學(xué)校英語(yǔ)中考總結

學(xué)校英語(yǔ)中考總結

　　綜觀(guān)我區20xx年的中考英語(yǔ)試卷。一個(gè)突出特征是穩中求新、靈活運用。融聽(tīng)、說(shuō)、讀于寫(xiě)之中，著(zhù)重考查了學(xué)生寫(xiě)的能力。試卷根據本地區初中英語(yǔ)的教學(xué)現狀，密切聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際、教改動(dòng)態(tài)。概括了初中英語(yǔ)教材的語(yǔ)言要點(diǎn)，客觀(guān)、公正的反映了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)和素質(zhì)教育的成果。本次考試就我校來(lái)說(shuō)，基本上達到了預期的目的。和上屆相比，如果加上聽(tīng)力，我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的沖擊，但我們的成績(jì)并沒(méi)有受到多大影響。成績(jì)的取得與我們平時(shí)的付出是一致的。在初三短短的九個(gè)月時(shí)間里，既要上完初三必修課本全一冊的內容，還要對初一至初三五冊課本進(jìn)行全面系統的復習。要復習的詞匯、語(yǔ)法、句型很多很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復習提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jì)。如果在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，要想在中考中考出好成績(jì)絕不可能。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

　　一、抓雙基是提高能力的保證

　　進(jìn)入初三以后，首先要處理的是初三課本18個(gè)單元的內容。這本書(shū)新授內容很多，不能為了趕進(jìn)度而輕視。因此，在前五個(gè)月要認真備課，力爭使當堂內容當堂理解。第三冊中有些文章是很好的閱讀材料，學(xué)生要認真閱讀，有些段落還要背誦。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，應認真地復習一遍。學(xué)生通過(guò)閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。這本書(shū)學(xué)完以后，即進(jìn)入正式的復習階段。這階段用三個(gè)多月的時(shí)間將初中課本系統地復習一遍，通過(guò)這一輪的復習，重在打好學(xué)生的雙基，同時(shí)注意能力的培養。在平時(shí)的考試中，學(xué)生普遍反映很多題目一看就會(huì )，但一做就錯，原因就在于基礎不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎，才能遇到題目一看就會(huì )，一做就對�；�礎知識包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面，按照大綱要求，初中學(xué)生參加中考時(shí)，應掌握1200個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運用語(yǔ)言能力的強弱。因此，在復習過(guò)程中，對于每單元的重要詞匯、短語(yǔ)，特別是在書(shū)面表達中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會(huì )默寫(xiě)并正確使用。對于中考中重點(diǎn)考查的詞如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并會(huì )正確使用外，還要注意對常見(jiàn)詞一詞多義等進(jìn)行辨析，學(xué)生要掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣可有效擴大詞匯量。對于在課后練習中出現的新詞匯，也要求學(xué)生認真記憶，這樣在閱讀理解中才不會(huì )因為生詞量過(guò)多而影響閱讀速度和對文章意思[本文由網(wǎng)站收集整理]的正確理解。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。練習時(shí)，一定要根據自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇難易適中、符合中考命題特點(diǎn)的精題。如果對外來(lái)資料把關(guān)不嚴，對原題不加剪輯地發(fā)給學(xué)生做，或者看到別人用什么資料也用什么資料，甚至盲目地東拼西湊一些中考針對性不強而且超出大綱要求的題目讓學(xué)生去做。那樣既浪費了學(xué)生本來(lái)就很緊張的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)肯定達不到較好的復習效果。因此，我和劉老師不辭勞苦，分工合作地深入題海，依據學(xué)生的實(shí)際，選擇適合學(xué)生的精品，優(yōu)化組合，達到省時(shí)高效的目的。在這一輪復習中，那些由于基礎薄弱、意志力不強而導致成績(jì)不理想，失去自信，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習念頭的同學(xué)，我們通過(guò)專(zhuān)項訓練來(lái)查漏補缺，補上多于其他同學(xué)的漏洞，使他們變壓力為動(dòng)力。

　　二、提高寫(xiě)的能力是關(guān)鍵

　　在二輪復習中，我們側重中考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的指導，讓學(xué)生熟悉題型，進(jìn)行強化分類(lèi)練習。讓學(xué)生運用一輪復習中所學(xué)到的基礎知識，針對中考考查知識能力的各種題型，進(jìn)行逐項訓練。我們把初中課本中學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法項目，按一定的類(lèi)別分成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀、寫(xiě)作等專(zhuān)項，精選有代表性的題目，讓學(xué)生練習。在練習中融聽(tīng)、說(shuō)、讀與寫(xiě)之中。把培養學(xué)生寫(xiě)的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。平時(shí)注重培養學(xué)生寫(xiě)的能力，力爭讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀，就要會(huì )寫(xiě)，做到堂堂寫(xiě)、天天寫(xiě)。日積月累便會(huì )功到自然成。

　　在整個(gè)復習過(guò)程中，我都堅持每堂課20分鐘的書(shū)寫(xiě)訓練，包括單詞、短語(yǔ)、句子和背誦的短文。這些均以聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)的方式進(jìn)行。對于書(shū)面表達，要求學(xué)生課下搜集材料，一周用一節課的時(shí)間進(jìn)行課堂限時(shí)訓練，方法是：請一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，然后師生共

　　同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書(shū)面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。這樣當堂做，當堂改，學(xué)生印象深刻，效果好！

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