獨立學(xué)院國貿專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程之設置構想論文

獨立學(xué)院國貿專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程之設置構想論文

　　摘 要： 為完善獨立學(xué)院國貿專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程的設置，解決當前國內外貿人才需求緊張和人才培養之間的矛盾，本文分析了獨立院校國際貿易專(zhuān)業(yè)應用型人才培養存在的普遍問(wèn)題，以及孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院財經(jīng)政法系課程設置的現狀，探討實(shí)務(wù)課程的設置不完善對國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生造成就業(yè)的困難，并針對存在的問(wèn)題，提出了國貿專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程設置的具體構想。

　　關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院 國際貿易專(zhuān)業(yè) 實(shí)務(wù)課程設置

　　近年來(lái)，中國的對外貿易飛速發(fā)展，急需大量的外貿人才，外貿人才的培養任務(wù)艱巨。于是，全國各地高校紛紛設立了國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，設置了經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的獨立學(xué)院一般都設置了這一熱門(mén)的國貿專(zhuān)業(yè)，來(lái)解決外貿行業(yè)的人才缺口問(wèn)題。但是，從實(shí)際效果來(lái)看，外貿企業(yè)對具有較強實(shí)際操作能力的外貿人才需求的緊張局面并沒(méi)有因為國內本、專(zhuān)科的外貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數量的急劇上升而得到很好的解決，很多外貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生轉向其他行業(yè)，很多企業(yè)選擇花更多的錢(qián)雇傭有實(shí)操經(jīng)驗的老業(yè)務(wù)員幫助其拓展業(yè)務(wù)。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，這對高等院校的人才培養提出了很大的挑戰。

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應用學(xué)科，大部分開(kāi)設國際貿易專(zhuān)業(yè)的獨立學(xué)院已經(jīng)明確把應用型外貿人才的培養作為專(zhuān)業(yè)建設的重點(diǎn)，［１］而實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生運用能力的重要環(huán)節，因此實(shí)務(wù)課程設置是國際貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重中之重，對于解決我國外貿人才缺口問(wèn)題有著(zhù)重要的意義。為此，本文結合當前獨立學(xué)院國貿專(zhuān)業(yè)人才培養存在的普遍問(wèn)題和新技術(shù)學(xué)院財經(jīng)政法系實(shí)務(wù)課程設置的具體情況，提出國貿專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程設置的具體設置構想。

　　一、當前獨立學(xué)院國貿專(zhuān)業(yè)人才培養存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬┱n程結構比例不合理。

　　有的獨立學(xué)院在經(jīng)濟學(xué)基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課和實(shí)務(wù)性專(zhuān)業(yè)課三者之間的比例為關(guān)系不協(xié)調，實(shí)務(wù)課程的比例不足。有的獨立學(xué)院盲目加大實(shí)務(wù)課程比例，但是學(xué)生實(shí)操能力的提高卻有限，大部分學(xué)生無(wú)法在短時(shí)期內獨立操作外貿業(yè)務(wù)�？梢�(jiàn)簡(jiǎn)單地增加實(shí)務(wù)課程比例并不能提高外貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)操技能。以孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院財經(jīng)政法系經(jīng)濟學(xué)國貿本科班為例，大學(xué)四年期間除去課程實(shí)習、畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習共修52門(mén)課程，其中公共必修課程17門(mén)，經(jīng)濟學(xué)基礎課17門(mén)，專(zhuān)業(yè)基礎課9門(mén)，實(shí)務(wù)基礎課9門(mén)，實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)全是選修課。

　�。ǘ�）實(shí)務(wù)課程更新緩慢，相關(guān)課程內容缺位。

　　以孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院財經(jīng)政法系經(jīng)濟學(xué)國貿本科班為例，開(kāi)設的實(shí)務(wù)課程主要為：《商務(wù)英語(yǔ)》、《國際結算》、《國際貿易實(shí)務(wù)》、《國際金融實(shí)務(wù)》、《國際商務(wù)談判》、《國際商務(wù)禮儀》、《國際商務(wù)函電》、《國際物流》、《報關(guān)原理》、《電子商務(wù)》等。除了《電子商務(wù)》外，其他課程已存在了好幾十年，而當代國際經(jīng)濟貿易新實(shí)踐所需要的新型課程如反傾銷(xiāo)、反補貼、保障措施類(lèi)的課程則尚未開(kāi)設，但這些課程討論的恰恰是我國出口企業(yè)在國際市場(chǎng)上遭遇最多的一些問(wèn)題，此外，跟國貿實(shí)務(wù)有很大關(guān)系的經(jīng)濟和法律方面的課程缺乏，如《原產(chǎn)地規則》、《國際貿易慣例》、《國際貨物銷(xiāo)售合同公約》等。

　�。ㄈ�）教材編纂和選用方面比較混亂，教學(xué)內容滯后。

　　目前市場(chǎng)上，教材的種類(lèi)繁多，適合獨立學(xué)院培養目標和層次的教材甚少。大部分的獨立學(xué)院照搬母體學(xué)校的教材，理論性較強，獨立學(xué)院的學(xué)生吸收、消化和掌握的效果差。以財經(jīng)政法系為例，大部分課程設置都是照搬孝感學(xué)院的培養方案訂立的，教學(xué)內容偏重理論性。再如，教材內容更新不及時(shí)，ucp600于2007年7月1日正式生效，但許多2007年以前出版的國際貿易實(shí)務(wù)教材以介紹ucp500條款為主；isbp681對于跟單信用證方式下單據的繕制規則進(jìn)行了較大幅度的修訂和完善，尤其是商業(yè)發(fā)票和海運提單等運輸單據的繕制有很大變動(dòng)；《2010通則》在2011年1月1號正式生效，很多教材還是介紹《2000通則》，這類(lèi)教材不能及時(shí)更新，使當前的教學(xué)內容跟不上國際貿易的實(shí)際發(fā)展趨勢。

　�。ㄋ模┯⒄Z(yǔ)課的設置缺乏應用性。

　　現有獨立學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)體系是依據為涉外專(zhuān)業(yè)的公共英語(yǔ)教學(xué)需要而設立的，該體系主要培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，對聽(tīng)說(shuō)能力要求不高，開(kāi)設的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)課程收效很差。即使聘有專(zhuān)職的外教來(lái)?yè)�任口語(yǔ)教學(xué)，也因為設置的課時(shí)不足，無(wú)法根本提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。此外，雙語(yǔ)教學(xué)的課程比例不足，雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境亟待提高，雙語(yǔ)教學(xué)的教師隊伍建設不足。

　　以財經(jīng)政法系為例，國貿專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課的設置是大一和大二共四個(gè)學(xué)期公共英語(yǔ)，分基礎課和聽(tīng)力課，都由英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師擔任，沒(méi)有聘請專(zhuān)門(mén)的外教來(lái)?yè)�任口語(yǔ)課程。實(shí)務(wù)課程中只有商務(wù)英語(yǔ)是雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的理解和接受的效果不佳。

　　二、對獨立學(xué)院國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程設置的建議

　　獨立學(xué)院應從專(zhuān)業(yè)培養目標出發(fā)，結合就業(yè)形勢和服務(wù)地域的發(fā)展需要，及時(shí)調整課程體系，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機結合起來(lái)。

　�。ㄒ唬┱n程結構的設置要合理。

　　適當加大實(shí)務(wù)課程的比重，切忌盲目加大實(shí)務(wù)課程的比重，協(xié)調好經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎課和實(shí)務(wù)基礎課的比例。盡可能地將實(shí)務(wù)課程教學(xué)貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，使得實(shí)務(wù)課程內容的掌握與理論課程的授課內容銜接起來(lái)，比如單證和外貿課程放在一起講授。學(xué)生可以系統學(xué)習外貿中單個(gè)流程的全部?jì)热�，掌握起�?lái)更細致、全面。

　�。ǘ�）不斷更新國際貿易實(shí)務(wù)課程。

　　對于一些傳統的國際貿易實(shí)務(wù)課程，如《國際貿易實(shí)務(wù)》、《外貿英語(yǔ)函電》、《國際貿易單證》等，可以適當增加實(shí)訓內容，使學(xué)生在實(shí)際操作中加深對理論知識的理解。同時(shí)逐步開(kāi)設一些新型的實(shí)務(wù)課程，如《反傾銷(xiāo)、反補貼實(shí)務(wù)》、《ucp600》、《聯(lián)合國國際貨物買(mǎi)賣(mài)合同公約》、《國際標準銀行實(shí)務(wù)》等課程。要在對外貿企業(yè)實(shí)際需求有更深刻的了解之后改善課程安排，通過(guò)與企業(yè)加大多方面的聯(lián)系等方式來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)能力。

　�。ㄈ�）慎重選擇使用教材，不要一味照搬母體學(xué)校使用的教材。

　　獨立院校的學(xué)生有其獨特性，相比高職院校，學(xué)生素質(zhì)更高，相比正規本科院校又有所差距，而目前市場(chǎng)上，教材的種類(lèi)繁多，所以，在教材的選用上，要充分考慮獨立學(xué)院的學(xué)校定位、招生批次和學(xué)生特點(diǎn)，在教材內容上，選擇更新及時(shí)，貼近貿易發(fā)展實(shí)際形勢的適合獨立學(xué)院培養目標和層次的教材。

　�。ㄋ模�構建雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，增加實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)的比例。

　　國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高只通過(guò)公共英語(yǔ)來(lái)實(shí)現是不夠的，除了增加公共英語(yǔ)課程的應用性之外，在課程設置上應作如下調整：首先，聘用外教，增加口語(yǔ)課程的課時(shí)安排，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；其次，實(shí)務(wù)課程的講授盡可能使用雙語(yǔ)教學(xué)，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力；最后，根據學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平，增加外貿專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程或者代替傳統的商務(wù)英語(yǔ)，培養學(xué)生用英語(yǔ)制單、處理發(fā)盤(pán)、詢(xún)盤(pán)，以及外貿實(shí)際業(yè)務(wù)的能力。

　　此外，獨立學(xué)院為了培養應用性外貿人才，在實(shí)務(wù)課程體系的設置完善過(guò)程中，應該有相應的配套改革相結合：第一，加強校內外實(shí)驗室、實(shí)習基地的建設，實(shí)現有效利用。［2］而實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生運用能力的重要環(huán)節，因此實(shí)務(wù)課程設置是國際貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重中之重，對于解決我國外貿人才缺口問(wèn)題有利。應采用校內實(shí)驗室的教學(xué)軟件，借助模擬的電子商務(wù)外貿平臺，使學(xué)生結合已學(xué)的外貿知識實(shí)際操作外貿業(yè)務(wù)，學(xué)習客戶(hù)發(fā)掘、信息發(fā)布、詢(xún)盤(pán)管理、客戶(hù)管理等重要技能。學(xué)校應積極與校友單位和關(guān)系單位聯(lián)系，建立合作關(guān)系，充分利用各種資源，積極為學(xué)生提供實(shí)習實(shí)踐機會(huì )。并且動(dòng)員學(xué)生力量，實(shí)行學(xué)校聯(lián)系和學(xué)生自主聯(lián)系相結合的方法，多方解決學(xué)生就業(yè)實(shí)習問(wèn)題。第二，加強師資隊伍建設。一方面，通過(guò)短期聘用有經(jīng)驗的外貿從業(yè)人員開(kāi)展課程示范教學(xué)，以提高本校教師的教學(xué)質(zhì)量，另一方面，鼓勵專(zhuān)業(yè)教師到外貿企業(yè)參加實(shí)訓積累實(shí)操經(jīng)驗，更好地實(shí)現實(shí)務(wù)課程教學(xué)目標。

　　參考文獻：

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