作報告。9月，在四川大學(xué)作報告。11月，應邀赴廣州講學(xué)，老師們反饋：“諸老師是一位擁有深厚文學(xué)和教學(xué)功底，富有愛(ài)心、童心和耐心，風(fēng)趣但不失嚴謹，能走進(jìn)孩子們心中的好老師”。
四、寫(xiě)作
作為教師，既要活得精彩，也要寫(xiě)得精彩。勇于探索、勤于筆耕。今年在省級以上刊物發(fā)表6篇文章：《在徐州上課》發(fā)表于《小學(xué)語(yǔ)文教師》第4期；《一路尋夢(mèng)》發(fā)表于《江蘇教育》第5期；《月光啟蒙教學(xué)辯課》發(fā)表于《小學(xué)語(yǔ)文教師》第6期；《小露珠教學(xué)實(shí)錄》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》第8期；《讓童年與魯迅結緣》發(fā)表于《新語(yǔ)文學(xué)習》第5期；《讓語(yǔ)文課充滿(mǎn)智力挑戰》發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)通訊》第10期。
五、管理
身為副校長(cháng)，謹記二十一字方針：“定位、到位、不越位；跟從、聽(tīng)從、不盲從；建功、立功、不居功”，配合校長(cháng)創(chuàng )造性地做好分管工作。做好省級課題《激勵教育背景下小學(xué)學(xué)習共同體研究》開(kāi)題工作�！爸�(zhù)眼校本，著(zhù)力課程”，抓好校本課題、校本教研、校本培訓、校本課程。與“現代與經(jīng)典”組委會(huì )合作，成功承辦第15屆“現代與經(jīng)典”名師觀(guān)摩會(huì )語(yǔ)文、數學(xué)專(zhuān)場(chǎng)，鍛煉了青年骨干教師，全員培訓語(yǔ)文、數學(xué)教師，展現學(xué)生風(fēng)采。鼓勵教師發(fā)表論文，為教師修改、推薦論文，魏峰老師的論文在我的推薦下發(fā)表于《小學(xué)語(yǔ)文教師》第12期，張效杰老師的論文發(fā)表于《通俗歌曲》第11期。為浙江大學(xué)校長(cháng)研修班作報告《校長(cháng)的“三導”修煉》，受到一致好評。
六、帶徒
諸向陽(yáng)名師工作室于XX年9月成立，在認真開(kāi)展“五個(gè)一工程”的基礎上，XX年工作室繼續踏實(shí)前行。今年，諸向陽(yáng)名師工作室搭建平臺，讓工作室每一位成員共同成長(cháng)。5位學(xué)員上區級以上展示課，多位學(xué)員的論文在省級以上刊物發(fā)表。
今年我還擔任了全國名師班導師，帶教了山東省的六位學(xué)員，與他們一起聽(tīng)隨堂課，一起研討，如切如琢兩個(gè)星期。受到學(xué)員的一致好評。一位學(xué)員在《印象諸向陽(yáng)》一文中寫(xiě)道：
現今的許多語(yǔ)文課是熱鬧的花樣百出的。很多老師把大量的精力用在了形式、花樣的翻新上：精選音樂(lè )美圖，精心制作flash課件，課上的表演成分很大。這樣的課堂，也許看起來(lái)悅目，卻往往達不到良好的效果。再看諸老師的課，有時(shí)間的話(huà)，會(huì )用上一個(gè)簡(jiǎn)單的課件，里面的內容，多是課上的重點(diǎn)；若是沒(méi)有時(shí)間，幻燈片也是會(huì )省掉，諸老師會(huì )一支粉筆一本書(shū)站在講臺侃侃而談——當然，課上他的話(huà)不是很多，往往是拋出問(wèn)題，引導學(xué)生深入文本，通過(guò)細致的讀促進(jìn)感悟……線(xiàn)條如此簡(jiǎn)單的課，卻最能考驗一個(gè)老師的功力。同行的牛春梅老師感嘆道：“美味佳肴固誘人，家常小菜最見(jiàn)功��！”是的，我們最常吃的，是家常小菜，家常菜做好了才是最重要的。我們的課也是這樣，我們最常面對的、學(xué)生最常接觸的，就是一節節家常課，只有下工夫將這一堂堂家常課打磨清楚，將教學(xué)要解決的核心目標落實(shí)，才能讓我們的學(xué)生真正學(xué)有所思學(xué)有所得。大道至簡(jiǎn)，通過(guò)最簡(jiǎn)單的方法、步驟，達到最佳的效果，這是頂尖高手才具備的能力，而諸老師，正是一位具備此等超群能力的“武林高手”。
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