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文化知識總結清單
初中政治建設中國特色社會(huì )主義的文化知識總結清單
【—建設中國特色社會(huì )主義的文化知識總結清單】建設中國特色社會(huì )主義的文化是我們國家人民共同的愿望，下面我們來(lái)學(xué)習。
1. 中國特色社會(huì )主義文化建設的目標是什么？
目標是在當代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì )主義文化。
2. 精神文明、物質(zhì)文明和政治文明三點(diǎn)的關(guān)系如何？
1) 社會(huì )主義社會(huì )是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明全面發(fā)展的社會(huì )。是三者相輔相承協(xié)調發(fā)展的社會(huì )；
2) 政治文明和精神文明的發(fā)展，歸根到底要受物質(zhì)文明發(fā)展水平的制約；
3) 政治文明的發(fā)展促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，它不僅是促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的有力杠桿，而且決定著(zhù)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；
4) 社會(huì )主義精神文明為物質(zhì)文明和政治文明提供思想保證和智力支持和精神動(dòng)力；
5) 在當代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，建設社會(huì )主義精神文明，不僅是提高廣大人民群眾精神文化生活水平的客觀(guān)要求，而且是增強我國綜合國力和實(shí)現中華民族偉大復興的必然要求。
3. 為什么說(shuō)社會(huì )主義精神文明建設是社會(huì )主義現代化建設的重要保證？
初一政治知識點(diǎn)總結之自立自強
【—總結】自立自強是一個(gè)民族和國家的精神核心，下面小編通過(guò)認真分析和整合，為大家分享的是初一政治之自立自強，同學(xué)可以過(guò)來(lái)看看，做好筆記。
自立自強
1.自立的含義及表現
(1)含義：自立，就是自己的事情自己干。自立是一種人生觀(guān)，是一種良好的學(xué)習、生活習慣，也是一種積極的生活態(tài)度。人的成長(cháng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。
(2)表現：①生活自立。獨立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。②學(xué)習自立。自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習，處理自己學(xué)習中的問(wèn)題。③處理社會(huì )問(wèn)題自立。自主處理自己所遇到的社會(huì )問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)。
2.為什么要自立?(自立的必要性/自立對自己各方面成長(cháng)有什么好處?)
(1)我們不可能永遠生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護，走進(jìn)社會(huì )，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。
(2)自立作為成長(cháng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷完善自己，使自己成為一個(gè)負責任的能夠自立自強的人。
(3)如果不能從現在起，自覺(jué)儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，將來(lái)就難以在社會(huì )中立足和發(fā)展。
(4)自立能夠幫助我們走向自強，走向成功。
3.怎樣做到告別依賴(lài)，走向自立?
(1)認清依賴(lài)的危害，擺脫依賴(lài)性。自己的事情自己負責，明確并勇于承擔自己的責任。
(2)遇事要有主見(jiàn)，學(xué)會(huì )自主。
(3)多實(shí)踐，多鍛煉。培養自己的自立能力最基本的是立足于自己當前生活、學(xué)習中的問(wèn)題，從小事做起;還要大膽地投身社會(huì )實(shí)踐，在社會(huì )生活中反復鍛煉，不斷實(shí)踐。
4.依靠與依賴(lài)的關(guān)系
我們在社會(huì )生活中，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴(lài)。
5.依賴(lài)的危害
依賴(lài)思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為依賴(lài)心理不僅使人喪失獨立生活的能力和精神，還會(huì )使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會(huì )生活，甚至危害社會(huì )和他人，走上違法犯罪的道路。
6.什么是自主?自立和自主的關(guān)系是怎樣的?
政治材料論述題作答四要領(lǐng)學(xué)習法
【摘要】“政治材料論述題作答四要領(lǐng)學(xué)習法”材料論述題雖然形式多樣，但歸納起來(lái)主要有三種：一是敘述式材料論述題;二是引文式材料論述題;三是圖表數據式材料論述題。在教學(xué)實(shí)踐中我們體會(huì )到：掌握四個(gè)要領(lǐng)是作答此類(lèi)題的關(guān)鍵環(huán)節。
一、歸納主題，提煉中心
由材料構成的論述題，有的由一則材料組成，有的由多則材料組成，其材料間都呈現著(zhù)并列關(guān)系、對比關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系。
因此，無(wú)論多么復雜的材料題，總是圍繞一個(gè)主題，突出、深化一個(gè)中心思想，這就要求人們在仔細閱讀材料的基礎上，提煉中心，歸納主題，圍繞中心做文章。
例1.：“如果不在今后幾十年內，爭取徹底改變我國經(jīng)濟和技術(shù)落后于帝國主義中家的狀態(tài)，挨打是不可避免的�！�
“一個(gè)真正的馬克思主義政黨在執政后，一定要致力于發(fā)展生產(chǎn)力�！�
“在經(jīng)濟上落后于資本主義發(fā)達國家的情況下，資本主義復辟的危險、和平演變的危險始終是存在的。社會(huì )主義最終戰勝資本主義、歸根到底在于創(chuàng )造出比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率�！�
“堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，都是為了更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力�！�
結合上述材料，聯(lián)系我國防大學(xué)的基本國情，運用國家職能 的有關(guān)知識，分析說(shuō)明我國必須始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，集中力量發(fā)展生產(chǎn)力。
這一引文式材料論述題，其間呈現并列關(guān)系。盡管內容比較復雜，但通過(guò)閱讀分析，歸納出中心思想就是社會(huì )主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這就從總體上把握了主題，抓住了中心，是作答此題的最起碼的一步。
二、認真比較，逐層分解
把握住主題，避免了解題過(guò)程中的離題現象，但具體運用哪些知識，聯(lián)系哪些實(shí)際才能有針對性地解決問(wèn)題，還有待于對材料進(jìn)行仔細琢磨，逐層分析，找出各段材料的不同角度以及哪些最能體現主題，哪些與主題沒(méi)有直接聯(lián)系屬于敘述性、過(guò)渡性的等等。這樣才有利于綜合運用所學(xué)的知識來(lái)解答問(wèn)題。
如例1，四則引文材料雖然都是圍繞一個(gè)中心闡述問(wèn)題的，但又角度不同，第一則是從國家的強弱安危的角度說(shuō)明發(fā)展生產(chǎn)力和重要性;第二則材料是從發(fā)展生產(chǎn)力是執政黨的重要任務(wù)而言的;第三則材料是從社會(huì )主義戰勝資本主義的高度上強調發(fā)展生產(chǎn)力的重要性及必要性;第四則材料是從只有堅持改革開(kāi)放，才能更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力，是就目的而言的，通過(guò)比較和逐層分解，解題思路躍然紙上，作答該題已水到渠成。這既克服了作答抓不住要點(diǎn)，潢天撒網(wǎng)的現象，又避免了作答層次不清、顛三倒四的毛病。
三、緊扣命題，把握關(guān)鍵
材料論述題不僅向人們提供材料，而且命題人根據材料命出具體問(wèn)題來(lái)。其題目有暗示性和直接性?xún)煞N類(lèi)型，它規定著(zhù)解題的思路和方向，特別是對暗示性題目，既要通過(guò)分析材料把握關(guān)鍵，又要推敲題目的設問(wèn)，扣住題眼。力爭從提供的材料與命題要求的內在聯(lián)系上探求命題人的導向和意圖，以明確題目的中心要求是什么?它對應著(zhù)材料中的哪幾段、哪幾個(gè)層次、等等。(把握關(guān)鍵、扣住題眼的方法，一般可以通過(guò)壓縮句子成份，抓住材料關(guān)鍵詞語(yǔ);在對照各材料的內在聯(lián)系<從正反對比或遞進(jìn)深入>中把握中心、關(guān)鍵思想;如果是遞進(jìn)式的材料論述題，在回答后一問(wèn)題時(shí)，可以參考、聯(lián)系前一或幾問(wèn)的問(wèn)題及答案，從前一問(wèn)或前幾問(wèn)中尋找和該問(wèn)題的內在聯(lián)系、提示或暗示<問(wèn)題前后之間一般也是并列、正反、遞進(jìn)關(guān)系>.一般回答后一問(wèn)題都要以前一或幾問(wèn)題做基礎，不能脫離前面問(wèn)題單獨作答，機械地割裂它們之間的內在聯(lián)系。
四、按照答一般論述題的方法、步驟，用基本概念、原理、觀(guān)點(diǎn)緊扣材料進(jìn)行分析說(shuō)明。
以上是小編為大家整理的“政治材料論述題作答四要領(lǐng)學(xué)習法”全部?jì)热�，更多相關(guān)內容請點(diǎn)擊：
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菏澤市2016中考政治試題精選（2）
【—2012中考政治試題及答案】政治考試經(jīng)常會(huì )涉及到社會(huì )主義核心價(jià)值體系基本內容，下面的一道選擇題就考察了大家對社會(huì )主義核心價(jià)值體系的了解。
【題目】在以下選項中，屬于社會(huì )主義核心價(jià)值體系基本內容的是
�、� 馬克思主義指導思想 初中歷史 ②以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神 ③社會(huì )主義榮辱觀(guān) ④中國特色社會(huì )主義共同理想
【選項】A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
【答案】D
小編帶來(lái)的政治中考選擇題，想必同學(xué)的回答都是正確的吧。接下來(lái)還有更多更全的政治試題等著(zhù)大家來(lái)練習呢。
初中政治答題技巧之漫畫(huà)題
【—之漫畫(huà)題】對于漫畫(huà)題的題目同學(xué)們把握的怎么樣？下面老師為你講解關(guān)于漫畫(huà)題的答題技巧。
漫畫(huà)題
漫畫(huà)題是一種新穎題型，解答時(shí)應注意事項：
第一，全面觀(guān)察漫畫(huà)，它包括四個(gè)方面：（1）觀(guān)察畫(huà)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（2）觀(guān)察畫(huà)面形成的特定背景。（3）觀(guān)察畫(huà)中對特定情景的提示和理解。（4）觀(guān)察畫(huà)中的標題。只要全面觀(guān)察漫畫(huà)才能準確領(lǐng)會(huì )漫畫(huà)所要揭示的問(wèn)題。
第二，重視對漫畫(huà)標題的分析。有的漫畫(huà)僅從畫(huà)面是難以確定它要揭示的問(wèn)題。[這時(shí)就要重視標題的分析。標題是漫畫(huà)的靈魂，它往往反映出漫畫(huà)的主題思想。
第三，聯(lián)系教材知識，尋找解題依據�！邦}在書(shū)外，理在書(shū)中”，這是命題者的意圖。漫畫(huà)所要揭示的問(wèn)題，往往就是我們在教材中學(xué)過(guò)的基本知識，因此，要注意聯(lián)系教材知識，而且思維的角度盡可能多樣化，從學(xué)過(guò)的知識中尋找解答的依據。
通過(guò)老師對漫畫(huà)題答題技巧的講解，希望同學(xué)們找到適合自己的答題技巧，認真作答，并能夠考出好成績(jì)。
初二政治受教育的權利知識點(diǎn)總結
【—初二政治受教育的權利總結】關(guān)于我國公民受教育的權利的知識點(diǎn)，下面老師做的總結學(xué)習。
受教育的權利
1、為什么說(shuō)受教育是公民的一項基本權利？P99
答：在現代社會(huì )，一個(gè)人只有接受教育。掌握知識．才能獲得良好的就業(yè)機會(huì )，為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富。
因此，公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭提供必要的機會(huì )和物質(zhì)條件，以保陪自己能上學(xué)接受教育。所以從公民的自身發(fā)展和國家的要求來(lái)講，受教育是我國公民的一項基本權利
通過(guò)上面老師對受教育的權利知識點(diǎn)的總結學(xué)習，希望同學(xué)們在考試中取得好成績(jì)。
初中考試政治答題技巧之體現觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題目
【—初中考試政治之體現觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題目】下面是對初中考試政治答題技巧之體現觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題目的講解，同學(xué)們好好學(xué)習。
體現觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型題目
啟示（告訴…道理、體現了哪些觀(guān)點(diǎn)）、警示等
基本思路：這類(lèi)題目的設問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì )”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理 初中政治，得出體會(huì )，受到啟迪。
這類(lèi)問(wèn)題的解答對策是：?jiǎn)⑹臼菑牟牧现姓�、反方面得到的�?jīng)驗、教訓，而警示則側重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語(yǔ)言表述多為“應該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎上回答出怎樣學(xué)習好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓，應怎么做？）。
通過(guò)上面答題技巧的講解，希望同學(xué)們能認真的做好每一道題目，希望同學(xué)們都能考出優(yōu)異的成績(jì)。
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