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中學(xué)生如何學(xué)會(huì )投資理財的說(shuō)課稿
一、教材分析
本節課是針對中學(xué)生的一堂理財教育課。教學(xué)內容是對人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《思想政治》（1）必修《經(jīng)濟生活》第二單元第六課《投資的選擇》的拓展與延伸。教材只是在理論層面向中學(xué)生介紹了幾種投資方式，包括存款儲蓄、股票、債券和保險，在運用層面與中學(xué)生實(shí)際生活的結合有所欠缺。因此，學(xué)生在學(xué)習完這些投資知識，有了一些投資知識儲備，投資意識也有了一定的提高之后，我設計的這一堂課，主要是引導學(xué)生如何運用所學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行投資實(shí)踐，以及在生活中如何理財，從而使教學(xué)內容更加貼近學(xué)生、貼近生活，貼近社會(huì )，使投資理財教育課更具有實(shí)效性和針對性。
二、教學(xué)目標
1．知識目標
加深對存款儲蓄、股票、債券、基金和商業(yè)保險等投資方式的認識，掌握各自的顯著(zhù)特征；知道投資與理財的關(guān)系；懂得組合投資的好處。
2．能力目標
培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生學(xué)會(huì )組合投資以及在不同條件下如何合理投資的實(shí)踐能力；培養學(xué)生合理消費，科學(xué)理財的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養理性投資、理性理財的觀(guān)念；增強投資風(fēng)險防范與控制意識；培養學(xué)生勤儉節約、科學(xué)理財、積極投資、努力為國家經(jīng)濟建設做貢獻的觀(guān)念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)及其確立依據
本節課主要落腳點(diǎn)是提升學(xué)生投資理財意識，培養學(xué)生投資理財能力，讓理財走進(jìn)學(xué)生生活。因此，本節課教學(xué)重點(diǎn)是對中學(xué)生進(jìn)行理財理念的教育及理財行為習慣的培養；由于中學(xué)生接觸金融投資工具較少，股票、債券等知識具有較強的專(zhuān)業(yè)性，所以如何運用所學(xué)理論知識進(jìn)行投資實(shí)踐是本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
基于本節課教學(xué)內容實(shí)踐性、德育性教強的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)。
五、教學(xué)程序
1、教學(xué)設計思路和教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程設計了四個(gè)篇章，分別是激趣篇——儲蓄罐里的學(xué)問(wèn)、回眸篇——投資知識回顧、實(shí)踐篇——投資理論運用、回歸篇——生活中的理財。這四個(gè)篇章符合學(xué)生認知發(fā)展的過(guò)程，體現知情意行的統一。
教學(xué)程序及教學(xué)內容
設計意圖
一、激趣篇——儲蓄罐里的學(xué)問(wèn)
1.展示道具儲蓄罐,請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的好處。
2．思考：理財是否等于投資？投資與理財是什么關(guān)系？
從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和參與熱情，同時(shí)又讓學(xué)生感到投資理財不是很深奧的學(xué)問(wèn)，它就在我們身邊.
澄清投資與理財的關(guān)系，為后面學(xué)習中學(xué)生如何學(xué)會(huì )投資以及不投資又怎樣理財打下知識基礎。
二、回眸篇——投資知識回顧
學(xué)生劇場(chǎng)：要投資嗎？請找我
�。ㄓ梢幻麑W(xué)生扮演擁有10萬(wàn)閑置資金不知如何投資的陳老伯，另外五名同學(xué)分別扮演銀行拉存款的業(yè)務(wù)員，股票專(zhuān)家、債券專(zhuān)家、基金經(jīng)理以及賣(mài)保險的業(yè)務(wù)員，讓他們輪番上陣，說(shuō)服陳老伯接受他們的投資建議。）
該活動(dòng)設計目的是對前面所學(xué)知識進(jìn)行回顧，進(jìn)一步加深同學(xué)們對各種投資手段特征的認識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中實(shí)現知識的再現，為后面實(shí)踐環(huán)節作好鋪墊。
三、實(shí)踐篇——投資理論運用
1．情景設置：如果你是陳老伯，你將做
何選擇？
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答，總結出投資的兩種情形：?jiǎn)我恍屯顿Y與組合型投資）
2．評一評：你認為他（她）們的投資方案怎樣？（學(xué)生充分發(fā)言后，師生共同探討
出單一型投資的弊端，組合投資的必要性。）
3．議一議：投資只需要考慮收益與風(fēng)險
嗎？還有哪些要考慮的因素？（案例分析，得出結論）
緊扣劇情，把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在對知識的再現、比較、篩選中鍛煉思維，并初步把自己放在投資者的角度，去設計投資方案。
讓更多的同學(xué)參與，最大限度調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生的互評，師生的共評，民主和諧的課堂氛圍由此形成。
四、回歸篇——生活中的理財
1．看視頻新聞故事：中學(xué)生排隊購買(mǎi)基金
說(shuō)一說(shuō)：你認為高中生是否適合炒股？
教師引導學(xué)生正確看待。
2．欣賞：國外理財教育面面觀(guān)富豪與理財
思考：國外的理財教育及富豪們對待金
錢(qián)的態(tài)度給我們什么啟示？
3．課堂問(wèn)卷調查
4．小論壇：中學(xué)生理財點(diǎn)滴談。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生在思維的碰撞中，領(lǐng)會(huì )到學(xué)會(huì )投資理財已經(jīng)成為時(shí)代的呼喚，中學(xué)生學(xué)習投資理財知識，將來(lái)參與經(jīng)濟生活是十分必要的，但同時(shí)，也要能清醒地認識到現在的身份和所處的階段是不適合現在就去進(jìn)行投資的，教師要發(fā)揮主導作用，進(jìn)行正確的引導，讓學(xué)生明白現階段是不提倡中學(xué)生進(jìn)行投資的。
此處是拓展學(xué)生視野，增強理財意識，懂得理財不是什么高深的學(xué)問(wèn)，理財要從小做起，從管好自己的零花錢(qián)開(kāi)始。
了解我班學(xué)生的經(jīng)濟狀況與消費開(kāi)支，包括經(jīng)濟來(lái)源、每月生活費的數目，節余情況、學(xué)生的消費支出項目等。使后面對中學(xué)生進(jìn)行理財行為和習慣的培養更有針對性。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，中學(xué)生在生活中怎樣理財的小竅門(mén)、小方法自然形成，實(shí)現中學(xué)生理財的自我教育，更利于中學(xué)生理財行為習慣的養成。
2、課后探究
�。�1）觀(guān)看國家理財師劉彥斌講座《理財其實(shí)是一種習慣》
�。�2）請幫你的家庭設計一份理財方案