《天氣與氣候》的評課稿

《天氣與氣候》的評課稿

　　評課內容：

　　1、教學(xué)課題《天氣和氣候》

　　2、教學(xué)目標：

　�、�、理解天氣和氣候的概念及區別；

　�、�、閱讀簡(jiǎn)單的衛星云圖；

　�、�、學(xué)會(huì )識別天氣預報常用的天氣符號。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：天氣和氣候的概念，看懂天氣預報圖

　　4、教學(xué)方法：討論法、讀圖分析法、演練法、游戲法

　　5、教學(xué)目標實(shí)施過(guò)程：

　�、�、教學(xué)目標切合學(xué)生實(shí)際，整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計精巧，環(huán)環(huán)緊扣。傳統教具與多媒體相結合（天氣符號）。

　�、�、能將圖、文、聲、像等多種表現方式有機結合，表達輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，完成了特定教學(xué)任務(wù)，并取得了良好的收效。

　�、�、在地理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中應用信息技術(shù)，并把信息技術(shù)作為內容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)中，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化，基本達到了信息技術(shù)與地理學(xué)科的整合理念。

　�、�、體現了學(xué)生為主體，教師為主導的新課程理念。（在教師的問(wèn)題引導下，學(xué)生發(fā)言積極，整個(gè)課堂活躍，學(xué)生的參與積極性得到較充分發(fā)揮）。

　�、�、理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內容能與學(xué)生身邊的現象結合起來(lái)，既達成了教學(xué)目標，又解決了實(shí)際生活氣象問(wèn)題，又解決了現實(shí)生活現象。

　�、�、講練結合，相得益彰。尤其難能可貴的是她能將課后的練習融入到課堂的教學(xué)中，當堂過(guò)手；還有對當堂所學(xué)知識當堂進(jìn)行練習（如：利用Flash課件讓學(xué)生通過(guò)游戲，檢查對天氣符號的掌握情況等。）這是中學(xué)賽課中極難把握的，但他做到了。

　�、�、教學(xué)內容容量適當，短時(shí)高效，達到了預期的教學(xué)目標。學(xué)生基本上學(xué)會(huì )了識別天氣預報常用的符號�？炊�天氣預報圖，能正確區分天氣、氣候的概念，以及閱讀簡(jiǎn)單的衛星云圖。

　　6、教學(xué)中存在的不足與努力的方向：

　�、�、作為青年教師上課略顯緊張。（如引入的語(yǔ)速太快）

　�、�、進(jìn)一步加強對專(zhuān)業(yè)知識拓展（例：霧凇與霧、與霜的）