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淺談國際投資學(xué)課程教學(xué)方式的創(chuàng )新與實(shí)踐論文
《國際投資學(xué)》是理論與實(shí)踐相結合的課程，如采用傳統理論授課模式，在課程內容和教學(xué)方法上則不盡完善，不能完全調動(dòng)同學(xué)們的積極性，也不利于培養學(xué)生的職業(yè)能力。在本科生就業(yè)壓力較大的背景下，凸顯了對《國際投資學(xué)》課程的教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng )新的迫切性和必要性。
一、《國際投資學(xué)》課程要求
《國際投資學(xué)》主要內容包括: 國際投資理論、國際投資環(huán)境、國際直接投資、國際間接投資、國際靈活投資等。本課程的教學(xué)目的是，激發(fā)學(xué)生對國際投資的興趣，掌握現代國際投資的基本理論和實(shí)務(wù)，掌握國際投資的績(jì)效評估方法以及理解國際投資的過(guò)程，引導大家在全面掌握有關(guān)理論知識的基礎上能夠具備作出合理的國際投資決策的能力。
二、教學(xué)方式的創(chuàng )新與實(shí)踐
( 一) 案例教學(xué)法。每一章節都從講述實(shí)際發(fā)生的國際投資方面的案例開(kāi)始，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講授“第五章跨國公司”時(shí)，首先向同學(xué)們講述寶潔公司在中國投資的發(fā)展歷程。但是，如果僅僅只是在教學(xué)過(guò)程中增加案例教學(xué)，教學(xué)效果提高的程度有限。因為有部分同學(xué)只是比較被動(dòng)地接受老師課堂上講授的知識，缺乏主動(dòng)的理解、思考和總結的過(guò)程。
( 二) 安排課堂討論�！皩Ψ终n堂”是復旦大學(xué)心理系張學(xué)新教授提出的課堂改革新模式，具體來(lái)說(shuō)，就是把課堂時(shí)間一半分配給教師進(jìn)行理論知識講授，一半分配給學(xué)生進(jìn)行討論。任課教師由“講授者”向“評價(jià)者”、“引導者”轉變，學(xué)生由知識的“被動(dòng)接受者”向知識的“發(fā)現者”、“交流者”轉變。雖然在實(shí)際教學(xué)中，還不能一下做到把一半的課堂時(shí)間安排為學(xué)生進(jìn)行討論。但是，為了進(jìn)一步提高同學(xué)們對《國際投資學(xué)》的學(xué)習積極性，在40 個(gè)課時(shí)內嘗試安排了共5次分組討論。把全班34 名同學(xué)分成3 組; 根據講課內容，提前一周安排分組討論的內容，方便同學(xué)們有充足的時(shí)間進(jìn)行準備。討論的題目包括: 分析西門(mén)子等外資企業(yè)在中國從合資走向獨資的原因; 論述中國工商銀行等中資跨國銀行在應對2008 年開(kāi)始爆發(fā)的全球性金融危機的經(jīng)驗與教訓; 我國外資稅收政策對跨國公司在華直接投資的影響等。
( 三) 布置撰寫(xiě)報告和論文。為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步鞏固課堂內學(xué)到的知識，還布置了兩次撰寫(xiě)讀書(shū)報告和兩次撰寫(xiě)小論文。布置同學(xué)們在課后閱讀邁克爾·波特所著(zhù)的《競爭優(yōu)勢》和何智蘊等著(zhù)的《大型跨國公司在華投資結構研究》，并寫(xiě)出讀書(shū)報告。布置的兩次論文題目分別是: 論述某中資跨國公司在不同地區如何靈活運用不同的投資策略進(jìn)行海外直接投資; 論某跨國公司在華直接投資的區位選擇。
( 四) 課外參觀(guān)與實(shí)習�！秶H投資學(xué)》這門(mén)課講求理論聯(lián)系實(shí)際，所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在某外貿公司的參觀(guān)與實(shí)習時(shí)間雖然很短，但還是起到了提高學(xué)習效果的作用，進(jìn)一步幫助同學(xué)們掌握和理解《國際投資學(xué)》課堂上講授的國際招標的程序、標書(shū)的制作和貨物進(jìn)出海關(guān)的流程等方面的知識。
三、考核方式的改革
以課程教學(xué)方式的創(chuàng )新和實(shí)踐為基礎，對考核評價(jià)方式也嘗試進(jìn)行改革�！秶H投資學(xué)》這門(mén)課如果以期末考試為主，考試內容以理論為主，不利于考核同學(xué)們的實(shí)際學(xué)習效果。嘗試以過(guò)程性考核為主的考核評價(jià)方式，注重學(xué)生平時(shí)的表現，強調學(xué)生實(shí)際操作能力的培養。以下面的方式進(jìn)行考核: 總成績(jì)= 到課率× 20% + 課堂討論× 30% + 報告和論文撰寫(xiě)× 30% + 課外實(shí)習× 20%。這種考核方式與傳統方式相比，更能考查同學(xué)們實(shí)際掌握《國際投資學(xué)》理論與實(shí)際操作的狀況。
四、結語(yǔ)
教學(xué)的過(guò)程和結果可以說(shuō)都是非常重要的。同學(xué)們是否有興趣學(xué)、是否能學(xué)到真正有用的知識和技能，是講授《國際投資學(xué)》時(shí)一直在關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)踐證明，《國際投資學(xué)》課程教學(xué)方式的改革與創(chuàng )新，進(jìn)一步豐富了教學(xué)內容，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了良好效果。