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故事《老虎與狐貍》教案
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達自己的想法。學(xué)習用“如果……就……”的句式。(認知目標)學(xué)習用這樣的句子有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習慣，發(fā)展思維敏捷性和聯(lián)想性。（能力目標）《綱要》語(yǔ)言目標中特別提出“安靜傾聽(tīng)別人發(fā)言”，因此，我在此活動(dòng)中注重培養幼兒養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣，這也是需要長(cháng)期堅持培養的目標。
3、通過(guò)活動(dòng)，初步培養幼兒的競爭、合作意識。（情感目標）在活動(dòng)中，幼兒分組討論，他們已經(jīng)有了小組意識的概念，培養合作意識。
【活動(dòng)準備】
狐貍、老虎手偶每人一套，故事、背景場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、相互介紹導入活動(dòng)
師：今天我們班來(lái)啦一些客人老師，有的老師還不太了解毛老師和我們大五班的小朋友，誰(shuí)愿意把我介紹給她們。
幼：毛老師是個(gè)有愛(ài)心的老師等。
師：謝謝你們精彩的介紹，接下來(lái)我把你們介紹給客人老師。我們大五班的
孩子是相互關(guān)心、相互幫助，有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、在活動(dòng)時(shí)能認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，表達自己的想法有個(gè)性孩子。我相信在接下來(lái)的活動(dòng)中，客人老師也會(huì )喜歡上你們。（此環(huán)節關(guān)注幼兒語(yǔ)言表達多樣性，引導幼兒學(xué)會(huì )向別人介紹。老師介紹孩子一方面是鼓勵孩子，另一方面是提示活動(dòng)要求）
師：對了！還有兩位客人等不急要請你們介紹它們，瞧！是誰(shuí)？
幼：老虎、狐貍
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下狐貍是什么的？老虎又是什么樣的？
幼：狡猾、聰明的狐貍�？膳碌�、兇狠的狐貍等。
二、介紹導入故事
師：一天，一只狐貍在森林里找東西吃，被老虎發(fā)現了，老虎一下就撲了過(guò)去，抓住了狐貍。狐貍眼珠骨碌一轉說(shuō)：這樣不公平，因為你是在我沒(méi)看見(jiàn)你的情況下抓住我的，老虎問(wèn)：那你想怎么辦？我們來(lái)比賽吧！老虎又問(wèn)：怎么比？
誰(shuí)先到達那座山的山頂，誰(shuí)就贏(yíng)了，如果你贏(yíng)了，你就吃了我。如果我贏(yíng)了，你就放了我。老虎心想，狐貍哪有我跑得快，于是爽快的答應了。
師：提問(wèn)：聽(tīng)完故事誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？
幼：老虎、狐貍。
師：他們之間發(fā)生了一件什么事？
幼：狐貍遇見(jiàn)了老虎，老虎想吃了狐貍等。
師：我為小朋友準備了老虎、狐貍手偶，我們可以套上手偶聽(tīng)著(zhù)故事說(shuō)一說(shuō)。
師：你們聽(tīng)故事聽(tīng)得真仔細，還把好聽(tīng)的詞用了進(jìn)去。（如果……就……），毛老師在平時(shí)也經(jīng)常用這些詞，如果花干了，我就幫它澆澆水。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你聽(tīng)到過(guò)或用到過(guò)這樣的句子？
幼：如果你摔倒了，我就把你扶起來(lái)。
�。ù谁h(huán)節幫助幼兒簡(jiǎn)單了解故事內容，能把學(xué)到的句式遷移到平時(shí)生活中）
三、展開(kāi)討論，你言我語(yǔ)。
師：比賽開(kāi)始了，想一想狐貍會(huì )用什么方法贏(yíng)的比賽？
�。ù谁h(huán)節啟發(fā)幼兒大膽根據自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)想象）
幼：（分組討論）
師：一邊討論一邊可以把你們討論的結果記錄下來(lái)。
師：請每組幼兒代表發(fā)言。
師：你們的想法都很有創(chuàng )意，故事中的狐貍到底是想的什么方法呢？一起聽(tīng)一聽(tīng)。
師：故事中的狐貍是怎樣戰勝老虎的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼：狐貍是向相反方向跑，對呀在遇到緊急危險的事情時(shí)，要換個(gè)思路來(lái)思考。狐貍向相反方向跑他們的距離就越來(lái)越遠所以贏(yíng)的了勝利。如：當小朋友一個(gè)人在家，遇到有陌生人敲門(mén)或小偷盜竊，也可以假裝家里有人，故意喊：爸爸媽媽?zhuān)腥苏夷�！這樣可以快速脫離危險。因此，當遇到強大的對手時(shí)，要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，機智靈活，這樣可以避免受到傷害。
�。ù谁h(huán)節教師可以進(jìn)行遷移教育，將故事寓意和生活聯(lián)系起來(lái)，作品本身就更豐盈了。）
師：你們說(shuō)老虎輸了比賽心情、表情會(huì )是什么樣的？會(huì )對狐貍說(shuō)什么？
師：你們說(shuō)狐貍贏(yíng)得了比賽心情、表情會(huì )是什么樣的？會(huì )對老虎說(shuō)什么？
幼：找朋友兩兩帶手偶說(shuō)一說(shuō)。
師：請幾組幼兒表演。
�。ù谁h(huán)節此環(huán)節在通過(guò)幼兒的表演，培養幼兒對故事的理解能力及完整表述的語(yǔ)言駕御能力）
四、活動(dòng)結束
師：下次老虎在遇到狐貍，老虎會(huì )怎么樣？我們可以在說(shuō)說(shuō)聊吧里繼續討論。
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