高等職業(yè)能力電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養論文

高等職業(yè)能力電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養論文

　　電子商務(wù)的發(fā)展是非常迅速的，對人類(lèi)經(jīng)濟的影響，社會(huì )是巨大的，電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，帶來(lái)發(fā)展和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育，雖然國內大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在高職院校的近10000，但電子商務(wù)培訓的專(zhuān)業(yè)人士之間的快速發(fā)展，已成為一個(gè)嚴重的問(wèn)題，巨大的絆腳石，電子商務(wù)在中國的發(fā)展。職業(yè)教育，如何培養創(chuàng )新型人才的模式，目前，推進(jìn)教育教學(xué)改革，專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)的發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為人才培養的中國“創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，意識和創(chuàng )造能力”，高等職業(yè)人才發(fā)展電子商務(wù)的主體。

　　社會(huì )問(wèn)題，青年就業(yè)，高職院校學(xué)生的創(chuàng )新能力在中國的重要性，就業(yè)不能保證。創(chuàng )業(yè)教育是開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)為目標，培養學(xué)生從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，必須要有意識，精神，一種教育質(zhì)量，知識和能力，能有效地緩解就業(yè)難的問(wèn)題大學(xué)的學(xué)生。由于較高的職業(yè)培訓，在生產(chǎn)，建設，管理，更高的技術(shù)應用型人才的高校，服務(wù)第一線(xiàn)的每分鐘在面對多樣化的市場(chǎng)需求減少的就業(yè)，必須加強創(chuàng )業(yè)教育。

　　高等職業(yè)教育是一種新型的中國高等教育的改革和發(fā)展。具有中國特色的高等職業(yè)教育具有獨特和不可替代的價(jià)值，活力，競爭力。從精英到大眾教育和高等職業(yè)教育課程的普及，高等教育的“半壁江山”，以確保過(guò)渡到一個(gè)可持續的，健康的發(fā)展�！案�高，人盡其用”，具有低，傳統高等教育招生邊緣化的青年群體找到增長(cháng)的職業(yè)生涯和生命給世界，讓更多的年輕人接受高等教育和就業(yè)。同時(shí)，它也帶來(lái)了高等教育的多樣化。高職院校一直在努力尋求和定位自己的生存和發(fā)展空間。連續，高等職業(yè)教育創(chuàng )新的體制和機制建設，校企合作，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，但也豐富了高等教育，這使得它更多元化的類(lèi)型。這種類(lèi)型的保險，遠遠超過(guò)了更加重要和有意義的。

　　電子商務(wù)人才的高職院校，電子商務(wù)目前高等職業(yè)教育人才培養模式，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，在一些業(yè)務(wù)管理為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為關(guān)鍵，雖然累積了不少經(jīng)驗，但也有很多問(wèn)題：首先是目標培訓專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)不準確的。其次，缺乏系統化，科學(xué)化的電子商務(wù)主要高職院校的教學(xué)計劃和課程安排。第三，教師結構不合理的現象，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師能力。第四，缺乏創(chuàng )業(yè)技能培訓和實(shí)踐教學(xué)能力。當然，在中國的電子商務(wù)人才培養的高等職業(yè)教育在高校的各種，仍然存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題更為突出。

　　三，人才培養模式的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育，到建立企業(yè)教育教學(xué)在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)，主要有三個(gè)方面：企業(yè)管理，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)，網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)設計和開(kāi)發(fā)。為了培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，知識和能力結構需要適當的職業(yè)崗位群為核心，以考慮長(cháng)期發(fā)展需要，擴大了創(chuàng )業(yè)能力，進(jìn)一步發(fā)展和完善的課程體系，同時(shí)增加相應的課程，如“互聯(lián)網(wǎng)”，“網(wǎng)上采購做法”，“電子商務(wù)網(wǎng)站運營(yíng)與管理”課程。

　　創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )新能力，可以開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)在以下五個(gè)方面。

　　1、利用模擬實(shí)驗教學(xué)。

　　2、電子商務(wù)運營(yíng)網(wǎng)絡(luò )，利用校園電子培訓平臺；三是實(shí)際使用的聯(lián)合學(xué)院的實(shí)習基地；四是組織學(xué)生參加在電子商務(wù)競爭五是要引導學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)打開(kāi)個(gè)人商店。

　　3、加強“教學(xué)做證賽寶創(chuàng )”全方位，立體化模式培養。

　　要建立一個(gè)適合培養專(zhuān)業(yè)人才支撐平臺，為學(xué)生，課堂教學(xué)，學(xué)習，教學(xué)，科研，參與競爭，“六合創(chuàng )業(yè)，在教師的指導下，為學(xué)生提供創(chuàng )新，創(chuàng )業(yè)研究，提供此外，培訓和其他形式的精英團隊，以完全自主的形式，體驗創(chuàng )新和啟動(dòng)的樂(lè )趣。提供專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍數據庫，尤其是電子商務(wù)行業(yè)或業(yè)務(wù)相關(guān)的雜志，滿(mǎn)足了學(xué)生的自主學(xué)習，研究學(xué)習，讓學(xué)生獲得創(chuàng )新，創(chuàng )業(yè)的靈感。并鼓勵學(xué)生參加國家，全省各類(lèi)型的電子商務(wù)創(chuàng )新學(xué)科技能的競爭，改善學(xué)生的全面實(shí)用能力的企業(yè)，并促進(jìn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)影響力。

　　4、大力推進(jìn)校企合作，聯(lián)合工程在中國新型高等教育，整個(gè)教育，職業(yè)教育領(lǐng)域的高等教育和職業(yè)教育的改革和發(fā)展高等職業(yè)教育的人才培養模式下的大學(xué)框架的前提下，在大學(xué)文化精神，文化素質(zhì)，文化知識，堅持校企合作，合作辦學(xué)，合作的發(fā)展，合作就業(yè)，促進(jìn)“邊干邊學(xué)，不要在宗教”，工學(xué)結合，實(shí)踐教學(xué)模式，建設“雙師型教師”，“雙證書(shū)”教學(xué)評價(jià)體系。

　　5、培養創(chuàng )業(yè)能力，創(chuàng )業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)效果的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機制也應該在各方面的綜合評價(jià)體系，課程評價(jià)，學(xué)生的成績(jì)，業(yè)內專(zhuān)家表示，內部監督和外部專(zhuān)家，以反映。

　　以上幾個(gè)方面，構建實(shí)踐教學(xué)評價(jià)指標體系，如：基于新的畢業(yè)生從事的業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)的數量；電子商務(wù)企業(yè)競爭，評價(jià)學(xué)生在實(shí)習期間的業(yè)務(wù)，畢業(yè)實(shí)習和留學(xué)人員創(chuàng )業(yè)園，模擬公司，工作室，淘寶創(chuàng )業(yè)和其他形式的實(shí)踐。

　　參考文獻：

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　　[2]楊堅爭，郭健全、電子商務(wù)創(chuàng )新型人才培養問(wèn)題分析[J]、中國科教創(chuàng )新導刊，2008（20）：78—79、