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六年級班主任上學(xué)期期末工作總結
“有一種文字，讓你憧憬，讓你遐想，讓你永遠難忘�！边@是我作為班主任，在開(kāi)學(xué)初布置教室時(shí)給我班學(xué)生的題詞，意在通過(guò)課外閱讀，尤其是古詩(shī)文的誦讀，對學(xué)生起到熏陶人格，養成習慣，提高人文素養的作用。
本學(xué)期，我們班除了完成學(xué)校布置的常規工作外，力求在保持原有的好習慣每天讀課外書(shū)半小時(shí)的基礎上，有所突破：結合新課程對小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習的要求，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行誦讀和人文素養的培養。
1、重課外閱讀，營(yíng)造書(shū)香班級
中央電視臺主持人白巖松說(shuō)過(guò)：他的成功秘訣就是“少看電視多看書(shū)”。讀課外書(shū)作為我班一項常規性回家作業(yè)，除了其中考查與期末考試階段外，我要求學(xué)生們平時(shí)“讀好書(shū)，好讀書(shū)”�！吧倏措娨暥嗫磿�(shū)，每天讀書(shū)半小時(shí)”，并且多次在家長(cháng)會(huì )上要求家長(cháng)每天傾聽(tīng)并做好簽名工作，以確保在時(shí)間數量上培養學(xué)生的閱讀習慣。
在校，我們定于每周五為課外書(shū)交換日，要求學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交換并作好登記工作。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，加強家校聯(lián)系，學(xué)期期中，我對全班同學(xué)的閱讀情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。在廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，學(xué)期結束前夕，我們還進(jìn)行了一次班級讀書(shū)交流會(huì )。
2、重抓古詩(shī)文閱讀，塑造“詩(shī)路花雨”
“詩(shī)路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個(gè)長(cháng)遠計劃。為了營(yíng)造學(xué)習的氛圍，在開(kāi)學(xué)初布置教室時(shí)，除了常規的“消息欄”、“警示欄”、“學(xué)習園地”等，我們重點(diǎn)設計了“詩(shī)路花語(yǔ)”，分三個(gè)板塊：一欄是古詩(shī)詞學(xué)習欄，伴隨著(zhù)“每日一詩(shī)”的學(xué)習，及時(shí)展示在“詩(shī)路花語(yǔ)”中。一欄是記錄同學(xué)們對古詩(shī)詞的學(xué)習、背誦、積累過(guò)程的。另一欄預備著(zhù)今后展示同學(xué)們創(chuàng )作的作品。
每學(xué)生自學(xué)古詩(shī)文一篇，范圍參考《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，學(xué)懂，學(xué)透，然后每天利用約10分鐘的時(shí)間，將這古詩(shī)文在全班教學(xué)，按學(xué)號輪流準備與教學(xué)。輪到教學(xué)的同學(xué)，事先要搜集資料，將古詩(shī)文的背景，譯文，作者等作詳細解說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生和老師還可以針對教學(xué)內容提問(wèn)質(zhì)疑，最后誦讀，直至背出為止。一學(xué)期來(lái)，我們已經(jīng)學(xué)習了51篇，全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩(shī)詞。
課外閱讀有助于開(kāi)發(fā)智力，增長(cháng)見(jiàn)識，增強自信。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力�！闭n外閱讀有助于積累語(yǔ)言。課外閱讀還可以陶冶情操，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。新課標指出：“使學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧�！薄皩W(xué)會(huì )運用多種閱讀方法�！薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难�，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界�！�
要塑造學(xué)生真誠、善良、美好的心靈，課外閱讀是一條重要途徑�！白x一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！焙玫恼n外書(shū)富含高尚的人文精神，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激蕩起升華人格的內在欲望，達到良好的教育效果。
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