小學(xué)第二學(xué)期教育科研總結

小學(xué)第二學(xué)期教育科研總結

　　一、學(xué)校的科研

　　工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我們將教育科研的工作納入學(xué)校常規管理中進(jìn)行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫(xiě)論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。

　　二、教育科研意識的培養

　　要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

　�。�1）轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，我校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對這種認識，學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的意義，指出現代社會(huì )要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。

　�。�2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。同時(shí)，我們利用學(xué)校的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，對教師進(jìn)行教科研能力的培養。注重研究教育教學(xué)方面的知識，提高了教師自身的素質(zhì)。

　�。�3）以骨干教師的言傳身教，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識，為他們提供盡可能多的機會(huì )，讓他們走出去學(xué)習，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識的增強。

　　三、教科研工作的開(kāi)展正常有序。

　　學(xué)期初，我們利用虹口三中心來(lái)我校托管的好機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的理論指導，教師結合自己的教學(xué)實(shí)際，選擇好自己研究的課題，課題實(shí)施過(guò)程中，深入課堂，通過(guò)科研研究改善自己的課堂教學(xué)。根據實(shí)踐研究，發(fā)現問(wèn)題，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，調準下階段的研究步驟。二期課改的重要任務(wù)是改變教和學(xué)的方式，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。本學(xué)期我們和教導處共同組織要求每位教師結合課題研究上好一堂家務(wù)課。

　　11月，根據縣教科室的要求，認真組織本校教師參加崇明縣第四屆教師教育科研評審活動(dòng)縣。教師認真撰寫(xiě)論文，精心修改，最后學(xué)校評選出施鑫、等10位老師參加了本次教育科研的評比。其中，我們學(xué)校的王麗英獲語(yǔ)文學(xué)科科研論文二等獎，沈平老師獲語(yǔ)文學(xué)科科研論文三等獎，施鑫老師獲管理論文三等獎。

　　雖然我校取得了一些成績(jì)，但也存在諸多問(wèn)題，我校以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結合，以科研指導各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我校教育質(zhì)量的全面的發(fā)展。