《我家住在大海邊》評課稿

《我家住在大海邊》評課稿范文

　　今天，聽(tīng)了郭老師執教的《我家住在大海邊》，受益匪淺。郭老師突出新“課標”要求的體驗性學(xué)習目的，使學(xué)生的學(xué)習不僅用自己的腦子去想，而且用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用嘴巴去說(shuō)，讓學(xué)生的情感在本課中自然流淌，讓課堂充滿(mǎn)著(zhù)人文情懷。

　　1、熏陶感染、潛移默化

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，情感是一個(gè)十分重要的因素，因為語(yǔ)言文字除了達意，還有傳情的功能，本篇兒歌屬于文質(zhì)兼美的選文，課文里有鮮明生動(dòng)的形象，又凝集著(zhù)強烈的感慨，教學(xué)中郭老師采用多媒體把靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，首先應用多媒體課件播放一段大海美麗富饒的風(fēng)光畫(huà)面，配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生對大海有一個(gè)粗略的印象，激起他們對學(xué)習本課的好奇心，調動(dòng)他們的視聽(tīng)器官。隨著(zhù)播放海灣、帆船、藍天的優(yōu)美畫(huà)面，標準的課文朗讀，也隨著(zhù)字幕的節奏逐步顯現，浪花的拍打聲，漁民們釣到魚(yú)的喜悅，使學(xué)生有身臨其境之感。他們忘了此刻是在課堂，而是全身心地投入到對大海的向往與企盼中，被大自然的美麗、海洋世界的神秘所傾倒。每個(gè)人都在自己幼小的心靈深處去悟、去思、去想自己心目中的大海。從而使學(xué)生真正地發(fā)現美、感受美、欣賞美，寓美育于課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的審美情趣。

　　學(xué)生從認知入手，借助形象，引發(fā)感情，在感情的陶冶中，展開(kāi)想像，起動(dòng)思維，從中感受、體會(huì )、理解并獲得一定的語(yǔ)文能力。正如教育家尼.阿.德米特里耶娃所說(shuō)：“通過(guò)情感的向往，是通過(guò)情緒來(lái)完成的”。這種對神秘大自然的向往，抓住了每一個(gè)學(xué)生的幼小心靈，提高了學(xué)生們的審美情趣，引發(fā)了情感共鳴，產(chǎn)生了物我兩忘的境界。

　　2、加強閱讀、加深理解

　　我們知道：讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的朋友交談。為了避免學(xué)生枯燥無(wú)味地讀課文，郭老師先讓學(xué)生聽(tīng)老師聲情并茂的范讀，再逐步讓學(xué)生自讀、幾人讀、分組比賽讀，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的、活而不亂的課堂氣氛。慢慢使其進(jìn)入老師創(chuàng )設的情境世界，真正達到在讀中理解，在讀中感悟，從而得到美的享受，受到潛移默化的感染，提高其對語(yǔ)文的感知能力。讓學(xué)生感悟藍藍的天、藍藍的海那幅誘人的美景，引導體會(huì )漁民們打魚(yú)滿(mǎn)載而歸的那種喜悅心情，達到提升其人文素養和審美情趣的目的，真正體現教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。

　　3、識字形式多樣

　　生字教學(xué)本是枯燥乏味的，郭老師充分運用信息技術(shù)的介入為識字教學(xué)注入了活力。在識字教學(xué)這一環(huán)節中，通過(guò)提供相關(guān)的多媒體課件，生動(dòng)、直觀(guān)，運用多種形式，不僅幫助學(xué)生掌握了漢字的結構特點(diǎn)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、視聽(tīng)結合重想象

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，成為知識進(jìn)化的源泉�！毙�學(xué)生思維活躍，富于想像。郭老師樹(shù)立多元意識，開(kāi)發(fā)課程資源，打破課堂界限。不但引導學(xué)生發(fā)現美，同時(shí)還引導他們積極體驗美、表達美。讓學(xué)生反復欣賞《海邊小城威海衛》，于是大海、日出、帆船、海鷗、波浪、大鯊魚(yú)等等，都紛紛出現在孩子們的腦海中，形成了活而有序的課堂氣氛。最后還讓學(xué)生結合自己的家鄉，師生合作嘗試創(chuàng )編小詩(shī)《我家住在長(cháng)江邊》，用自己的心靈去感悟……這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)其全面成長(cháng)的需要。

　　整篇課文借助影像，視聽(tīng)結合，誘發(fā)情感，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面調動(dòng)其智能空間，憑借豐富的想像進(jìn)入美妙的意境；用優(yōu)美的樂(lè )曲調動(dòng)其音樂(lè )智能，打通大腦發(fā)展的“天然通道”，使各種信息進(jìn)入人的潛意識；借助表演，打開(kāi)運動(dòng)智能的窗戶(hù)，使學(xué)生在生機盎然的情境教學(xué)之中，展開(kāi)想像、啟發(fā)思維，再由情感驅動(dòng)，引發(fā)情感共鳴，從而產(chǎn)生物我兩忘，如癡如醉的境界。