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采蘑菇教學(xué)實(shí)錄
一、談話(huà)導入
1、師（神秘地）： 同學(xué)們，今天老師要帶大家去個(gè)特有趣的地方，那里有很多很多大家喜歡的朋友。知道是哪里嗎？是童話(huà)王國。那里有兩個(gè)新朋友等著(zhù)我們呢，想去嗎？
生（齊聲說(shuō)）： 好！
2、 師：都想去呀，那好。大家得先闖關(guān)——————看誰(shuí)摘的蘋(píng)果多，誰(shuí)摘的多咱就帶誰(shuí)去。（師出示蘋(píng)果生字卡，讓學(xué)生認讀）
生：舉手讀生字，并口頭組詞造句。
3、 師：大家都通過(guò)了闖關(guān)，那咱們就一起去童話(huà)王國啰。
�。ň植糠此迹阂驗閮和愿窕顫�，所以復習生字也應以孩子們喜愛(ài)的形式進(jìn)行，這樣才能更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也取得更好的效果。）
二 學(xué)習課文
1、 初讀課文
師：請同學(xué)們把書(shū)翻到20課。師板書(shū)課題：采蘑菇
生自由默讀課文。
生齊讀課文，老師注意糾正讀錯的音。
師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊標出自然段的序號。
2、 學(xué)習第一自然段
師：請同學(xué)們自由讀第一自然段。
生：自由讀第一自然段
師：讀了課文，你知道今天我們要認識的童話(huà)王國里的新朋友是誰(shuí)了嗎？
生回答：小白兔和小灰兔。
師：非常正確。
師：將小白兔和小灰兔的頭飾粘在黑板上。
師： 第一自然段還告訴了我們什么？
生：告訴了我們時(shí)間。
師：嗯，真棒！那我們今天就來(lái)看看兩只可愛(ài)的小兔帶給我們什么故事吧。
3、學(xué)習2———4自然段
師：請同學(xué)們帶著(zhù)感情讀讀二到四自然段。
生：讀課文。
師：范讀。（著(zhù)重輔導孩子讀準灰兔說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，以此揣摩灰兔的心理。）
生：帶著(zhù)感情反復讀灰兔說(shuō)的話(huà)。
師：灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎？哪一自然段告訴我們的？
師：請楊琴同學(xué)讀第4自然段。（師板書(shū)：滿(mǎn)了 空空的）
師：誰(shuí)的籃子空？誰(shuí)的籃子滿(mǎn)？
生：灰兔的籃子空，白兔的籃子滿(mǎn)。
師：白兔的籃子裝滿(mǎn)了蘑菇，它的心情會(huì )是怎樣的？灰兔的籃子空空的，它的心情又怎樣？
生：白兔的籃子裝滿(mǎn)了蘑菇，它的心情十分高興。 灰兔的籃子空空的，它很難過(guò)，著(zhù)急地哭了。
師：那我們再來(lái)讀一次，讀出白兔的高興和灰兔的著(zhù)急。（師生齊讀）
師：為什么會(huì )這樣��？灰兔和白兔一起去采蘑菇，可結果怎么會(huì )完全不一樣呢？想知道答案嗎？
生：想。
�。ň植糠此迹航虒W(xué)時(shí)，采用倒敘的方式，先導出故事的結果灰兔的籃子空，白兔的籃子滿(mǎn)。然后我引導學(xué)生大膽質(zhì)疑：看到這樣強烈的對比，一個(gè)空，一個(gè)滿(mǎn)。這樣可以激起學(xué)生的好奇心，他們會(huì )想為什么會(huì )這樣呢？于是會(huì )積極地去探究。）
師：那咱們且去看看他們采蘑菇時(shí)是怎樣個(gè)采法。
師：先看灰兔——————請男同學(xué)讀讀第二段。
師：出示掛圖1（草地上有一朵蘑菇）
師：看圖，你看到了什么？
生（大聲地）：草地上有一朵蘑菇……
師：灰兔看到這朵小蘑菇時(shí)是怎么說(shuō)的？
生：灰兔說(shuō)：“太小了，沒(méi)勁！”
師：對于這朵小蘑菇灰兔是什么態(tài)度？文中用了一個(gè)什么詞來(lái)表達？
生： 不————屑———— （師板書(shū)：不屑）
師：“不屑”怎么理解？如果要另找一個(gè)詞代替的話(huà)可以找什么？
生：“不屑”就是看“不上眼”，“瞧不起”的意思。
師：那什么又叫“沒(méi)勁”呢？
生：沒(méi)勁就是沒(méi)有意思，無(wú)興趣，不好玩。
師：說(shuō)的非常好。那就請同學(xué)們用這種看不上眼，沒(méi)興趣的語(yǔ)氣讀讀小灰兔說(shuō)的話(huà)。
生：自由讀。
師：指名讀的好的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。
師：出示掛圖2（大樹(shù)下有兩三朵蘑菇）
師：同學(xué)們看圖，圖上畫(huà)的什么？
生：大樹(shù)下有兩三朵蘑菇。
師：灰兔這次的態(tài)度又是怎么樣的呢？
生（皺著(zhù)眉）說(shuō)：他仍看不上眼。
師：（語(yǔ)重心長(cháng)地）從這個(gè)仍字我們可以看出灰兔的態(tài)度還是沒(méi)有改變。誰(shuí)來(lái)讀讀灰兔的話(huà)？
生讀。評議。
師：這灰兔呀，小蘑菇他不屑，兩三朵他嫌少。同學(xué)們，他到底想要什么呀？
生：他盼望在他面前出現一大片蘑菇。
生：他覺(jué)得只有采一大片蘑菇才帶勁。
師：哦，很好。很對。文中說(shuō)他盼望出現一大片蘑菇……那同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)“盼望”是什么意思嗎？
生：希望。
師：嗯，盼望就是殷切地希望。同學(xué)們可以找個(gè)詞來(lái)代替“盼望”嗎？
生：期望，渴望。
師：很好。有誰(shuí)能用盼望造個(gè)句呢？
生：我盼望著(zhù)在外打工的爸爸，媽媽早點(diǎn)回來(lái)。
生：我盼望春節早點(diǎn)到來(lái)。
生：……
師：他們說(shuō)的非常好，咱們把掌聲送給他們。
師：我們接著(zhù)說(shuō)小灰兔，他盼望的大片蘑菇出現了嗎？
生：（齊聲，失望地）沒(méi)————有—————
師：讓我們帶著(zhù)這種急切盼望而有失望的心情來(lái)讀讀第二自然段的最后一句話(huà)吧。
生：齊讀。
師：同學(xué)們，現在你們知道小灰兔的籃子為什么是空空的了吧。
生：知道。
師：好，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
生舉手，師指名熊豪。
熊豪：小灰兔對于小的蘑菇看不上眼，少的也覺(jué)得沒(méi)有興趣，他盼望的大片蘑菇卻又沒(méi)有出現，所以他的籃子是空空的。
師：大家說(shuō)他回答的怎么樣��？
生：答對了。
師：嗯，非常棒！請坐下。
師：同學(xué)們，想再讀讀這段課文嗎？那就請大家來(lái)邊讀邊演，怎么演呢？就是大家都當自己是小灰兔，讀的時(shí)候加上動(dòng)作和表情，語(yǔ)氣讀到位。老師相信你們！
生：表演讀第二自然段。
師：同樣是采蘑菇，白兔遇見(jiàn)蘑菇時(shí)是曖昧做的呢？請同學(xué)們自由讀第三自然段，并用波浪線(xiàn)把白兔的做法勾出來(lái)。
生自由讀書(shū)并勾畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)白兔是怎樣采蘑菇的？
生：白兔一看見(jiàn)蘑菇，不論大小，馬上采進(jìn)籃子里……
師：對，很好。那么和他勾畫(huà)的是一樣的同學(xué)請舉手。
生紛紛舉手。
師：從這里我們可以看到白兔對小的，少的蘑菇是怎樣的態(tài)度？
生：不論大小，多少，馬上采。
師：對呀，白兔就是這樣認真地采蘑菇，小的他不嫌棄，少的他也不放過(guò)，就這樣一兩朵，三五朵地采，籃子里的蘑菇由少變多，最后就滿(mǎn)滿(mǎn)的了。讓我們一起再來(lái)演演小白兔吧。帶著(zhù)感情讀讀第三自然段。
生表演讀。
師小結：大家看，小灰兔和小白兔同樣是采蘑菇，不同的做法就產(chǎn)生了不同的結果。那么后來(lái)白兔又是怎樣幫助一無(wú)所獲的灰兔的呢？請同學(xué)們讀讀第五自然段。
4、 學(xué)習第五自然段
生認真地讀第五自然段。
師：白兔是怎么說(shuō)的？怎么做的？請用橫線(xiàn)把白兔說(shuō)的話(huà)勾出來(lái)。
生：因為你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，所以才會(huì )失去滿(mǎn)滿(mǎn)一來(lái)自蘑菇。
師：非常真確。咱們把白兔說(shuō)的話(huà)認真地讀一遍。
生齊讀。
師：聽(tīng)了白兔的話(huà)，灰兔明白了什么？
生：看見(jiàn)蘑菇就要采，不論大小。
生：一籃子蘑菇是一朵一朵地采的，由少到多。
生……
師：對呀，這就是積少成多。我們學(xué)習知識就是積少成多呀。比如同學(xué)們每天學(xué)幾個(gè)生字，一學(xué)期下來(lái)就可以學(xué)到很多生字啦。
師：同學(xué)們，接下來(lái)老師有個(gè)艱巨的任務(wù)要交給你們，而這個(gè)任務(wù)只有非常聰明能干的小朋友才能完成。你們有信心嗎？
生：有！
師：我要進(jìn)行選拔。請同一小組的同學(xué)分角色表演讀課文，老師評分，選出最出色的戴上頭飾在全班表演課本劇。
生小組內分角色表演讀。
師選出曾乙峰飾演灰兔，車(chē)憶寧飾演白兔，其他同學(xué)讀旁白。
�。ň植糠此迹簩W(xué)生對于表演課本劇很感興趣，設計這樣的環(huán)節既活躍了課堂氣氛，又加深了學(xué)生對故事的理解，還鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。）
師：咱們回過(guò)頭來(lái)再想想這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
生：積少就能成多。
生：做事應像白兔一樣認真地做，不能像灰兔那樣挑來(lái)?yè)烊ァ?/p>
師：是呀，我們做事就應該像白兔一樣認認真真，從身邊的小事做起，如果人生中做事總像灰兔那樣挑三揀四，這不想做，那不愿做，最后只會(huì )一事無(wú)成的。這個(gè)故事就是告訴同學(xué)們做事只有從小事做起，才會(huì )有收獲。
三 拓展延伸
師： 你認為灰兔以后會(huì )怎么做？請小朋友創(chuàng )編故事，可用文字，畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)表現，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。
生議論，交流，創(chuàng )編故事。師巡視，參與其中。
生：以后灰兔會(huì )像白兔一樣認真地采蘑菇……
師選出好的作品給大家欣賞，點(diǎn)評。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了這個(gè)故事，相信大家的收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)的吧，希望大家在以后的生活和學(xué)習中也能從小事做起，積少成多，取得成功。