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美麗櫻花美妙水歌中班藝術(shù)教案
【設計意圖】
正逢春季到來(lái)，我與幼兒一同走進(jìn)主題活動(dòng)“美麗的春天”，組織幼兒踏青、種植、花園散步，我們在花的海洋里留戀忘返。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描寫(xiě)的人們愛(ài)花、賞花的情景一樣嗎？《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲，歌曲旋律樸實(shí)無(wú)華，生動(dòng)細膩，非常適合中班幼兒欣賞�！稒鸦ā愤@首樂(lè )曲不僅帶給幼兒繁花盛開(kāi)的視覺(jué)憧憬，還引導著(zhù)幼兒初步了解異國的風(fēng)土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動(dòng)漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本，喜歡聽(tīng)《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時(shí)，我故意避開(kāi)“幼兒學(xué)唱歌曲為主要目標”，而是以“感受節奏的平穩和旋律美為主要目標”，這也是這首樂(lè )曲的主要特色。我選擇水杯為樂(lè )曲伴奏，主要是因為樂(lè )曲節奏平穩勻稱(chēng)，速度從容不迫，比較適合用水杯伴奏，另外水杯敲擊的音色清脆與樂(lè )曲一脈相承，渾然一體，還會(huì )使人聯(lián)想到木屐的步履，更顯民歌的獨特韻味。
【活動(dòng)目標】
1．初步了解日本，感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。
2．嘗試敲擊水杯為音樂(lè )伴奏，并體驗音樂(lè )的美妙。
3．樂(lè )意演奏、舞蹈，體驗表演的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1．幼兒每人兩個(gè)水杯（裝同量的水）、1雙銀筷、傘（與幼兒人數相同）、大坐墊十塊
2．課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)音樂(lè )火車(chē)導入活動(dòng)。
“小朋友們，你們都去過(guò)哪些城市？”“今天，老師帶你們去日本看一看，來(lái)，請上我的音樂(lè )火車(chē)�！保ㄌ鴤阄瑁�
二、了解日本的風(fēng)土人情。（觀(guān)看課件）
1．介紹富士山
“孩子們，日本到了，快看，我們的前面有什么呀？”（富士山）“這座山和我們平時(shí)看到的山有些什么不同呢？”
“富士山有白白的積雪，真好看。富士山好高呀，我們一起來(lái)登山�！保ㄗ龅巧綘睿�
2．介紹木屋。
“日本人喜歡住哪兒呢？我們一起看看�！保ㄐ∧疚荩�
“小木屋里有什么呢？”“桌子比較矮，沒(méi)有椅子在家里，日本人一般不做椅子，他們喜歡坐在榻榻米上。來(lái)，我們就進(jìn)去坐一坐吧！”（與幼兒一同坐在大坐墊上）
3．介紹美食。
“日本人，喜歡吃的還和我們不一樣，看，這么好看的食物叫什么呢？”
“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來(lái)，卷一卷，再切一切，變出了許多形狀。你瞧，這一塊塊壽司象什么呢？”
“它的形狀象水滴，所以叫水滴壽司。它好吃又好看，我好喜歡，我們一起來(lái)嘗嘗�！�
4．介紹和服。
“日本人喜歡吃的和我們不一樣，穿的衣服和我們也不同�！�
“她們穿的是什么衣服呢？這叫和服，真好看，穿著(zhù)它走路可不能快呢，要這樣慢悠悠的，我們一起走一走�！�
5．介紹鯉魚(yú)旗。
“日本還有許多地方和我們不一樣，我們接著(zhù)看�！�
“這是鯉魚(yú)旗。在家門(mén)中掛鯉魚(yú)旗，就會(huì )給我們帶來(lái)好運。家中有幾個(gè)孩子，就要掛幾條鯉魚(yú)旗。你們看，這個(gè)人家里有幾個(gè)孩子呀？有四個(gè)孩子的爸爸媽媽真幸福呀�！�
三、介紹櫻花，欣賞歌曲《櫻花》。
1．欣賞櫻花圖片。
“日本是個(gè)美麗的國家，一到春天許多的花兒都開(kāi)放了，你瞧，這是什么花呀？”
“這叫櫻花，是日本的國花。櫻花是什么顏色的呢？還有什么顏色呢？”
2．學(xué)做櫻花造型。
“櫻花有紅的、粉的、還有白的，朵朵都好看，我們也來(lái)變成一朵漂亮的櫻花吧！”
“我們開(kāi)吧！開(kāi)吧！開(kāi)吧！“
3．欣賞歌曲櫻花。
“快看呀，山坡都滿(mǎn)了櫻花，讓我們一起坐在花叢中，聞一聞花香，聽(tīng)一聽(tīng)櫻花歌吧！。
四、嘗試用水杯為樂(lè )曲伴奏：
1．探索水杯秘密。
“這首歌真好聽(tīng)啊，它的名字就叫《櫻花》。我們用小樂(lè )器為它伴奏好嗎？”
“今天的小樂(lè )器和平時(shí)可不一樣喲，它是兩只水杯。透明的水杯里有水，水杯唱歌可好聽(tīng)了。我們來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“誰(shuí)來(lái)敲一敲？小朋友發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎？聲音脆脆的真好聽(tīng)�！�
“它敲的是水杯的杯口，還可以敲哪兒呢？再請一個(gè)小朋友來(lái)敲敲，敲不同的地方�！�
“我們仔細聽(tīng)，它的聲音和剛才的一樣嗎？”
“我們一起來(lái)敲一敲，杯口，杯的兩邊”（徒手做一做）
2．看圖譜為音樂(lè )伴奏。
“怎么為音樂(lè )伴奏呢？我們一起來(lái)看看圖譜。圖譜上畫(huà)有什么？（水杯）有幾個(gè)水杯就敲幾個(gè)，我們一起來(lái)敲一敲。你明白這“X”是什么意思嗎？(讓筷子碰一碰)好，請小朋友輕輕地走到桌子旁邊。拿起你的筷子準備好。我們一起看著(zhù)圖譜試一試�！�
3．不同方式演奏。
A演奏水杯的不同地方。
“小朋友敲得真好！有了大家的伴奏櫻花更好聽(tīng)了。剛才我發(fā)現小朋友敲得不一樣。有敲杯口，有敲旁邊，下面，我們一起敲杯口，讓我們的小手一起飛起來(lái)。
“我們再敲一次，這次要敲水杯的兩邊了�！�
B將水杯變出顏色演奏。
“小朋友看，水杯里的水是什么顏色？我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，給透明的水變出漂亮的顏色。（每張桌上一個(gè)神奇水）請你們自己變吧�。t和黃）
“我們一起來(lái)敲一敲黃水杯，再敲一敲紅水杯。
C看顏色圖譜演奏。
“快看，我們的圖譜又變了，請小朋友看著(zhù)圖譜演奏�！�
五、跳傘舞。
“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面請你把筷子輕輕放下來(lái)，我們一起來(lái)跳舞吧！
“我們都來(lái)跳舞，客人老師愿意為我們演奏嗎？”
六、開(kāi)音樂(lè )火車(chē)離開(kāi)教室。
“時(shí)間不早了，我們也要回去了，讓我們在日本留個(gè)影吧，放傘輕輕放下來(lái)，我們一起擺個(gè)造型，請客人老師幫我們拍照�！�
“孩子們，讓我們坐著(zhù)音樂(lè )火車(chē)回去吧�！保ㄌ鴤阄瑁�
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