信息技術(shù)在數學(xué)中的應用說(shuō)課稿

信息技術(shù)在數學(xué)中的應用說(shuō)課稿范文

　　一、 說(shuō)教材

　　1． 教材的編寫(xiě)意圖、地位和作用

　　本節內容在全書(shū)中占有很重要的地位，而且也作為學(xué)生考核的一個(gè)重要內容。

　　2． 教學(xué)目標

　�。�1） 知識目標：

　　a．熟練掌握運用Authorware制作數學(xué)課件；

　　b．積累制作課件的經(jīng)驗和技巧；

　�。�2） 能力目標：

　　a．通過(guò)觀(guān)察、分析、討論、探究，訓練學(xué)生獨立思考能力；

　　b．培養學(xué)生根據所給任務(wù)，解決問(wèn)題完成任務(wù)能力；

　　c．培養學(xué)生團隊合作精神、創(chuàng )新精神。

　　d．培養學(xué)生運用信息技術(shù)學(xué)習的能力。

　�。�3）情感目標：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生要善于利用信息技術(shù)來(lái)幫助其他學(xué)科的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　3． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ǎ保� 教學(xué)重點(diǎn)：分析多媒體制作過(guò)程、制作技巧。

　�。ǎ玻� 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )新制作數學(xué)課件。

　　二、 說(shuō)教學(xué)方法

　　根據學(xué)生掌握的已知知識：包括制作一般多媒體作品的知識、數學(xué)知識等，同時(shí)根據信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)手段。采用老師講解分析、操作演示、提問(wèn)引導、任務(wù)驅動(dòng)；學(xué)生觀(guān)察思考、分析討論、操作實(shí)踐、成果交流等多種教學(xué)方法。教學(xué)中注重層次教學(xué)，不同層次的學(xué)生完成作品的要求可以不一樣。

　　三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節課以體現學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng )新為核心。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生在已有知識基礎上，能將信息技術(shù)應用到數學(xué)學(xué)習當中來(lái)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生制作多媒體作品的熱情。本課首先從信息技術(shù)在我們學(xué)習中所起的作用及應用各領(lǐng)域的現狀引入本課主題，介紹了信息技術(shù)應用于我們數學(xué)學(xué)習的幾個(gè)方面：多媒體課件、程序解決數學(xué)問(wèn)題等。指出了我們能用已學(xué)的Authorware知識來(lái)制作多媒體數學(xué)課件，并引導大家一起回憶總結Authorware多媒體作品制作的思想、一般步驟及注意事項。然后，老師與同學(xué)們一起分析、討論幾個(gè)優(yōu)秀數學(xué)課件，并總結這個(gè)課件設計成功之處，也能找到制作不足的地方，這樣學(xué)生能從一個(gè)高起點(diǎn)出發(fā)，吸取優(yōu)秀制作經(jīng)驗和技巧，結合自己作品要求加以創(chuàng )新，制作出比較好的數學(xué)課件。接下來(lái)，老師分不同層次給出任務(wù)。

　　學(xué)生根據老師給出的任務(wù)，反復思考，確立出自己作品的主題。且能主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò )查找自己需要的素材，然后對素材加工處理，最后制作作品。在此間，老師巡視指導。學(xué)生遇到困難能及時(shí)同學(xué)間討論解決，實(shí)在不能解決的能主動(dòng)向老師求助，老師要特別留意能力稍差學(xué)生的制作情況。本節課后半部分主要是學(xué)生作品制作、完善作品。最后提交作品，老師選取幾個(gè)作品展示交流，分析出作品的可取之處，給出不足之處的改進(jìn)建議。

　　本課主要體現了以學(xué)生為本，教師引導，學(xué)生實(shí)踐的學(xué)習模式。旨在培養學(xué)生多方面的能力，使學(xué)生能更輕松有效地自主學(xué)習。