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五年級數學(xué)《通分》評課稿
五年級教學(xué)內容“通分”一課是在學(xué)生學(xué)習了分數的基本性質(zhì)和最小公倍數和會(huì )比較同分母分數，同分子分數的大小的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通分是分數基本性質(zhì)的具體應用，又是今后學(xué)習異分母分數加減法的基礎，因此在分數教學(xué)中具有重要意義。5月8日聽(tīng)了葛老師教學(xué)的《通分》一課，她以復習為基礎，以自主發(fā)現為方法，通過(guò)練習使學(xué)生掌握了通分的方法。
一、熟練掌握舊知，是學(xué)習新知識的基礎。
在教學(xué)時(shí)，葛老師注重新舊知識的聯(lián)系，為新課教學(xué)打下基礎。在新課伊始，教師從兩個(gè)內容導入，一是求出每組數的最小公倍數（包含三種情況），二是比較大�。ㄍ肿臃謹档谋容^、同分母分數的比較），這些舊知識與本節課的內容緊緊的聯(lián)系在一起，起到鋪墊作用，為新課的學(xué)習伏下較好的一筆。
二、用學(xué)生感興趣的話(huà)題導入新課。
新課伊始，葛老師用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的西游記故事導入新課，幫助解決比較西瓜的大小的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
由于是自己感興趣的話(huà)題，學(xué)生提出問(wèn)題并積極想辦法解決問(wèn)題，自學(xué)例題進(jìn)行釋疑，培養學(xué)生良好的自學(xué)習慣。而且葛老師非常注重學(xué)生發(fā)散思維的培養，當學(xué)生在嘗試比較異分母分數大小的時(shí)候，鼓勵學(xué)生用不同的方法比較，并大膽質(zhì)疑，在比較中優(yōu)化方法�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，這不正是我們所要教給學(xué)生的嗎？
四、培養了學(xué)生的審題能力
學(xué)生的審題能力直接關(guān)系到解題的正確性，在教學(xué)中，葛老師注重培養學(xué)生的審題能力，如通分時(shí)，一定要先正確求出兩個(gè)分數分母的最小公倍數，再利用分數的基本性質(zhì)化成分母相同的分數。在練習中，同樣培養學(xué)生的火眼金睛，細心觀(guān)察通分的正確性，判斷通分錯誤的原因。
建議：在教學(xué)通分的概念時(shí)，感覺(jué)教學(xué)中教師是強加于學(xué)生，應該讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，概括通分的意義，同時(shí)抓住通分意義中的重點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生對通分的理解，也培養了學(xué)生的學(xué)習方法。