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40年老教師的教學(xué)經(jīng)驗總結
一、備課的經(jīng)歷
1、備課時(shí)要對三套不同的教材來(lái)回比擬,從而選擇肯定一種較合適學(xué)生的教內容和辦法。70%左右要緊扣正在運用的教材,30%左右要縱橫浸透,綜合整合,作相關(guān)發(fā)揮。
2、在假期中把新學(xué)期的課完整備好,包括各次考試的標題,要有一個(gè)整體的備課框架,然后才上課。最好的教學(xué)戰略是依照“整體→局部→整體”停止教學(xué)。
3、備課要控制教材的整體構造,要深化理解學(xué)生的現狀與需求。普遍搜集相關(guān)材料,合理取舍講課的內容。只能講授學(xué)生可能懂的內容,不能講授學(xué)生無(wú)法了解的內容。
二、上課的經(jīng)歷
4、上課怎樣開(kāi)頭,怎樣完畢,要重復琢磨。開(kāi)頭要激起興味,完畢要讓人回味。開(kāi)頭完畢都力圖短小精干,切忌拖泥帶水。板書(shū)演示要分明明了,重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時(shí),決不壓堂。
5、上課要關(guān)懷每位學(xué)生。要使絕大多數都能真懂。在讓學(xué)生考慮、操作、討論時(shí),優(yōu)秀生和后進(jìn)生應有所區別,表現出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定艱難,要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。
6、要擅長(cháng)提出恰當的問(wèn)題,要讓學(xué)生有獨立考慮和獨立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲。每一節課的最精髓之處,一定要放慢速度,讓學(xué)生能銘記在心。
7、教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)踐,盡可能讓學(xué)生本人活動(dòng)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評要交替停止。
8、每次上課后,要及時(shí)記下本人勝利之處和缺乏的中央。要作“教學(xué)日記”,隨時(shí)總結經(jīng)歷,盲目停止深思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)歷上升到形式建構,從個(gè)別上升到普通。
三、考試的經(jīng)歷
9、想方設法要讓成果差的同窗考出好成果。一定要加強每位學(xué)生的自自信心,激起學(xué)生的學(xué)習興味。因材施教地改良學(xué)生的學(xué)習辦法。讓學(xué)生能建構的、主動(dòng)的、體驗的、協(xié)作的停止學(xué)習。
10、要從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思想方式停止考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有取得前三名的閱歷,對你的教學(xué)留下美妙的回想。
11、對成果優(yōu)秀的學(xué)生,真正有效的促進(jìn)辦法,是讓他們深切地曉得:“不進(jìn)則退”�？荚囈屗麄兏性獾揭欢▔毫�,堅持必要的張力。防止他們自覺(jué)自滿(mǎn),但不能傷害他們的自信與自尊。
12、每次考試后,應立即將正確答案發(fā)布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”,修正錯誤,穩固正確,打好根底。當天曉得作業(yè)正確與否,關(guān)于有效的學(xué)習是非常必要的。
四、發(fā)問(wèn)的經(jīng)歷
13、設計教案的中心是設計問(wèn)題。問(wèn)題要深淺適度,利于啟示學(xué)生;問(wèn)題要有生活背景,能激起興味;問(wèn)題要有實(shí)踐意義,為今后學(xué)習奠基;問(wèn)題解答要及時(shí)反應,真正穩固。
14、發(fā)問(wèn)與思想�！斑x擇思想”的問(wèn)題是:“這是獨一的處理方法嗎?還有其它處理方法嗎?”,增加思緒�！扒罢八枷搿钡膯�(wèn)題是:“假如那樣做,會(huì )呈現什么狀況呢?”。要有預見(jiàn)。
15、“情感思想”的問(wèn)題是:“呈現這樣的結果稱(chēng)心嗎?我的情感上能承受嗎?”嘗試體驗;“換位思想”的問(wèn)題是:“他人怎樣看這個(gè)問(wèn)題?他人會(huì )有怎樣的感受?”設身處地。
16、要鼓舞學(xué)生發(fā)問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái),停止系統研討。努力做到針對性強,實(shí)在協(xié)助處理學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題,學(xué)無(wú)止境。
五、綜合的經(jīng)歷
17、對學(xué)生好的言行,要及時(shí)給予肯定的回應;對學(xué)生不好的言行,及時(shí)給予否認的回應。大多數應是“肯定回應”;“否認回應”只占少數。
18、每一學(xué)年都要調查統計學(xué)生喜歡什么樣的教員。力爭在本人最弱的一項上,有所改良。不時(shí)進(jìn)步本身素質(zhì),重在進(jìn)步教學(xué)的藝術(shù)性,表現出“審美和立美”,藝無(wú)止境。
19、每上一節課,要想象全人類(lèi)都在傾聽(tīng),要認真擔任、腳踏實(shí)地、力戒成見(jiàn)。要以本人的全部聰慧來(lái)上好一節課,讓學(xué)生如坐春風(fēng)�！吧腿蝿�(wù)”,價(jià)值統一。
20、要珍惜時(shí)間。力爭以較少的時(shí)間,讓學(xué)生控制較多的學(xué)問(wèn),培育較強的才能,學(xué)會(huì )共同的審美,開(kāi)展良好的人格。學(xué)問(wèn)、才能、審美、人格是不可分割的整體。
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