《估算》課后教學(xué)反思

《估算》課后教學(xué)反思

　　本課時(shí)的教學(xué)內容是第98頁(yè)上的例5（收集礦泉水瓶），這個(gè)例5是關(guān)于三位數加減法的估算內容，讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)行估算，是書(shū)上的小朋友（明明）提出的要求進(jìn)行解答。這一課的教學(xué)，我是這樣按排的。

　　首先是創(chuàng )設情境，激活思維。這節課是通過(guò)學(xué)生熟悉的身邊的生活事例-----收集礦泉水瓶入手，引導學(xué)生從統計表里收集信息，整理信息，并提出數學(xué)問(wèn)題，從而激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中學(xué)習數學(xué)，解決問(wèn)題。

　　第二是重視估算意識的培養，探索估算策略的多樣化。學(xué)生是學(xué)習的主人，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充分自主地在具體的問(wèn)題情境中，探索估算方法的多樣化。例如：在估算（192+219）時(shí)，策略一：192接近200，219接近200，第三、四周大約收集了400個(gè)。策略二：192接近190，219接近220，大約收集了410個(gè)。使學(xué)生體驗估算的全過(guò)程，從而培養了學(xué)生的估算意識，并掌握一些基本估算方法和估算策略，表現在學(xué)生對要解決的實(shí)際問(wèn)題能選擇恰當的算法，還能根據估計運算的結果，并對結果的合理性做出解釋。

　　第三是培養估算的應用意識，注意實(shí)際問(wèn)題的解決。在學(xué)生掌握了基本的估算方法和策略后，引導學(xué)生解決了第100練習二十中的第6題“乘火車(chē)比乘飛機大約便宜多少錢(qián)”從而密切了解數學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì )到估算在生活中的普遍應用，平常應該用數學(xué)的眼光去看生活，用數學(xué)的思維去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

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