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教育孩子正視自己的缺點(diǎn)班主任心得
我正在辦公室批改作業(yè)，“老師，老師！”外面傳來(lái)一陣喊聲。我的心一沉，又是誰(shuí)在給我添亂？！“蔣A和蔣B兩個(gè)人在打架！”一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地說(shuō)，“快點(diǎn)去看看吧！”我連忙放下手中的筆，帶著(zhù)小跑來(lái)到教室。
教室里彌漫這濃濃的“火藥味”，同學(xué)們有的在一旁喊著(zhù)“別打啦，別打啦！”，有的在拉著(zhù)雙方。我一到，一聲“干什么！”班上頓時(shí)安靜下來(lái)，可是他們雙方還面紅耳赤、緊緊握著(zhù)拳頭互相盯著(zhù)。我定了定神，說(shuō)：“你們兩不是好朋友嘛？來(lái)，我們到辦公室去，告訴老師你們?yōu)槭裁创蚣�。其他同學(xué)，你們到操場(chǎng)上玩吧！”同學(xué)們散開(kāi)了，他們倆跟在我后面，都低著(zhù)頭，不吭聲。事情好像平息下來(lái)。
我坐下來(lái)看看他們，嚴厲地問(wèn)：“是怎么回事？誰(shuí)先動(dòng)手打人？”“是他先拿我的紙！”蔣A氣呼呼地說(shuō)�！澳阆葎�(dòng)手打我！”蔣B也不示弱�！澳惆盐业氖制t了！”，“你踢了我一腳！”他們竟然在我的面前又吵得不可開(kāi)交，把我當成透明的了，“別吵了！”我生氣了,吼道，“一個(gè)一個(gè)說(shuō)！”希望這樣可以弄清事情真相。蔣A說(shuō)：“他拿我的紙不還給我！”“這是我的紙！他搶我的！”還沒(méi)等蔣A說(shuō)完，蔣B就搶著(zhù)說(shuō)，生怕冤枉了他，兩人又爭論起來(lái)。我打住了他們的爭吵，大致弄明白了事情的來(lái)龍去脈，原來(lái)就是芝麻大的事——一張拼音本的紙到底是誰(shuí)的�！把劬粗�(zhù)我！”我盯著(zhù)他們的眼睛，別看他們吵得兇，當目光遇到我室，還是有些不安。想想他們都是家中的寶貝，感覺(jué)自己都沒(méi)有錯，都習慣把責任往別人身上推，看不到自己的缺點(diǎn)。我自己也靜了一靜，換了個(gè)問(wèn)法：“告訴我，你自己錯在哪里？”這一問(wèn)，他們都不吱聲了，又低下了頭�！笆YA，你先說(shuō)�！彼劬︻D時(shí)紅了，“我-----我----”他低聲說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，勇于承認錯誤的孩子才是真正的男子漢！”我鼓勵他說(shuō)下去�！拔乙詾槟菑埣埵俏业摹贝鸢赋鰜�(lái)了,他其實(shí)知道自己弄錯了,可由于怕認錯,所以堅持說(shuō)是自己的�！澳隳�？”我問(wèn)蔣B，看到小伙伴講了實(shí)話(huà)，他眼睛垂下，對我說(shuō)：“我不該動(dòng)手打他�！痹�(huà)講到現在，他們才真正認識到自己的錯誤，臉上的怒氣消失了，講自己的缺點(diǎn)時(shí)都帶著(zhù)哭腔�！捌鋵�(shí)就是一件小小的事情，你們就為這一張紙傷害了你們之間的友誼，劃得來(lái)嗎？用行動(dòng)告訴我，你們應該怎么做？”他們相互道了歉，握了握手。我接著(zhù)說(shuō)：“以后遇到問(wèn)題要先想想自己錯在哪里，這樣就不會(huì )發(fā)生今天的事情了�！彼麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭。
回到班上，我沒(méi)有再批評他們，而是借《愛(ài)發(fā)脾氣的孩子》這一課，聯(lián)系生活中的現象教育每一個(gè)孩子，遇到事情不要先發(fā)脾氣，應該冷靜下來(lái)，看到自己的缺點(diǎn)，及時(shí)改正，才能得到大家的認同。
這可能是我們在班級管理中讓人頭痛、心煩的一個(gè)問(wèn)題�，F在的家庭中，大多數孩子是家中的“小公主”、“小王子”，生活在父母和祖輩的贊美聲，“和風(fēng)細雨”的批評和細心呵護中，而且有些家長(cháng)生自己“爭口氣”。當這些孩子聚集到一個(gè)班集體的時(shí)候，磕磕碰碰的事情是難免的，于是當他們遇到和同學(xué)之間本來(lái)不大的小矛盾的時(shí)候，就互相責怪對方，看不到自己的缺點(diǎn)，矛盾也由此不斷升級。在這個(gè)時(shí)候，作為班主任一定要保持冷靜的頭腦，提出換位思考，從“個(gè)人中心”中走出來(lái)，學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想。讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行自我批評，正視自己的不足；再次利用課文，把所學(xué)的知識和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，利用好每一次機會(huì )對孩子進(jìn)行品德教育；還有一點(diǎn)很重要的就是及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，達成共識。這樣堅持不懈地嚴格要求學(xué)生，遇到問(wèn)題及時(shí)解決,一個(gè)學(xué)生良好的行為習慣就會(huì )慢慢養成，一個(gè)良好的班風(fēng)就會(huì )在潛移默化中形成。