浙教版初二信息技術(shù)電子郵件評課稿

浙教版初二信息技術(shù)電子郵件評課稿

　　一、導入：

　　打開(kāi)記事本解決三個(gè)問(wèn)題：

　　1、打入新浪網(wǎng)網(wǎng)址

　　2、打入網(wǎng)易免費郵箱地址

　　3、打入www.detectivecn.com

　　二、課題：電子郵件

　�。�1）電子郵件探秘——學(xué)生自己看課本內容

　�。�2）電子郵件地址

　　三部分構成說(shuō)明，特別強調@的意思。

　　三、親身體驗：

　　1、有郵箱的學(xué)生自己給自己發(fā)一個(gè)郵件并收郵件。

　　2、沒(méi)有郵箱的看老師示范。教師示范2個(gè)不同郵箱的申請：163和sina

　　3、看網(wǎng)頁(yè)《一分鐘破案的推理故事》，然后把答案發(fā)給老師。

　　四、課堂小結

　　評課（一）

　　王老師的這節課，上得比較實(shí)，能根據教學(xué)目標要求找準切入點(diǎn)。一開(kāi)始就給學(xué)生動(dòng)手操練的機會(huì )——讓學(xué)生解決三個(gè)問(wèn)題：打入新浪網(wǎng)網(wǎng)址、網(wǎng)易免費郵箱地址、www.detectivecn.com，自己去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，老師也能從中了解學(xué)生掌握知識的情況。

　　電子郵件地址的講解可謂是通俗易懂，教師運用打比方的方法來(lái)解釋電子郵件地址。特別解釋了@的含義，即“在”的意思。

　　王思潔老師設計的親身體驗環(huán)節，非常具有趣味性，讓學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)《一分鐘破案的推理故事》然后把答案發(fā)給老師，這種巧妙的課堂設計調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習興致。而且，在教學(xué)中能顧及不同層次的學(xué)生的要求，體現分類(lèi)教學(xué)的教育思想。同時(shí)，在教學(xué)中還能注重知識的拓展。

　　由于教師比較巧妙的教學(xué)設計，整堂課，學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性都得到了充分的體現，達到了預期的教學(xué)目標。

　　這節課的不足之處是：在教學(xué)中，雖顧及到了不同層次的學(xué)生，但后進(jìn)生的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有真正落到實(shí)處。教學(xué)時(shí)間較倉促，最好能講講電子郵件的網(wǎng)絡(luò )道德。

　　評課（二）

　　1、用寫(xiě)3個(gè)問(wèn)題導入課題，給了學(xué)生一個(gè)懸念，能激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　2、用“誰(shuí)住在哪里”來(lái)比喻電子郵箱地址很通俗易懂。

　　3、讓有郵箱的學(xué)生自己給自己發(fā)一個(gè)郵件并收郵件，體驗了收和發(fā)郵件。然后教師對申請郵箱作了較詳細的示范，這顧及了不同層次的學(xué)生，體現了面向全體，分類(lèi)教學(xué)的教育思想。在示范中，老師講了2個(gè)不同郵箱的申請，也提到了qq郵箱，擴展了學(xué)生知識面。

　　4、在課堂任務(wù)設計中先讓學(xué)生自己給自己收發(fā)郵件，然后給老師發(fā)郵件，給了學(xué)生較多的實(shí)踐機會(huì )。

　　5、在調動(dòng)學(xué)生積極性方面有獨到的方法，整節課學(xué)生的學(xué)習情緒高漲，直到最后向老師報告破案的結果使這種積極性達到高潮。

　　總之，本課設計精到，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)目標，使各類(lèi)學(xué)生均有所獲。