我為青奧獻建議創(chuàng )意科技活動(dòng)策劃方案

我為青奧獻建議創(chuàng )意科技活動(dòng)策劃方案

　　活動(dòng)目標

　　知識與技能：學(xué)生能夠了解“青奧會(huì )”的相關(guān)知識，知道環(huán)境、生物、人居、交通、文化、經(jīng)濟等方面的因素對舉辦“青奧會(huì )”的影響和作用。

　　能力與方法：學(xué)生能夠嘗試運用科學(xué)研究的基本步驟與方法，體驗用科學(xué)方法研究涉及“青奧會(huì )”的相關(guān)現象和問(wèn)題，通過(guò)想象、設計、制作等參與“青奧會(huì )”的各項活動(dòng)。

　　情感態(tài)度：通過(guò)系列活動(dòng)，學(xué)生能夠加深對“青奧會(huì )”的理解，激發(fā)對體育運動(dòng)的熱愛(ài)；能獨立或合作尋找研究的小課題并力所能及地探索答案，在研究的過(guò)程中，學(xué)習合作與分享。

　　活動(dòng)設計理念

　　以STS教育理念為指導，強調對學(xué)生科學(xué)知識、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感的綜合培養。充分挖掘科技教育的育人功能，讓他們充分認識人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念，并要以自己的實(shí)際行動(dòng)，展示自己的社會(huì )責任感。

　　以STEM教育理念為指導，開(kāi)展普及型、綜合類(lèi)少年兒童科技活動(dòng)，引導學(xué)生綜合運用科學(xué)、技術(shù)、工學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等學(xué)科知識，激發(fā)創(chuàng )造，為青奧加油，關(guān)注社會(huì )，造福人類(lèi)。

　　基于建構主義理論，讓學(xué)生在校內外的各種實(shí)踐體驗中，逐步建構起自己的知識體系和價(jià)值觀(guān)。

　　參與對象是玄武區范圍內的中小學(xué)生約500人。小學(xué)以五六年級學(xué)生為活動(dòng)的主要對象，中學(xué)以初一初二學(xué)生為主。為了保證活動(dòng)能順利開(kāi)展，我們建議各學(xué)校成立20人左右的活動(dòng)小組，由本校的1～2名科技輔導員負責本校小組的活動(dòng)開(kāi)展、指導與反饋工作。

　　活動(dòng)要求創(chuàng )新點(diǎn)

　　參加活動(dòng)的學(xué)校，在科技輔導員老師的組織下，成立活動(dòng)小組，利用課余時(shí)間，在老師或家長(cháng)的幫助下，綜合運用科學(xué)、技術(shù)、工學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等學(xué)科知識，了解“青奧”背景，自己選擇研究課題，自己制定研究計劃，并開(kāi)展必要的調查研究活動(dòng)，撰寫(xiě)合理化調查建議，甚至制作出實(shí)物模型。

　　活動(dòng)的成果應為2000字以上、圖文結合、A4紙彩色打印的書(shū)面材料1份。如果建議內容需要用模型等實(shí)物載體來(lái)體現，可以在建議文稿的基礎上附送實(shí)物材料1件。

　　活動(dòng)創(chuàng )新點(diǎn)：把普及型的小調查、小建議、小制作、小設計等科技活動(dòng)與20**年南京青奧會(huì )主題相結合，既有創(chuàng )意的發(fā)揮，又有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，而且還具有獨一無(wú)二活動(dòng)特色。

　　活動(dòng)除了能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，還找到了一個(gè)通過(guò)科技活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、關(guān)注社會(huì )的情感的有效結合點(diǎn)。

　　活動(dòng)全程用博客網(wǎng)頁(yè)的形式發(fā)布、展示、交流，傳播效率高、輻射面廣、受益面寬、社會(huì )影響力大。

　　實(shí)施過(guò)程

　　活動(dòng)宣傳動(dòng)員階段（20**年1月）

　　召開(kāi)全區中小學(xué)科技輔導員會(huì )議，解讀活動(dòng)方案。主要包括：確定活動(dòng)起止時(shí)間、參與對象解讀、作品呈現方式、作品征集數量、如何評比表彰等。

　　成立顧問(wèn)團，為學(xué)生、輔導教師隨時(shí)解答有關(guān)發(fā)明創(chuàng )造、社會(huì )問(wèn)題調查、科技小制作以及青奧百科等方面的問(wèn)題，并在后期對參加區級評比展示的創(chuàng )意作品進(jìn)行評審與點(diǎn)評。

　　開(kāi)通“分享創(chuàng )意、共助青奧”專(zhuān)題博客，上傳活動(dòng)方案、活動(dòng)參考信息、培訓材料、青奧百科、顧問(wèn)團成員信息、學(xué)�；顒�(dòng)花絮等，供全區參加活動(dòng)的師生瀏覽、交流。讓全區中小學(xué)生分享建議，共同為南京青奧會(huì )出謀劃策。

　　教師培訓階段（20**年2月）。

　　寒假開(kāi)始前，開(kāi)展全區科技輔導員培訓，主題包括：如何幫助學(xué)生篩選問(wèn)題、確定選題，如何進(jìn)行可行性論證、制定研究和制作方案，如何開(kāi)展調查體驗活動(dòng)，如何撰寫(xiě)建議書(shū)，如何進(jìn)行設計、制作等。重點(diǎn)培訓教師對學(xué)生選題進(jìn)行指導的方法。

　　學(xué)生主體參與實(shí)踐階段（20**年2-5月）

　　按照活動(dòng)方案內容，各學(xué)校在科技輔導員的組織下成立活動(dòng)小組，討論活動(dòng)要求，制定活動(dòng)計劃。在此階段，學(xué)生是活動(dòng)主體，教師以方向引導、方法指導為主。本階段強調學(xué)生要親力親為、主動(dòng)參與體驗整個(gè)研究過(guò)程，學(xué)習基本科學(xué)研究方法并會(huì )運用，能實(shí)事求是地處理及分析數據，客觀(guān)表述研究結果。

　　活動(dòng)成果評選（20**年5月）

　　活動(dòng)成果評選注重學(xué)生自主參與和科技實(shí)踐的過(guò)程體檢，評比從選題、制定研究方案、實(shí)施研究、資料積累和撰寫(xiě)建議等幾方面綜合進(jìn)行。參評項目的基本條件如下：

　　建議的研究選題與本活動(dòng)的主題吻合。

　　在教師的指導下，學(xué)生獨立或合作完成。

　　研究方案、研究報告、原始材料（研究記錄、工作日志、研究感悟、有關(guān)圖片視頻等）齊全。

　　評比基本標準包括選題合理、方案可行、方法適宜、研究過(guò)程真實(shí)完整、自主性突出、研究結果可信、研究結論有意義、 “建議”的寫(xiě)作客觀(guān)嚴謹規范等。

　　預期活動(dòng)收獲

　　活動(dòng)為全區師生搭建了一個(gè)關(guān)注和參與青奧的交流學(xué)習平臺，將推進(jìn)全區各學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)深入開(kāi)展。并且培訓了一批科技教師，加強了青少年科技活動(dòng)的輔導力量。

　　通過(guò)“建議”研究活動(dòng)，學(xué)生能初步掌握科學(xué)研究的基本步驟與方法，學(xué)會(huì )使用觀(guān)察、分析、判斷、推理、歸納等技能，研究與“青奧會(huì )”相關(guān)的現象和問(wèn)題，認識環(huán)境、生物、人居、交通、文化、經(jīng)濟等方面因素與“青奧會(huì )”的關(guān)系，從而能夠比較形象地理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )等方面的相互關(guān)系，讓他們充分認識人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念。

　　通過(guò)校級評比交流、區級評比交流、專(zhuān)題博客展示交流等活動(dòng)，宣傳學(xué)生的研究成果，提升學(xué)生學(xué)習能力，吸引更多學(xué)生參加青少年科技活動(dòng)，引起媒體、專(zhuān)家、領(lǐng)導對青奧活動(dòng)的更多關(guān)注和支持，擴大活動(dòng)的社會(huì )影響力。

　　該項目獲得第29屆全國青少年科技創(chuàng )新大賽科技輔導員創(chuàng )新成果科技教育方案類(lèi)一等獎。

　　專(zhuān)家評語(yǔ)

　　方案教育目標明確，傳播的相關(guān)科學(xué)知識、方法、技能和思想來(lái)源可靠，符合科技教育基本規律，所設計活動(dòng)的內容和形式具有較好的創(chuàng )新性，方案同時(shí)體現出完整性和可行性，會(huì )產(chǎn)生較好的示范效應。對學(xué)生參與活動(dòng)的評價(jià)應進(jìn)一步細化。

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